数控技术专业教学团队精神文化建设研究与实践
摘要:本文以数控技术专业教学团队航天职业素质建设为例,介绍了专业教学团队精神文化建设的实施途径和措施,以期对同行有借鉴意义。
关键词:教学团队 航天职业素质 精神文化
教学团队“是指为完成共同的教学目标、建设目标,由教学任务相近的教师组成,由教学水平高、学术造诣深的教授领衔与负责,有合理的知识结构与年龄结构,有有效的沟通与合作机制,有合理配置教学资源的途径,经常性地开展教学内容与教学改革的教研,经常性地开展教学经验交流,经常性地开展学术合作,实现优势互补,实现共同发展,实现携手前进的教师群体”[1]。教育部发布的“质量工程”中对高职教学团队的含义可以界定为:以产学合作教育为共同的愿景目标,为开发、设计某个专业(群)人才培养方案而明确分工协作,相互承担责任的少数知识技能互补的个体所组成的团队[2]。根据不同专家的观点总结,我们可以看出教学团队是一个具有共同教学方向、共同愿景的团体。本文将以数控技术专业市级教学团队建设为例,重点阐述团队文化建设和团队精神建设。
我院隶属中国航科集团,航天精神和航天文化应该在每位教师身上要有很好的体现。因此,数控技术专业教学团队的建设目标为:探索与航天企业共建教学团队的机制,打造航天职业素质过硬、专兼结合
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无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：一片空旷的大场地
四、游戏时间：10分钟左右
五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
信任背摔
一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人
三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
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教师团队精神的建设
博罗县湖镇邹村小学 陈水旺
（20xx年x月x日）
由于改革的深入和社会的不良风气影响，不少教师不能体现到自我价值。甚至有的变得的孤僻、冷漠、个人主义现象滋生严重。因此，加强学校教师团队精神的建设迫在眉睫。建立一个团结、奋发、积极、上向的教师团队，不仅是学校管理所要达到和谐的目的，更重要的是进行教学管理的手段。教师团队对每位教师来说都有一种无形的约束力，是一种强大的教学力量。健全的教师团队精神不是而自发形成的，而必须由学校进行精心的组织和长期的培养、引导。
（一）选拔和培养骨干担任重要职务。
学校领导可以有意识地通过开展公益劳动、教学活动等， 发现并挑选那些关心集体、业务水平高、思想素质高、愿为师生服务并具有一定组织能力的教师骨干，让他们担任学校中层领导和班主任等重要职务。中层学校干部作为校长的助手，应该由民主产生。选定后，学校要对他们进行精心指导，通过活动观摩、带岗学习、短期培训等的培养途径来提高他们的自身素质。
在工作上，学校不仅要根据每个中层干部和班主任的特点，分配给他们适当的工作，更重要的是对他们进行帮助和指导。有的中层干部和班主任，虽然工作热情很高，但工作方法少，不会解决问题。有的虽有一定工作能力，但处理问题比较简单、生硬。学校领导都要根据实际情况给予以指导，对于教师骨干的培养，还要考虑不同的年级、
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公司内训（凝聚力团队精神）心得体会
首先感谢公司为我们提供了一个这么好的培训机会，也感谢老师辛苦的给我们上这堂无价的课程。
通过学习凝聚力团队精神，使我深受教育和鼓舞，我们在工作的分工与合作离不开团队精神的支撑，没有团队精神的支撑就很难有我们各项工作的顺利开展，总之，团队精神就是团结力和凝聚力的所在。
一、团队力量
一个团队要想战无不胜，就需要团队的力量，当上下团结一心，各司其职，各负其责，朝着同一个目标前进时，团队将会有无限的潜能。我们之所以赢得胜利，就是依靠团队凝聚力。如果要打造团队凝聚力，不是纸上谈兵，需要个体的奉献，所谓独木难成林，只有每一个团队成员拥有强大的责任心，站在团队的整体利益角度思考问题和处理问题，并且积累每一个细微的力量，最终将会汇集小流变成汪洋江海。
二、活在当下
生活中总有些人容易陷在过去的追忆中而懊悔纠结，结果他们在郁闷中蹉跎岁月，浪费青春。所以我们要学会放下过去，珍惜现在。把握好未来。
三、感恩
我很感谢给予我生命的父母，是他们含辛茹苦的把我拉扯大，让我知道父母有多么的不容易。也很感谢在我生活中帮助过、包容过我的朋友、同事 在此真诚的对他们说声谢谢！
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超市员工团队精神及激励方法
文章关键字:员工 作者:超市168 发布时间:20xx-5-6
一、 建立良好的人际关系——团结和谐的伙伴关系
1、微笑、目光注视——显示您的诚意，加深第一印象。
2、真诚的问候，主动的交谈
大多数的人希望是团队的饿一分子，因此适时适度的与员工交谈工作之外的事以表达你的关心，拉近彼此的距离。
例：你好啊！张诚，年假都去那里玩了，过得很开心吧！ 练习：如果一名理货员张理请病假后上班，你会说什么？
3、尊重的态度
记住员工的名字，常说“请”、“谢谢”、“对不起”。
“请！”在指派他人做事的时候，要避免用强硬命令的口气，这会使对方更乐意去做你要求他做的事情。
“谢谢”对他人的协助或完成工作，不该视为当然，应心村感谢，这回令对方觉得付出的劳动是有价值的。
“对不起”当自己的判断出错时，要大胆地说“对不起”，这样方而更容易建立你勇于负责的信任感。
4、体会对方的感受
每位主管都是从基层开始学起，有机会体验作为员工的感受。这有利于我们运用这种经验去建立一个合作互信的团队。
练习：张燕是一名新员工，今天是她第一次到小家电上班。
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团队精神拓展培训心得体会
第一个项目：信任背摔。
“背摔”，这是拓展训练中最具典型意义的项目之一。当人站在1.4米的跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。不少队友出于本能的恐惧，在后倒时心理上出现犹豫，弓起身子，屁股先下去，这样在下面接的同伴承受的局部重力过大，容易导致伤害。
第二个拓展项目：高空单扛。
在空地上竖立一根8米高的铁杆，要求我们爬上铁杆，站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上，然后在空中跃起，抓住前方1.5米远的单杠。 虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感，从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战，特别是女同事。有的同伴从满脸通红到面色苍白，有的战战兢兢不敢站立，有的站了许久不敢跃起。。。。。。
在队长的带领下，我们为每一个参训的队员“加油”，目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆，然后不断呼喊他们的名字，每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。结果，全队11名队员都顺利完成了这项训练，最后大家用热烈的掌声庆贺自己的成功和胜利。
第三个拓展项目：偷天换日
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团队精神拓展训练体会
洛阳市涧西区南昌路小学 李红莉
11月3—5日，我们这个培训班到天池山唐鼎训练基地，参加了“团队精神”方面的拓展训练，感触颇深，受益良多。
拓展训练的形式很好：“在体验中学习，在学习中改变”。一个项目先让你去体验，实践之后大家一起分享体验后的感受，通过自我反思与教练对该项目的意义以及对该项目实施过程中细节方面的分析与评判，提供大家进一步反思，查找差距、总结经验，深刻理解团队精神的实质，从而激发参与者的团队意识，实现自我教育、自我学习，进而改变我们在团队生活中的思维定势或惯性，改进工作方法、思路，提高解决问题和处理事情的能力。
一、协同合作，形成团队核心竞争力
团队精神的核心就是协同合作，这一点在本次活动所有项目设置中得以充分体现。在第一天第一个项目“电网”体验结束后进行感受分享时，我们的教练曾讲到美国质量管理专家戴明提出的管理方法PDCA(又称为“戴明环”)： P（Plan）--计划，确定方针和目标，确定活动计划；D（Do）--执行，实地去做，实现计划中的内容；C（Check）--检查，总结执行计划的结果，注意效果，找出问题；A（Action）--行动，对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，以免重现。教练介绍的这个方法，不管是对于团队建设与管理，还是团队任务完成与实现，都有很强的可操作性。尤其是教练在引导我们每们成员讲出自己切身感受和
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一说到团队，我们的脑海里都会涌现出很多的格言警句，比方说→ 不仅中国对团队是崇尚，在外国也是如此，下面我给大家讲一个外国的寓言故事。→
蚂蚁军团
蚂蚁大家再熟悉不过了，单只蚂蚁的力量是微不足道的。我们用一根手指都能很轻易地捏死几只。但是蚂蚁一量抱成团，形成了团队，量变的积累衍生成质的飞跃，就可以让狮子、大象都为之胆寒，这是为什么？这就是团队的力量，这就是团队精神的胜利。→
团队的第一个构成要素：目标
团队都有一个既定的目标，这是团队存在的理由，没有目标团队就没有存在的价值。
我们可以试想一下：如果没有目标，不为名不为利也不为享受，不为任何东西，那为什么要组建团队呢？如果你要召集几个人，却不为任何目标，别人何以为凭要响应呢？所以目标是团队存在的理由。→
团队的第二个构成要素：人
虽然大自然中动物的团队非常的多，象之前说的蚂蚁、还有大雁、蜜蜂，野狼等，大都是以团队的形象展现在大家的面前，但我们今天不是在做有关动物的学术讨论会，今天我们讨论的团队是“人”的团队，当然这个团队的构成要素里面少不了“人”。
人是团队中有形的要素，另外四项构成要素都是通过人来实现的。
人是团队构成要素中的核心力量。
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