远程培训结束了, 回顾这段学习的日子,感觉培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。一路走下来,有艰辛,也有喜悦和欣慰。从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课的风采……,这一切让我的收获变得灿烂无比,更使我充分地感受到了远程教育的魅力。在学习的过程中,专家的精彩讲述,名师的课堂教学深深地感动了我。他们的教学方法,教学资源的利用,教学的实施,教学的评价对我有很大启发,我从中学到了不少知识。这对我今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用,也使我增强了提升课堂教学的信心和勇气。下面我就来谈一谈我在这次研修中的一点心得和体会:
整个培训分四个专题进行,分别为专题一是“数与代数”的教学分析与案例评析,专题二是“统计与概率” 的教学分析与案例评析,专题三是“空间与图形” 的教学分析与案例评析,专题四是学习检测与试卷分析。整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和学生学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,理念不孤立、内容也少空洞;大量教学实录让我学习起来也很感兴趣,更能对照自己教学找到不足和改进的地方。
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在20xx年利用网络这个平台,对思想品德课程进行了课程培训,我感到受益匪浅、学有所得,作为一名思想品德老师来说,这种培训是一个难得的好机会,给我教学的各个方面指明了方向和目标,获得了很多教学新理念和新知识,清晰地认识到自己教学的问题与差距,这些使我感受深刻,感谢培训教师们的辛勤劳动。现将培训体会总结如下:
一、通过培训增长了专业知识,思想品德理论水平和专业知识有了很大提高
通过学习领悟到了新课导入也是一种教学艺术,融科学性、知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体,利用科学而巧妙的方法导入新课,对激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,提高课堂教学的效率都有好处。教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西,从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪,使学习真正成为可能和轻松的事情;讲授法采取定论的形式直接向学生传递知识,避免了认识过程中的许多不必要的曲折和困难,这比学生自己去摸索知识可少走不少弯路。所以,讲授法在传授知识方面具有无法取代的简捷和高效两大优点,这也就是讲授法长盛不衰的根本原因。
二、通过培训指导了自己的教学实践
通过学习,让我了解了在初中思品课中讲授法的现代意义和思品教学中的规范设计和实施策略;明确了预设和生成的关系;同时对传统的讲授式教学,能辩证地看待它的优缺点,认清其独特价值。学习了这些理论知识并能根据具体的课程选择恰当的教学方法,把握每种教学方法的范围和时机,并能付诸于教学实践,体现了理论和实践的有机统一,形成了自己的教学特色。
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麻城市思想品德课远程培训学习总结
麻城市中馆驿镇中心小学 叶代学
通过学习,我受益匪浅,感受颇多,下面来谈谈体会:
一、享受专家、学者的精辟分析,品味思品课的快乐。
近一年来,通过远程培训在线学习、交流平台,我顺利地完成了小学品德与社会课程培训所设计的全部课程。系统地学习了《“育人为本”教育理念的实践深化》、《良好的开端——小学品生,品社课堂教学的导入》、《关注个体促进学生发展》、《谋而后动——小学品生,品社教学的规范设计》、《品德与生活(社会)中地理与环境内容的教学研究与案例评析》、《品德与生活(社会)中科学素养的教学研究与案例评析》、《品德与生活(社会)中历史与文化内容的教学研究与案例评析》、《品德与生活(社会)中全球发展与国际意识内容的教学研究与案例评析》以及《评出方向,评出动力——小学品生,品社课中评价量规的制定与运用》、《师德与师爱》《提问的技巧——小学品生,品社课堂教学的提问技巧》、《用发展的眼光看学生——过程性评价在小学品生,品社课中的应用》和《有序的课堂——小学品生,品社课堂教学组织的技巧》等课题,专家们精辟独到的分析,开阔了视野,增长了见识,使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗,茅塞顿开。同时,这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识,更深入的领会思想品德新课标的精神实质,真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性,对今后的工作有了更为明确的目标和方向。作为教师,更应该注重思想品德课的教学,通过师生对思想品德课程的学习,使学生学会生活,学会学习,学会做人,培养学生具有坚韧不拔的意志,形成良好的个性品格,使学生真正成为社会主义事业的建设者和接班人。作为一名合格的人民教师,要有强烈的责任感和使命感,正如著名教育家陶行知先生所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去。”把自己毕生的精力投入到教育教学中去;另外,作为一名光荣的人民教师,还需要丰厚自己的文化底蕴,提升自身各方面的素质,只有不断地吸取知识,学习别人先进的教育教学经验来作保证,才会为自己的教育教学工作找到理论依据,找到工作的突破点和发展点,才会知道自己在教育教学工作中应该注意什么,抛弃什么。
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思想品德课远程培训学习心得
20xx年元月x日至13日上午,我有幸参加了由青海师大承办的青海省初高中思想品德课程骨干教师培训课,使我学有所得、学有所获,以下是我本人对本次培训的认识和体会。
一、享受专家、学者的精辟分析,品味思品课的快意人生。
这次培训一路走来,虽说很辛苦,但收获多多,惊喜多多。通过学习,我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采,开阔了视野,增长了见识,使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗,茅塞顿开。同时,这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识,更深入的领会思想品德新课标的精神实质,真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性,对今后的工作有了更为明确的目标和方向。作为班主任,更应该注重思想品德课的教学,通过师生对思想品德课程的学习,使学生学会生活,学会学习,学会做人,培养学生具有坚韧不拔的意志,形成良好的个性品格,使学生真正成为社会主义事业的建设者和接班人。作为一名合格的人民教师,要有强烈的责任感和使命感,正如著名教育家陶行知先生所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去。”把自己毕生的精力投入到教育教学中去;另外,作为一名光荣的人民教师,还需要丰厚自己的文化底蕴,提升自身各方面的素质,只有不断地吸取知识,学习别人先进的教育教学经验来作保证,才会为自己的教育教学工作找到理论依据,找到工作的突破点和发展点,才会知道自己在教育教学工作中应该注意什么,抛弃什么。
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小学思品远程培训总结
小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施探究教育是大势之趋、刻不容缓。通过短短几个月的学习,我受益匪浅,回首培训过程,培训的情景依然浮现在我眼前,专家们精辟的点评依旧回荡在我脑海。 通过这紧张有序的培训,使我对新课程理念下的教学有了全新的认识,为今后更好地开展好品生、品社课的教学提供了强大的理论支持。这次培训使我认识到作为思品教师应当具有扎实的专业知识和敬业精神,去吃透教材,只有这样才能超越教材,根据实际的需要对教材进行取舍和增减,教师应当对所从事的职业充满热爱,这种热爱体现在一个老师对所从事的工作充满激情,以饱满的热情投入到工作中,一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求,是一种幸福,而不是简单地把工作理解为谋生的手段。教师要用自强不息,永不停止的精神,去不断地学习,更新自我,充实自我,以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生,并以此来激发学生学习的热情。教师的使命,除了传递知识之外,还有一个重要的使命:让学生成为有独立人格的人。
通过此次培训,使我对如何进行思品教学有了更深刻的认识。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,集中体现了“以学生发展为本”的基本思想,突出学生的主体地位,增强学生主动学习的意识,提高学习水平,注重能力
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通过学习,我受益匪浅,感受颇多,下面来谈谈体会:
一、享受专家、学者的精辟分析,品味思品课的快意人生。
这次培训一路走来,虽说很辛苦,但收获多多,惊喜多多。通过学习,我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采,开阔了视野,增长了见识,使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗,茅塞顿开。同时,这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识,更深入的领会思想品德新课标的精神实质,真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性,对今后的工作有了更为明确的目标和方向。作为班主任,更应该注重思想品德课的教学,通过师生对思想品德课程的学习,使学生学会生活,学会学习,学会做人,培养学生具有坚韧不拔的意志,形成良好的个性品格,使学生真正成为社会主义事业的建设者和接班人。作为一名合格的人民教师,要有强烈的责任感和使命感,正如著名教育家陶行知先生所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去。”把自己毕生的精力投入到教育教学中去;另外,作为一名光荣的人民教师,还需要丰厚自己的文化底蕴,提升自身各方面的素质,只有不断地吸取知识,学习别人先进的教育教学经验来作保证,才会为自己的教育教学工作找到理论依据,找到工作的突破点和发展点,才会知道自己在教育教学工作中应该注意什么,抛弃什么。
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20xx年教师全员远程培训学习总结
威远县石坪小学校-----阳清贵
近一个月的教师全员远程培训学习,通过这次学 习我受益匪浅:
一、通过培训 提高自身的专业素质
通过聆听了教育专家的专题讲座,我对教师这个职业,又有了新的理解。我从“远学张丽丽,近学刘学忠”中深深的体会到,师爱是学生成长的力量之源,关爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有关爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。新课程改革已全面铺开,其主要理念就是以学生为本,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,
要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的大朋友。因此,今后我要从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生的思想,提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风,努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的教师。
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今年我有幸参加了小学数学教师远程培训学习,我认真聆听专家的讲座,汲取名师的精华,参加互动学习,我受益匪浅。通过此次学习,使我的思想意识有了提高,拥有了全新的教学理念,对教材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要结束了,现将远程培训学习心得总结如下:
一.转变教育观念,真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道,进入21世纪以来,我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”,正如有些教育学家所指出的:“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展,造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理念以“素质教育”为核心,“素质教育”与“应试教育”相比,它是追求一种能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的综合能力,而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力,因而它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说,必须改革传统的学科体系。脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离, 已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况,新课程关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。
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