提高小学数学课堂教学效率的几点做法 数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。

一、教师课前准备充分，明确教学目标

教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。

那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？ 首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲，要考虑到学生的接受能力，所以应该合理得安排一节课的信息量。对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不同级的思维发展水平不一样，因此相应的教学进度也要区别对待。

其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。

二、将科学性和新颖性融入课堂教学

1、激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围

我们知道数学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手：

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创设问题情境，提高课堂教学质量

                         高 二 数 学 教 师 ##

摘要：高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．本文着重从问题情境教学，论述问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则．

关键词：新课程 问题情境 合作探究

一、问题的提出

所谓的“数学问题情境”是指一种培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息．《数学课程标准》明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程．由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果．

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浅议学生数学自主学习能力的培养

土门镇茅坪中学 张家东

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。 我认为培养学生的数学自主学习能力可以从情感、课外及课内方面入手：情感方面:

1首先建立良好的师生关系。平时注重对学生情感的投入，热爱学生，了解学生，在教学活动中尽力为学生创造成功的机会，在学生学习困难时给予帮助，在成功时给予赞扬，正确对待学生中的个体差异，让不同层次的学生都有发表自己见解的机会，评价时做到不褒此贬彼。

2激发学生的求知欲。主要途径有两个：其一营造课堂氛围。通过教师营造课堂氛围，激发学生因惑质疑，激发学生产生悬念，进入欲罢不能的心里状态，进入发现者的“愤悱”状态，或在问题中溶入一些趣味，激发学生发现问题的欲望与兴趣。其二创设问题情境，通过设计一个问题的模拟发现过程或借助类比联想等方法，使学生置身于发现问题的情境中，进入发现者的角色，从而激发学生生疑质疑。

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怎样书写数学论文

发布：潘明 时间：20xx-10-24 9:53:39 来源：兴庆区教育局信息中心 点击：631

怎样书写数学论文

银川高级中学潘明

一．论文的含义

在日常教学生活中，常听有的老师说“教学是天天进行的，论文是没有时间写的，论文管论文，教学是教学”“教案，案例是不是论文”，基于此，什么是教学论文？就值得再次提出。教学论文就是“讨论”或“研究” 有关教学问题的文章。它需具有论文的一般特点：要有正确、鲜明的论点,要有典型的论据,还要有恰当的论证过程和方法，也就是论文的三要素。

论文有不同的分类，从关注的内容看分为研究学生、研究教材、研究教学三大类；从论文的形式看分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。其中理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨，可以包括什么是该教学现象（概念）？为什么会产生这一教学现象（概念）？这一教学现象（概念）的类型、价值等问题的理性思考。实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告，具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。教学策略是指教师从多年的教学实践中，对自身的某些教学行为有成功感，以大量的例证说明事理。实践反思是指教师从各种教学实践中观察或体验到困惑，对其进行分析、并提出教学建议。教学随笔的文章一般比较短小、观点鲜明、内容单一，往往根据某一具体事情引发出来的议论。个案分析是指选择某一典型教学对象作为研究重点，通过对其学习行为的研究，提出教学对策。

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20xx年度湖北省教研室小学数学论文案例评比方案

湖北省教研室小数室

一、论文要求

1、应在数学课程标准指导下，突出新的数学教学理念，取材的教材版本可不限。

2、论文应围绕主题，理论联系实际，以小见大，反映研究或实验的最新成果，资料翔实，数据准确，观点鲜明，文字简洁。

3、每篇论文以3000~5000字为宜，稿件文责自负。

二、论文主题

1、小学数学课堂教学方式、方法的改革和实践。除了对小学数学一般教学方式的研究，还可包括对《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中四个领域的具体教学方法和学习内容的研究。

2、小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养。

3、小学数学教学评价改革。主要包括对小学数学课堂教学评价的研究，和对小学生数学学习评价的研究。

4、小学数学教学有效性的研究。可以从小学数学课堂教学内容、方法、过程等方面有效性进行研究。

5、小学数学教师的专业发展。可以从小学数学教师的专业精神、专业知识和专业技能等方面展开。

6、小学生数学学习心理或学习方式的研究。

7、小学数学教研活动的有效展开。

三、论文类别形式

论文、调查报告、经验总结、实验报告等。

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如何学好大学数学

著者：杨丽舒 工商管理二班

摘要 本文从大学生学习大学数学的实际情况出发，分别从《微积分》、《线性代数》两个个角度具体给出大学生如何学好大学数学的一些基本的、具体的方法。

关键词 大学数学 学习方法

一、引言

我们所处的时代是经济、科技迅猛发展的信息时代，是一个知识爆炸的时代，要学的东西实在太多。然而在大学里，无论你是学理工科专业，还是攻经济管理类专业，数学都是必须要学的一门课。这是因为在应用领域里很多技术在几年后就会被新的技术或工具取代，只有掌握基础知识才有继续学习的能力，所以对基础知识的学习是可以受用终身的。社会所需求的基础知识包括数学、英语、计算机、互联网等，在大学期间这些知识都应该学好。这里我们探讨有关学习大学数学的问题。

在大学学习数学，可以在掌握数学知识的同时，使自己的心理和智能受到引导启迪。虽然有一些专业的学生所学的数学知识在毕业进入社会后大多没有什么应用机会，但无论你从事什么工作，深深铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方式、研究和推理的方法等，却在随时发生作用，使你受益终生。

这里我会从我们正在学习中的《微积分》、《线性代数》这两门课中具体深入分析问题。通过学习进一步培养计算能力、逻辑思维能力、概念的理解能力、空间想象能力，又培养了处理离散问题、连续问题、随机问题的能力及利用数学解决实际问题的能力，还能培养自学新知识的能力。下面分别对几门课程学习中可能会出现的情况给与说明。

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浅议打造高效课堂

戢刚

通过近四年的教学实践和探索，我认为高效课堂的形成需要教师不断进行教学总结、反思，逐步向名师靠近。学生需要不断引导、启发、激励，逐步养成自主探究的学习习惯。只有通过教师、学生的共同努力，才能打造出高效课堂。

一、引进有效的教学方法

科学有效的教学方法对提高整体教学的有效性有很大的帮助。以初中函数的教学为例，初中三年级就开始引入了函数的相关概念。一般而言，学生会根据教科书中给出的函数方程进行简单的计算，教师也只是把一些公式教给学生，让学生进行一味的数据计算。在这种情况中，学生只能认识到函数是一个抽象的概念，根本不知道函数到底是怎么来的，也不知道对称轴、截距到底是什么。所以，教师要改进方法，进行有效的初中数学教学。

而数形结合则是一种很好的、能实现有效教学的方法之一。数形结合也就是教师要根据函数题画出相应的函数图形，以便于学生能更加清晰、明了地理解数学函数的相关概念和性质，能快速理解那些抽象难懂的问题。当然，这也就能有效地为接下来的高中函数的学习打下坚实的基础，把抽象知识变为了具体的知识。综上所述，教师应

在初中函数的教学过程中改进、并利用科学有效的教学方法，以不断提高初中数学的教学质量。

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20xx年高中数学论文题目大全 学术堂为大家提供20xx年最新高中数学论文题目100个，供大家在完成高中数学论文时参考。

数学概念教学中有效提问的量化研究

大、中学数学教学衔接问题的研究综述

高中数学课程标准下选修课“数学史选讲”教学研究

普通高中数学课程标准与教学大纲课程编制的对比研究

新课标下大学概率统计教学与中学数学教学内容的衔接探讨 让数学文化走进课堂

高中学生数学建模能力与数学学业成绩关系的调查与分析 高等数学与新课标下高中数学教学内容对接的研究

高一数学教学中如何解决好初高中衔接问题

浅析高中数学生成性课堂的构建策略

论数学文化视角下的中学数学课堂教学

高等数学与高中数学衔接改革的研究

高考数学应用题的特点与启示

数学课程发展的趋势与思考

浅议向量在高考数学中的应用

《函数的概念》教学设计中存在的问题及其解决——兼评网上教学设计

实施分组分层教学,提高课堂教学效率

培养反思思维习惯 促进创新能力提高

数学归纳法在几何教学中的应用

提高高中数学教学质量的措施探讨

研究性学习的实施策略与实践

向量在立体几何中的应用

新课标体系下高中数学对大学工科数学教学产生的问题分析及对策探索 高中新课标下的高等数学教学内容改革

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