素质教育大讨论阶段性总结

随着时代日新月异的发展，教育也提出了更高的要求——实施素质教育。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。班级授课制是学校教育的基本形式，如何利用有限的课堂时间来充分体现素质教育呢？为此，我校开展了“教育创新”解放思想大讨论，活动主要目标任务是：围绕“标准、规范、提升、创新、发展”这个主题，坚持并不断完善“面向整体、均衡发展、创新发展、依法办学、自主发展、遵循规律、可持续发展”的发展理念，以均衡发展为目标，以可持续发展为核心，以创新发展为手段，以和谐发展为根本，以平安发展为保障，继续解放思想，坚持改革创新，深入实施素质教育，积极改善办学条件，全面提高办学水平，推动我校快速发展。现就我校开展素质教育大讨论情况做简单总结：

一、宣传发动阶段

9月x日，在听取政教处汇报其他领导意见后，学校形成了《第二小学素质教育大讨论活动实施方案》，9月x日，做了动员。

9月x日后，进入自学阶段。一是重视理论学习，更新教学观念。 更新教师教学观念是实施课程改革的前提。学习《新课程标准》，并在教研组的讨论、交流中不断提高自己的认识。二是大胆地摸着石头过河，怎样干好，就怎样干。搞素质教育承包责任制是否合理、是否科学，很难说。但是，我们坚信发展是个硬道理，改革就是要摸着

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20xx年学校教师发展性评价工作总结

20xx年我校开展了教师发展性评价活动，通过自我评价使教师更加清楚地认识了自己，发现自己的缺点并及时改正。教师发展性评价强调突出了教师的主体地位，鼓励教师进行自我评价。因为与他人相比，自己最了解自己，清楚自己的工作背景和工作对象，知道自己工作中的优势和困难，以及想从评价中得到什么。所以，在评价时根据教育教学实际和教师本人的情况，形成个体化的评价目标和评价方法。在收集信息的过程中选择恰当的渠道和方式，给教师提供表现自己能力和成就的机会，同时创设了宽松的氛围，给予教师提出教育教学过程中的困难和疑惑的机会，与其他教师一起分析各种尝试和探索。在对评价资料和数据进行分析时，进行充分沟通，对教师存在的优势、不足和进步形成清晰的认识， 注重分析现象的原因，提高教师自我反思的能力，并且与教师一起提出改进建议。

在教师进行自我评价时学校特别注意两点。第一，有明确的评价内容和评价标准，这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料，体现评价的导向作用。第二，教师自我评价的结果不宜大力向外界宣传或公布，这样容易使教师由于压力或追求功利的目的而不能正确对待自我评价，在自我评价中不顾实际地 抬高自己，或者有意隐瞒自己的不足和缺点，从而失去了通过自我评价促进教师发展的目的。

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大学生素质拓展心得

“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”意思是：天道的运行刚健强健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强：大地的气势厚实和顺，相应于此，君子应增厚美德，容载万物。

于大学生而言，良好的自身素质是成功的必备条件。如今大学生就业难、工作难在一定程度上是因为自身的条件不符合用人单位的要求, 自身的素质不能符合社会发展的需要。大学生该如何培养自身的素质，如何充分利用有限的资源最大限度地拓展自身素质, 从而在学习和生活中提高自己进而迎接生活的挑战, 符合社会的需要。

从进入广东石油化工学院开始，我的生活便有了极大的变化，经历了很多的变化和锻炼。许多机会和困难都光顾了我，再加上老师的正确指引和身边同学的支持，自己的各方面的素质也有了一定提高，而对于大学生素质拓展方面也有了一些自己的见解和看法。

一、个人经历

刚进大学时，我是在广石化经济管理学院，个人表现比较积极，一开始自己争取到了经管青协行动部助理的职务，也就是这个最初的学生工作，让我尽快地转变了角色，从一名高中生开始成为大学生学生干部，这样一个契机让我很快 和身边老师和同学熟悉，从而适应了大学生活，并且初步了解和学习了大学学习以及大学学生干部的工作方式和态度。

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《走向发展性课程评价》学习总结

索考小学 白英明

通过对《走向发展性课程评价》的学习，使我深刻领会新课程改革背景下评价与考试改革的必要性、迫切性和可能性，激发自身积极投身评价改革的观念；了解和认同新课程背景下评价改革的基本理念和发展方向，在思想上做好开展评价改革的观念准备。由于评价对学校教育活动具有导向和监控的功能，因此，建立符合新课程改革理念的学生、教师评价观，对于促进学生的全面发展，教师自身的提高和推进新课程改革的深入进行具有十分重要的意义。

一、正确理解课程评价概念

第一，课程评价是一种价值判断活动，其结论要受到评价者教育价值观念影响。不同的评价主体由于其需要不同或结需要的理解不同，对同一事物或活动就可能产生不同的判断。教育评价属于一种价值判断活动，它是要在客观描述教育活动的基础上，对教育活动满足人的需要的程度作出判断，其结论既受制于教育活动本身的情况，又与评价者对教育活动“应该怎样”的认识有关。因此，树立正确的教育价值观便成为有效开展教育评价、使教育评价对教育实践发挥正确的导向作用的必备前提。第二，教育评价的对象阈限是“受教育者的发展变化以及构成其变化的诸种因素”。这一点有两层意思：其一，课程评价的重点对象是学生，即所说的“受教育者的发展变化”。之所以把学生作为评价的重点，是因为培养学生的数量和质量是衡量学校办学水平高低的根本标准，也是评价教师教育教学水平高低的重要指标。其二，与培养学生相关联的各种条件都是现代课程评价的对象，即所说的“构成其变化的诸种因素”。也就是说，课程评价对象的范围很广，涉及教育的各个方面。它 - 1 -

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大学生素质拓展活动总结

“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”意思是：天道的运行刚健强健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强：大地的气势厚实和顺，相应于此，君子应增厚美德，容载万物。

为了适应21世纪人才培养的需求，加强大学生素质教育，培养现代化建设需要的知识结构合理、能力强、素质高，富有创新精神的专门人才，认真落实大学生素质拓展计划，工商管理专业（1）班全体同学于20xx年3月12、13号开展了一系列素质拓展活动，并取得圆满成功。

此次活动总结有以下三点：

一、信任同伴、相信团队

信任同伴、相信队长是我们融入团队，开展工作的基础。我们的“信任背摔”项目就让大家学会信任同伴、相信团队。在队员的口号中：“准备好了吗？”“准备好了！”“我要倒了，”“来吧！” 感动了很多原本胆小的同学，使他们忘记了恐惧，放心地把自己交给了大家，因为我们相信彼此。我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的团队，他们在你需要帮助或孤立无援时才会给你最无私、最真诚的支持，我们在这个团队中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到工作中去。

二、战胜自我、挑战自我

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学校教师发展年阶段性工作总结

本学期 ，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全教会精神为指导，以落实射洪县教育和体育局“教师发展年”活动为行动指南，高度重视教师专业发展过程中引领、实践与支撑的作用，让教师的发展推动学校发展，促进了学生的全面发展。我们的具体做法是：

一、领导重视、健全制度

为提高教师对自身专业发展重要性的认识，本着对教师负责、对教育事业负责的态度，我校把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，认真实施。根据上级文件并结合学校实际，研究制定教师专业发展年工作措施和实施方案，并成立“教师发展年”活动领导小组，由校长任组长，学校主要行政、部门负责人为成员的领导小组，负责组织实施教师专业发展年工作。

二、主要活动及成效

（一）、加强师德师风建设，促进教师职业道德素质的提升

1.加强政治理论学习。旗帜鲜明地抓好教师政治业务学习，保证每月一次教师政治理论学习时间。深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真执行《中小学教师职业道德规范》，强化落实《教师日常行为规范》，学习《教师法》、新《义务教育法》等法律法规，打造一支高政治素质的教师队伍。

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户外素质扩展活动总结

十月金秋过后的十二月，我们迎来了xxx户外素质拓展活动。 12月x日下午4：00，在我校足球场上一场趣味非凡的户外拓展活动开始了。全班各班干和小队长带领着自己的队员来参加由我班主办的户外拓展活动。

此次户外拓展活动旨在让我班的全体同学体会到大学生活的乐

趣，和增加班级凝聚力。让大家体验有特色组织团队和活动项目，同时也是一个让每个同学展现自己风采以及提高班级凝聚力和培养同学们合作能力的绝佳机会。而我班的班干更是为了这次活动做了各项准备，这次的户外拓展活动策划了很久，考虑了很多因素，在可行性，经费方面考虑的甚多。受到之前在学生会活动的启发，所以决定把其中的一些活动引用过来。最后做好了各方面的安排。明确分好工，让我班级的班干充分发挥主导作用，要他们在自己所在的队伍做一定的组织，并且帮助准备筹集活动所需材料，准备好凳子，红绳以及买好奖品等。

此次活动从下午4点到6点半，历时2个半小时，时间虽短，活动规模较小，但仍取得了一定的成果，更加重要的是这次活动使其意义得到了实现，这次活动让许多积极参与了的同学从中得到了乐趣，体会到素质拓展及合作能力的重要性。

在活动中，我们发扬了团结互助，分工协作，不怕吃苦，任劳任怨的精神，也加强了班级内部和同学之间的感情交流，活动总体成果

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常州市新桥中学三年发展规划总结性自评报告

一、自评过程

1、20xx年3月20日，学校成立三年发展规划自评小组，杨仁元同志任组长。

2、20xx年3月25日，杨仁元校长在全体教职工会议上传达相关文件精神，要求全体教职工对三年发展规划落实过程中存在的问题和不足及时向校长室反映或通过教代会代表转达。

3、20xx年3月27日，召开全体行政干部会议，会上就三年发展规划的自评工作作了详细布置，要求各部门认真总结，写出部门自评总结和目标达成情况报告。

4、20xx年3月28日至4月15日，全校各部门开展自评工作。

5、20xx年4月15日至4月20日，撰写学校总的自评报告，并由党政联席会议讨论通过后上报。

二、规划实施总体状况

（一）规划制定和实施的基本过程

1、20xx年9—10月，学校成立规划制订小组，对国家和地方教育形势和发展趋向分析调研、学校现状分析调研、学校发展需求和目标分析，小组主要人员执笔起草完成学校发展三年规划初稿。

2、20xx年12月，学校组织中层以上干部对规划进行反复研讨论证，并在教工大会上宣讲解读，广泛征集意见。 3、20xx年12月，学校召开教代会，全体代表对规划予以全面评议并一致通过。

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