牵手
牵手，是一种温暖，是一种心灵的沟通。还记得那次牵手，我终生难忘。
1.的时候还没开门，我和同学们便下楼去玩了。再次上楼时，踏上最后一级台阶，不经意的一瞥，就见妈妈站在门口与人交谈，一个熟悉的身影映入眼帘，是她！一双乌黑发亮的眼睛一闪一闪的，像是没有经过世俗的污染，还有一头漂亮的头发，一举一动间流露出的是她的随性，这个人就是曾经陪伴我六年的——我的小学班主任。
2.由于这次（的）考试的失利，我有些不敢去面对她。刚刚扭头想逃走，忽然听到有人叫我，声音很熟悉，突然有些不忍离开，扭头——果然是她。“过来过来，老师看看。”她笑着冲我招了招手，“呀，都长这么高了！”我扯了扯嘴角，生怕老师提起考试的事儿，一心只想着找个借口离开。“这次考得怎么样？”怕的，还是来了。我尴尬的笑笑，低下头久久没有回答。老师似乎（似乎）很了解我，放开我的手，轻轻笑着说：“去吧，先和同学们玩去吧！”我心里暗暗地松了一口气，便快步走开，下楼去玩。
3.正跟同学们说得开心，突然有人在背后轻轻拍了我一下，我回过头去，对上了老师那双明亮的眼睛，我有些发慌，低下了头。老师微微蹲下身子，牵起我的双手，对我说：“你呀，就是这样，这次考试有不仔细了吧，以后记得认真点。”我一直注视着我们牵在一起的双手，重重的点了点头，“那老师先走了，你继续玩吧！”说完，转身便走了。看着老师逐渐变小的身影，心中涌上一些感动，手上还留有老师的余温。
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小学生作文批改语范例
小学生的作文，可以从下面的七个方面进行评价，具体批语，教师结合本班的实际情况，进行确定。
（一）、书 写
A、字写得清秀、书写整洁，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??写的真好看??
B、字写得像猫抓似的??字没写在格子中间，看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，会写的很棒??
（二）、 内 容
A、丰富的内容，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么好的文章??
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??
（三）、语 句
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用的恰到好处，歇后语用的妙啊，把我肚子都笑疼了??
B、作文写的不流畅，读起来很别扭，句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??
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字 迹
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??
B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??
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内 容
A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??
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学生习作修改范例
原稿
我家的端午节
五月初五，又是一个端午节，人们都高兴地准备包粽子，唯有我被这粽子引起满心的惆怅。
两年前的每一个端午节，爷爷都会给我们包粽子——不管有多累，因为我们家只有他会包，他每次包都会是在晚上，白天总忙着干活，而我和弟弟总在他的身旁陪伴着，看着被爷爷包好的每一个粽子，口水都快流出来了，半夜爷爷总会说：“你们去睡嘛，明天就可以吃了。”他起初的催促，我们都不在意，可看他都是生气了，我和弟弟才心不甘情不愿地去睡。到了第二天，贪睡的我们十点多钟才起来。刚走出房间，满屋都是粽子的香味，很多时候，我们都是不洗脸就去拿粽子，但也总被阻止，爷爷说还要敬老人。于是我们又要等待漫长的几分钟，终于可以吃粽子了。第一顿粽子还担负着早饭的责任，刚开始的时候我们总是猛吃，可后来实在吃不下了，爷爷总会说“快点吃噻，那么想吃粽子了哇！”我们总像不服输那样，拿起一个粽子又准备吃，可这时爷爷又阻止道：“不能吃就别吃了，待会儿吃撑了哦！”
而如今，我和爷爷分隔两地——我在德江读书，他在老家。于是这满载回忆的粽子的引起了我无限的怀念，怀念儿时那无忧无虑的时光，更是怀念我那一生勤劳的爷爷。带着种种回忆，我从街上买了些
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小学生作文批改评语范例选集
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
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如何提高小学生修改作文的能力
现在小学生很害怕写作那怎样才能写出好文章呢？其实好文章是改出来的，现在有许多学生写完作文后掷于脑后，不愿修改，即使部分学生愿意改，也缺乏一定的方法，这样哪怕写完一篇又一篇，也难提高自己的作文水平。
激发自改兴趣
俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，培养兴趣，调动学生自改作文的情感因素，是培养学生自改能力的先决条件。
培养学生自改作文的能力首先要消除其不敢改和不想改的心理，才能激发自改的兴趣。为了达到这个目的，我首先介绍一些相关的成功人物及其事迹。如小时候不会写文章，后来成名成家的前苏联作家托尔斯泰，贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”“敲”字的由来。王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的由来：讲古典巨著《红楼梦》的“披阅十载，增删五次”。同时也以历年来修改得比较成功的学生作文为范例，培养学生“别人行，我也能行”的自信心。
在培养学生自改的过程中我采用以下的方法。
由老师指导批改的方法，领着学生学会批改方法，到学生自己学着修改。学生的习作交上来后、查阅后，教师选择带有普遍性问题的学生习作制成投影片，在教师的指导下，共同讨论，集体修改。怎样修改? 在修改作文的初始阶段，老师要作示范。我在作文教学中曾
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不要被荣耀蒙蔽双眼（第五稿）
每一个人都想通过奋斗得到荣耀，因为它是对个人价值的肯定。但是，在这个物欲横流、光怪陆忘记了自己最初的梦想，止步不前，最终碌碌无为的度过一生。
，开始飘飘然。直到偶然一次，他看见了自己年轻时画的一幅画，才发觉自己的技艺已经退步了。从此，他开始坚持每天描红。齐白石被荣耀蒙蔽双眼后能及时清醒，使得技艺有了更大的进步。这就告诉我们不被荣耀蒙蔽双眼才能使自。
居里夫人作为一名著名的物理学家，所获的奖杯，奖牌无数，但她却并不看重这些，一生醉心于研究镭的事业当中，把所获的奖杯奖牌都拿来给女儿当玩具玩。居里夫人在取得一些小的成就之后，没有被荣耀蒙蔽双眼，最终发现了镭元素，为后代人治疗癌症提供了帮助。因此，不被荣耀蒙蔽双眼
但也有很多，迷失了自己。
唐玄宗李隆基是一位怀有雄才大略的皇帝，他使唐朝盛世达到了顶峰。但面对越来越多的荣耀，他开始迷失了自己，他忘记了自己的最初梦想是使唐朝世世代代传承下去。他开始沉湎于女色，不理朝政，最终导致了安史之乱。李隆基在取得一些小的成就之后，使得唐朝开始由盛迷失自己，导致人生的失败。因此，我们不要被荣耀蒙蔽双眼。
在当今这个浮躁的社会里，有太多的青年不能平心静气，脚踏实地一步一步地往前走。他们在取得一些小的成就之后就开始变得骄傲，虚荣了，，最后一事无成。
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小学生作文自改能力培养之我见
兴宁径心中
心小学：丘瑞芬
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出,学生要“养成修改自己作文的习惯”新课程改革的实践也表明,培养学生自改作文的能力,让学生在写作实践中学会写作,在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力是一条行之有效的途径。好文章是写出来的,也是改出来的。没有经历艰辛的跋涉,就不知甘泉的甜美。所以自改作文已成为提高小学生习作能力的一个重要环节。 培养学生自改作文能力有三个好处：一、能培养学生认真习作并自我检查订正的好习惯。二、能调动学生主动求知的积极性，突出学生学习的主体地位。三、能提高学生的写作水平。怎样培养小学生初步的修改作文能力呢？笔者认为可以从以下三方面入手：
一、名人范例，激发兴趣
一般来讲，学生写完作文后，都不愿意修改，认为修改是老师的事。这时，教师就可结合古今中外著名作家的写作实践事例，讲述修改文章的重要性来激发学生树立起自改作文的兴趣，让学生懂得修改作文的意义。如讲述贾岛初到京师时，写了两句好诗“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改为“推”字，从而引发了有名的“推敲”的故事。又如我国现代文学家鲁迅先生一生写了几百万字的著作，可是，他的作品很少“一挥而就”，即使是一首小诗，也要做到动笔前精心构思，写成后反复斟酌修改。通过这些名人范例，让学生认识到：修改作文实际上就是对文章草稿作进一步推敲、调整，使文章更趋完美，生动感人。认真修改自己的作文，不仅可以帮助我们提高作文水平，还能养成做事严肃认真的好习惯。
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