篇一 :红盾护农经验交流材料 - 充分发挥工商职能

充分发挥工商职能 切实服务三农工作

——记沿河县工商局红盾护农行动

沿河县地处贵州东北部的大山中,是一个人口多、耕地少,以农业为主导的贫困大县,但有待开发的农业自然资源较为丰富。农业生产资料是关系到全县50多万农民生产生活的重要因数。有效地发挥工商行政管理监督管理农资市场的作用,是摆在我们面前的重要工作职责。开展“红盾护农行动”,规范农资市场秩序,就是工商部门义不容辞的职责。历年来,我局牢固树立“农民利益无小事”的观念,把开展“红盾护农行动”作为实践“三个代表”重要思想,检验队伍素质、树立良好形象的一项重要工程来抓,始终列入我局重要工作日程,早计划、早组织、早部署、早行动,开展了声势浩大的“红盾护农行动”。到今年x月止,共查处违章经销 “问题”种子2560公斤,假冒劣质化肥176.3吨,不合格农药142箱(1×20瓶),农机具3台;受理涉农投诉56件,为农民挽回直接经济损失72.6万元,得到了广大农民的赞誉和社会各界的好评,被县委政府授予维护“三农”工作先进集体荣誉称号。其基本做法和经验为:

一、加强组织领导,明确工作责任。为切实管住管好农资市场,每年的年初,我局组织召开基层工商所、县局全体执法人员“红盾护农”工作会议,就加强农资市场监管,开展“红盾护农行动”进行了专题研究和部署,成立了以局长为组长,副局长为

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篇二 :小学班主任经验交流材料

小学班主任经验交流材料

有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗

位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦

涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不

乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,

没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发

挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工

作。

至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今

天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

一、以“亲”为主,以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发

怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,

及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓

励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己

的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更

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篇三 :群众路线教育实践活动学习教育听取意见经验交流材料

回归教育本位,服务师生群众

——xx中学教育实践活动交流材料

我校自开展党的群众路线教育实践活动以来,按照区委统一部署,紧密联系学校实际,紧扣教育主题,广泛征求意见和建议,严格保障学校教育实效,推动了教育实践活动的有效深入开展。

一、高度重视,把握契机,创办群众满意教育。

3月初,学校成立了党的群众路线教育实践活动领导小组,研究决定将教育实践活动作为学校创办群众满意学校的契机,结合学校实际制定了教育实践活动实施方案,对开展党的群众路线教育实践活动进行了集中动员部署,确保教育实践活动顺利开展。充分利用电子显示屏、宣传条幅、宣传栏、校园网络等形式营造了良好活动氛围。

二、联系实际,制定学习计划,认真组织学习。

我校采取贯彻传达、集中辅导、个人自学、观看教育片和警示片、撰写体会、讨论交流等形式组织学习教育,激发学习热情,提高学习效率,使全校党员干部真正受到深刻教育。现已开展班子集中学习4次,专题辅导3次,观看教育片、警示片7次,党

员干部自学4次,开展学习党的光辉历史和优良传统、学习抗联精神主题教育活动2次,累计参加学习人次达 人次,撰写学习笔记、心得体会累计达 万字。

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篇四 :班主任德育经验交流材料

主题班会活动中的问题与对策研究

澧县六中 秦祖秒

德育工作是学校工作的重中之重,班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。因此,大凡有经验的班主任,都不会放弃主题班会这一主阵地,有效开展班级德育教育工作。高中阶段是学生半幼稚、半成熟向成熟过渡的关键时期。这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。但其已具有相应的自主能力和自我评判能力,所以高中班主任必须系统深入地研究高中学生心理发展特点,有的放矢地开展德育工作,努力提高德育实效。

多年来,笔者一直从事高中班主任工作。现对高中班主任如何利用好主题班会,以及主题班会课中普遍存在的问题谈几点粗浅的认识:

一、当前高中主题班会活动中存在的一些问题:

问题一:主题班会活动中,忽视师生互动的作用。我们知道,良好师生关系是德育工作取得实效的前提条件,但在实际中,很多班主任存在下列两种错误想法:一是片面强调教师作用,以为教师地位至高无上,学生必须绝对服从,要听而不问,信而不疑;导致有些主题班会课变成了班主任老师的一言堂;二是对民主平等师生关系理解极端,认为要构建融洽民主师生关系,就是放弃教师主导作用,让学生放任自由,甚至与学生称兄道弟,整堂班会课,班主任坐在教室

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篇五 :六十八团职工思想政治教育工作经验交流材料定稿

兵团思想政治教育暨文明生态小康

连队建设会议经验交流材料之四

虚功实做动真情 春风化雨注活力

——农四师六十八团职工思想政治教育工作经验交流材料

(20xx年x月)

中共六十八团委员会

农四师六十八团位于素有“塞外江南”之称的伊犁河谷,是一个以种植业为主的农业团场。团场总面积132平方公里,其中耕地面积8万余亩,主要种植作物有水稻、棉花、小麦等。团场总人口9600多人,职工1700余人。20xx年,团场实现生产总值1.48亿元,职均收入2.8万元。连续三届被授予“兵团级文明单位”称号。

近几年来,六十八团在加强职工思想政治教育制度的基础上,不断丰富教育内容,创新教育载体,拓宽教育渠道,“虚”功“实”做,春风化雨,职工群众精神饱满、斗志昂扬,想发展、尽义务、讲奉献逐渐转化为职工群众的自觉行为。

一、制度建设逐步加强,职工教育扎实推进

坚持月职工大会制度(含承包土地的非职工)。过去连队

召开职工大会总有职工借各种理由不参加,致使团场政策、管理办法等宣传不到位,甚至在他传你、你传他的过程中跑了调、变了味。针对这种情况,六十八团各单位坚持每月召开一次职工大会,并把此项工作作为精神文明考核的一项重要内容。全团各基层单位职工大会每月召开一次,会上,除农事及动态性工作安排外,注重加强对职工的政治教育、法律教育、兵团精神教育以及权利和义务教育。全团年累计召开职工大会达300余场次,参加会议的职工、承包土地的非职工累计达60万人次。同时,给各单位建立远程教育站(点)、安装调频广播、架设宣传栏,配备电脑、照相机等,团场政令通畅、社会和谐,确保了各项任务的顺利完成。

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篇六 :班主任经验交流材料

一年级班主任经验交流材料

各位老师:大家好!

今天我能在这里与大家交流,感到非常荣幸。我们每一位老师都知道在学校

工作中班主任是最累、最苦的角色,尽管这样,但是大家却都想把这个角色扮演的最好。

班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位

慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。上学期我所担任的是一年级的班主任,由于孩子们年龄小,纪律性差,下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、常规习惯,常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在

整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

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篇七 :教育管理经验交流材料

教育管理经验交流材料

校长是学校的领导,校长的一举一动,对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养,对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己,以身作则,凡要求他人做到的自己首先做到,为人要正直,胸襟要开阔,允许别人发表不同意见,善于求同存异。踏踏实实做事,清清白白做人,只有这样,才能提高自己的威信,取得大家的信任。

校长是主持学校全面工作的核心人物,要做到谦虚谨慎,甘为人下,虚心向同事学习,学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策,如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等,要主动召集领导共同商量,最后作出决定,不能固步自封搞家长制,更不要嫉贤妨能,要尊重教职工的人格,使每个人才能得到充分的发挥,尽可能发挥教职工的智慧和良策,使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师,要伸出友爱之手拉一把,受到挫折多鼓励。此外,校长要关心教师,用情感调动教师的积极性。

做为校长,应当从以下几方面着手,打造品牌,提升品位,办出特色:

1、学习新的课程标准和新管理理念,努力提高自身的文化素质和业务水平,不断地丰富自身的教育教学经验和学校的管理经验,同时为使学校办出特色,适应当今社会的发展要求,还要具有开拓创新精神。

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篇八 :董颖学习型组织建设经验交流材料(1)

学习型组织建设经验交流材料

——红杏枝头春意浓

绥棱县上集中学

教师姓名:董颖

20xx年x月x日

本学期的工作已经接近尾声,学生们的各种能力(尤其是自主与合作学习的能力)都有所提升,在这其中,起关键作用的还是学习型组织的建立与操作。下面,我就结合我的教学实践来谈一谈在我的语文教学中,操作学习型组织建设的几点体会。

一、 合理的分组是创建学习型组织的基础

大家都知道合作学习是课改倡导的重要的学习方式之一,经过一年多的尝试,我觉得要想让合作学习从盲目到有序运作,从注重形式到讲求实效,首先必须搞好合理的划分学习小组的工作。因为小组的组建是小组合作学习赖以展开的前提,是基础,分组就是要学生与学生更大范围的合作,而不是随意的合作。除此之外,小组成员的合理搭配也十分重要,它为小组合作的高效性提供了前提和保障,根据这个前提,在我班,我是这样来分组的:我班共有学生41人,男生17人,女生24人,本着小范围合作、男女均衡、成绩均衡、个头均衡、性格互补、就近结合的原则,我把这41人混杂分成了九组,4人一组的共有6组,6人一组的是2组,还有一组比较特别,是五个人一组。每组设一个组长,由于是学习组织的正式运行阶段,所以,我给每个组制定的目标只有一个,那就是看组长是否认真负责管理,组员能否积极合作,组长的成绩在每一次月考时能不能始终在本组保持霸主的地位,在班级保持前十名的位置,组员的成绩是否在每次的考试中稳中有升,如果能达到要求,这样的组继续保留,不达标的组打乱重分。由于我班学生的成绩的稳定性空前的好,结果很出乎意料,学期初建成的九个组,到期末时依然是九个组,坚如磐石,组长还是那个组长,组员也还是那个组员。学习小组确定之后,我又完善并敲定了班委会和科课代表的人选,还有由三人组成的团组织,人员分工明确,各司其职。班委会确立后,协助各小组长共同管理班级。之所以混杂分组,让组员之间的差异性较大,就是想让他们在面对相同的问题时展开多样的思维,提出不同的观点,这样,他们的学习质量也会随之提高,而且学生在与他人合作时,会弥补自己所欠缺的,所以也能增强对这个社会的适应能力,同时,学生能从其他学生身上学到更多的优点,这样自己的优势也会得到更大的施展。这也是小组合作学习的活力和动力的主要来源。

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