***安全生产“九打九治”打非治违专项行动工

作方案

为持续深入开展我乡安全生产领域“打非治违”工作，严厉打击安全生产领域非法违法行为，有效防范和坚决遏制重特大事故，根据《全市安全生产“九打九治”打非治违工作方案》文件要求，乡政府决定在全乡开展为期一年，以“九打九治”为重点的打非治违专项行动（以下简称专项行动）。为做好这项工作，特制定本工作方案。

一、总体要求和工作目标

认真贯彻落党中央、省、郴、市关于安全生产工作的决策部署以及中央、省、郴、市领导同志重要批示指示精神，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，进一步深化安全生产领域“打非治违”工作，严格落实限期整改、停产整顿、关闭取缔、上限处罚和严厉追责的“四个一律”执法措施，集中打击、整治一批当前突出的非法违法、违规违章行为，落实企业安全生产主体责任，进一步规范安全生产秩序，大幅度减少因非法违法行为造成的生产安全事故，促进我乡安全生产形势持续稳定好转。

二、组织机构

为加强对专项行动的组织领导，特成立***“九打九治”打非治违专项行动领导小组，成员如下：

组 长：乡长

副组长：各类分管领导

成 员：各站所负责任

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黑石头煤矿?打非治违?专项工作工作总结

尊敬的ｘｘ领导和各位专家：

首先，感谢各位领导专家莅临我矿检查指导工作，我代表黑石头煤矿对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎！下面将我矿 ?打非治违?工作开展情况做一简要汇报：

自? 打非治违?专项工作开展以来，我矿严格按照省、市、县、及落别安监站的要求，制定了专项实施方案，对?打非治违?专项工作?科学筹划、统一布署、主管主抓、分管落实、突出重点、严打强治、全面推进?，目前已取得了阶段性成果，本矿安全生产形势总体稳定，现将有关情况做总结如下：

一、开展?打非治违?专项工作以来，我们主要做了以下5个方面：

（一）是 成立了?打非治违?专项工作机构。建立了层层负责的责任体系，明确责任，各司其职，确保?打非治违?专项工作如期实施。

为全面推进?打非治违?专项工作，由领导班子召开专题会议，对全矿?打非治违?工作进行全面的规划和部署，由主管矿长牵头具体负责?打非治违?工作的安排，其它矿级领导跟班督办落实，做到?科学筹划、统一布署、主管主抓、分管落实?。以打击非法生产和?三违?现象为切入点，全面推进安全质量标准化建设工作，并将?打非治违?纳入到议事日程，建立长效机制，久抓不懈。 ?

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九年级政治备课组工作总结

九年级政治备课组在学校和教研组的直接领导下，围绕教育、教学与科研等工作项目。坚持理论联系实际原则和正面教育原则，把知识性与趣味性有机结合起来，充分发挥思想政治课的德育功能，在教学过程中围绕思想政治课程的知识、能力、情感态度价值观三维目标展开教学。

1.规范教育教学过程。备课组重点研讨每节课的重点、难点。每课教完后，进行一次综合练习。及时了解教与学的情况，我们还进行了统一月考。

2.发挥团队合作精神：保证合格率、抓好优良率，利用课余时间，加强对学习困难的学生，进行“一对一”的个别辅导工作，备课组老师分工合作、群策群力，共同精心编写练习题、测验题和考试题，不断提高教学的有效性和针对性。

3.立足课堂这一主阵地，以学生发展为本，备课组共同研究、改进教学方法，及时交流经验和教训，不断提高教学质量。教学过程中，尽量做到少讲，精讲，精练，培养学生的问题意识，探究意识，自主学习的能力,提高课堂教学效果，课堂作业要求在课堂内完成，切实减轻学生过重的课业负担。

4.促进学校的德育工作。利用政治学科特点，提高了广大学生的思想政治素质。

5.坚持加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，集中备课。备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定人员）坚持互相听课、评课，促进教师进步。

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九年级政治教学工作总结

马秀梅

学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共 产 党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。十几年来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学经验，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。 我主要采取了以下措施和方法：

一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的。

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20xx年农九师普法依法治理工作总结 20xx年，九师普法依法治理工作以科学发展观为统领，认真贯彻落实师党委六届二次全委(扩大)会议、兵团第七次普法依法治理工作会议和师“六五”普法动员大会精神，紧紧围绕跨越式发展和长治久安两大目标，牢牢把握科学发展主题、转变发展方式的主线，扎实做好“六五”普法依法治理各项工作，进一步推进普法依法治理工作创新，普法依法治理工作取得了进一步的发展。

一、加强组织保障，明确普法工作的目标任务

今年是“六五”普法规划实施的第二年，也是“六五”普法推进的关键一年，为切实落实普法和依法治理工作各项任务，本着工作早安排、早部署的要求，主要作了以下工作： 一是认真部署全年普法依法治理工作。根据兵团普法依法治工作要点和具体要求，制定了20xx年度普法依法治理工作要点，明确了全年普法依法治理工作的八项重点工作，从法制宣传、基层民主法治建设、法治文化建设等方面进行了安排部署，每项重点工作都有量化指标，使全师法制宣传教育工作有目标、有任务、有要求、有步骤地开展。

二是完善普法依法治理工作承诺制。为认真落实“六五”普法工作目标任务，普法办推行普法依法治理工作承诺制，加强普法依法治理工作。各团场普法办通过与师法宣科签订普法依法治理工作承诺书，按照分解目标责任落实全年工 1

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20xx-20xx学年第二学期

初中思想政治课教学工作总结

威宁二中政治教研组 陶永和

基本情况：本学期本人担任九年级⑶⑷⑹班的思想政治课教学，在学校相关部门领导的关心和指导下。我遵循党的教育方针，服从领导安排，严格按照领导指示办事，通过一学期的努力工作，顺利地完成了本学期的各项教学工作任务，取得了一定成绩。现总结如下：

一、在思想政治方面：

积极学习党的路线、方针、政策。认真履行自己职责。积极参加学校组织的政治理论学习活动，坚持参与升国旗仪式，积极要求上进，不为难领导。兢兢业业、尽职尽责做好自己的本职工作。从不轻易缺课，从无无故迟到，早退，旷工现象，做到出满勤。

热爱教育事业，关心爱护学生，且能结合思想政治课的特点，教书育人，为人师表。做到知行统一。同时，在工作中尊重领导，团结同志，遵纪守法，严格执行威宁县各级教育主管部门制定的规定，遵守教师职业道德。

二、在教改工作方面。

能够做到与时俱进，勇于开拓创新，从不以老教师自居，积极参与县教育局领导下的新课改，服从课改领导安排的工作，有的工作虽然不在自己的职责范围，但只要领导安排就认真服从，并尽力做好。

三、在教学工作方面。

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九仓镇20xx年麻风病防治工作总结

麻风病的流行，严重危害人类的健康，制约社会经济的发展。经过50年的努力，我镇麻风病防治工作取得了显著的成绩。但是，在新的形势下，麻风病防治工作仍面临着严峻的挑战，部分村寨时有新发病人。为巩固防治成果，推进我乡麻风病防治进程，有效控制麻风病的发生与流行，根据《20xx年遵义地区消除麻风病危害五年计划（2011-20xx年）》和《遵义地区麻风病普查实施方案》和《遵义地区20xx年麻风病重点人群调查方案》精神，结合我镇实际， 20xx年在全镇范围内开展麻风病业务培训及线索调查等工作。现将20xx年麻风病防治工作总结如下：

一、加强领导和部门配合，明确防治目标

地区疾控中心领导及我镇镇领导对麻风病防治工作高度重视，始终贯彻预防为主的方针，坚持科学防治、巩固成果、持续发展、力争消灭的原则，加强对麻风病防治工作的统一领导，加大投入力度，加强部门合作，广泛动员群众参与，落实有效的综合性防治措施，确保防治目标的实现。

二、健全防治体系，落实各项职责

强化和健全麻风病防治体系，明确各级防治业务负责单位的职责和任务。九仓镇卫生院是全乡麻风病健康教育、病例发现等工作的基本单位，负责督导检查本镇麻风病防治情况。九仓镇卫生院设兼职人员，负责落实病例发现、随访等具体防治措施。建立疾控中心与卫生院配合的工作机制，逐步提高麻风病人早期发现和诊断的水平。

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九年级社会政治备课组工作总结

金福祥

20xx学年度的初中社会学业测试结束了，我们备课组圆满地完成了教学任务。在这一年里，我们实施了有效的备课活动，并在备课中体现了集体的智慧，这对于提升课堂教学质量，增强教学的实效性，起到了非常重要的作用。 第一、凸显学科特色，细化教学过程。

社会课是一门综合性性的学科，它包融揉杂了各种学科知识，又没有一套完整系统的知识体系，它的社会知识蕴含在一个个鲜活的案例中，通过案例的呈现来培养学生的社会意识、规则意识、公民意识，使之从小树立理性、健康、简单从容的生活态度。因此，每次的备课活动就成了互通有无、解惑释疑、交流心得体会的平台。无论是激发兴趣导入新课，还是提出问题交流讨论，或是引发思考落实主体，无不体现着以学生为本的指导思想。就说导入，为了能调动学生的积极性，大家见仁见智，交流着各种导入方法：或从学生的活动导入、或从预设问题导入、或从设置的情境导入、或从故事或经历导入，总是在试图寻找一条最有效的途径。我们不仅注重教学的细节，还非常关注课堂上学生的状态。根据学生的表现及时调整教学策略。就是在一次次教师间的交流讨论中，教学的思路明晰起来，课堂教学内容丰满起来，鲜活起来。

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