浅议如何让学生的每天一小时课外活动更阳光

店子镇中心小学 邢同星

摘要：通过对农村小学教育资源不足的现状进行分析，阐述了影响学生课外活动开展的诸多因素，并提出建设性意见。

关键词：阳光体育 每天一小时 课外活动

“阳光体育”是国家近几年来积极号召和倡导的一项全民健身运动。其宗旨是：“强身健体、增强体质”。近日，温家宝总理又在两会期间作政府工作报告时明确指出，?保证中小学生每天一小时校园体育活动?。 早在20xx年，教育部就曾要求中小学生每天必须锻炼一小时，20xx年，还发布《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》，将中小学生每天锻炼一小时的完成情况等列入评估内容。但是如何使这项活动更好的开展，保障学生有充足的时间进行课外活动，一直是广大农村小学亟待解决的一个难题。

经过多方面的调查和了解，我总结认为，现在农村小学课外活动的开展主要受以下几个方面的影响：

1、各学校应试教育现象普遍存在，“向时间要分数的思想”严重阻碍了学生课外活动的开展。体育运动被边缘化。

随着时代的发展，素质教育不断深入。但是学校应试教育现象仍然存在，这就决定了要让学生把更多的时间用在学习上。有的学校为了提高教学成绩，不得不缩短学生的课外活动时间，甚至取消。这样学生在校期间的“每天一小时”课外活动时间就无法得到保障。

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农村小学有效开展阳光体育运动初探

匡河镇周河小学  方琢玉  汪  创

为了全面实施素质教育，落实“健康第一”的指导思想，贯彻“每天锻炼一小时、健康学习工作五十年、幸福生活享受一辈子”的现代健康理念，全面开展阳光体育运动。现就农村小学落实“健康第一”的指导思想，因地制宜开展阳光体育运动，谈几点粗浅的想法：

一、农村小学的体育现状

由于农村教育投入不足，农村学校的设施和师资配备与城市学校比有较大差距。农村小学体育现状适应不了现代教育的要求。存在的主要问题有：

一是场地器材匮乏。体育场地与体育器材是开展学校体育的基本物质条件，场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展。目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主，由于体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患，严重制约着农村小学体育教学的开展。对开展阳光体育运动的实施，带来一定的难度。等到“四配套”工程实施以后，学校体育配套设施才能会得到改善。

二是体育师资缺乏。开展阳光体育运动，教师是关键。农村小学只有兼职体育教师，很少有专职体育教师，体育教师的队伍远远满足不了教学的需要。就拿我们学校来说，学生人数336名，8个教学班，没有专职体育教师，兼职教师也仅3人，这样师资配备，体育课、活动课的质量则得不到保证，体育课成“放羊式”教学已是必然，影响阳光体育活动的开展。

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初中体育论文

刍议体育教学中学生兴趣的培养

象山殷夫中学 吴仁能

摘要：在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？本文笔者就改进教学方法，更新教学手段上着手，进一步培养学生的学习兴趣，谈谈自己的几点做法和思考。

关键词：体育教学；学习兴趣；兴趣激发；兴趣引导

兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，应该关注学生的运动兴趣才能更有效地学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有:性别年龄,社会环境,教师的教与学，运动项目及体能状况等方面的因素。下面针对教师的教与学提出以下几方面的看法。

1、组织教法得当是培养学生兴趣的基础

一堂体育课组织教学方法的合理运用，是培养学生兴趣的基础。体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成的；或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过和动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练，不愿意练的现象。所以，教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。如原地单手肩上投篮练习，采用分组投篮比赛，看哪一组投中的最多，方法是把学生分成人数相等4组，按顺序每人投篮5次，整组投投完后看谁投中的最多，让观察的学生说说原因，让投篮的学生说说自己的投篮动作。以赛促练，不但提高了学习练习的积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而完成了学习的任务，也培养了学生的学习兴趣。

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浅谈初中体育教学

随着体育教学的不断改革与发展，课堂面貌焕然一新，但也出现了一些理解和实践的偏差，师生互动有余，三基落实不够，问题思考肤浅，迁移拓展太快，选择内容违背学生健康。在工作中,我不断地进行了各种教学方法的尝试,下面就对几种体育课堂教学方法简单写一点自己的探索研究。

一、讲解法

讲解法是体育教学常用的方法之一,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运用语言进行教学的能力,并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力,能正确运用口令。

运用讲解法教学时一般要注意以下几点:

1、讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动,想起什么讲什么,愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说,教授新教材时可多讲一些,复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲,高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练,讲解的内容应该正确无误。

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学术论文（设计）

题 目

完 成 人 姓 名

系 别

专 业

班 级

指 导 教 师完 成日期

我院社会体育专业如何适应社区体育发展 魏泽源 体 育 系 社 会 体 育 00 级 班 0xx年x月x日2 2

我院社会体育专业如何适应社区体育发展

(文理学院 体育系)

摘要：

社区体育的发展不仅仅是居民简简单单的锻炼身体，也是社区服务的重要内容，是全民健身的重要一环。随着城市经济、管理体育不断改革推进，社区体育得以迅速发展。当前，我院社会体育专业如何适应社区体育的发展，提高社区体育发展的效率,对此，本文对我院社会体育专业如何适应社区体育发展进行了分析，并提出一些适应社区体育发展的建议。

关键词：社区体育；发展现状；全民健身；专业人才；文化活动

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大学体育论文

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。

大学体育为学生提供了一个展示自我的平台。通过各种各样的活动，我们可以发挥自己在体育方面的特长，这样不仅展现了大家活跃的风采而且进一步激发我们对生活的热爱与年轻的张力。体育能培育技能。有的同学自主选择不同的体育项目并且去进行专门学习，这样就无形提高了在此方面的技能，在一定意义上有利于自身综合素质的提高。在体育场上，我们不会为外部的压力所困扰，我们可以尽情奔跑，尽情欢笑。体育活动以最自然最放松的方式，使我们的心灵和肉体对话，获得自由。运动能让我们放松，帮助我们去除掉学习带来的焦虑、生活施加的压力，让身心合一。

体育，在我看来，它的意义更在于探索人的体能的极限。不同的项目，是在测试人的不同能力的极限。通过体育，我们的体格会更加强健，我们会显得更加有激情，有魄力。在当今充满竞争与压力的年代里，我们有了拼搏的坚实的基底，即使我们身上有着沉重的负荷，我们也不会被压倒，我们依旧会飒爽英姿地去迎接挑战。体育于人，不仅是一种保持健康的方式，它在身体和心理都给人以莫大的帮助。大学体育课能够为我们终身体育锻炼打下基础，在人生路上有着不可忽视的作用。

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小学低年级体育教学方法探析

在体育教学中必须大力推进素质教育，实施素质教育首先是教育观念、教

学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学

习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。在体育教学设计上，要从

“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位从学生主动活泼地学习锻炼、激

发学习智慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程；而不是把学生当作被动的容

器或“练习机器”。在体育教学方法手段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为

主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在方法主体性上，

由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主

的方法，扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。由简单的

“一刀切”方法手段，向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展

相结合。在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，进而造性地解决

学生个体学习中的问题。下面谈一谈低年级教学中，教学方法的选择及运用： 一.游戏教学法 运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手

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浅谈对农村学校课余体育训练的思考

胡状镇岗上中心小学 孙冬冬

摘 要：在新课程改革的大环境下，传统的课余体育训练在学校体育中的问题与弊端逐渐凸显，尤其在农村学校体育教学与训练中更是愈加的明显。因此，在新的历史条件下，深入研究现行农村学校体育课余训练的现状，并对此进行深入的思考，得出几点建议，旨在明确农村学校体育课余训练的深远意义。

关键词：农村学校；课余体育训练；思考

学校课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上，为推动学校体育的发展，提高学生的运动技术水平，培养后备体育人才而专门组织有一定体育特长的学生以代表队的形式，在课余时间里进行专门的训练和比赛，其最终目标是提高学生参与体育，并为国家选拨体育后备人才。因此，学校课余体育训练的意义非常重要。作为我国学校体育的重要组成部分的农村学校体育占据着重要的位置，加强农村学校体育的课余训练，并积极参加比赛也是农村学校体育展现其教学成果的重要方面，同时也是选拨后备人在的摇篮所在。因此，分析现状、找出不足、改进训练在新课标的指导思想下日显意义重大。

一、农村中学课余体育训练存在的现状

1.训练经费和场地设施建设

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