中职学生顶岗实习效果评价方法的实践研究与理性思考 摘 要：中职学生顶岗实习效果的评价一直是长期以来困扰着各中等职业学校的一大难题，因而对中职学生顶岗实习效果评价方法的研究极具时代意义和实践价值。本文作者从理论的研究与探讨、市场的调查与分析、个案的实践与比较、评价方案和表册的设计、总结与反思等五个步骤着实开展了细致的研究工作，并已取得了具有一定实用价值的阶段性成果。

关键词：中职生 顶岗实习 评价方法 研究

教学效果评价对于学校的整体教学工作起着关键性的主导作用，你是如何评，我就如何教、如何学，由于高考的“一张试卷定终身”，于是便产生了普通中学的“应试教育”，因而加强教学效果评价方法的研究具有非常重要的现实意义。本文试图通过对中职学生顶岗实习效果的评价内容及评价方式的研究，以期能进一步优化中等职业学校学生顶岗实习效果评价考核方法，使其更加贴近现实社会的需求。

一、进行初步探讨，了解基本信息

“顶岗实习”是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即中等职业学校学生在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业安排专岗进行带薪实习，以保证学生能够尽快适应企业实际岗位的要求，帮助学生顺利就业。顶岗实习只是教学形式和教学场所的变化，它仍然是中等职业学校教育教学活动的重要组成部分。学生通过到专业对口的企业进行顶岗实习后的实习效果是

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毕

业

实

习

效

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的

总

结

与

评

价

财管09-1班

苗高攀

310910040123

一， 实习地点、时间、任务

（一）实习地点：焦作铁路电缆有限责任公司（力缆制造部）

（二）实习时间：20xx年x月1号-20xx年x月3号

（三）实习任务：

1.了解和掌握财务成本核算的基本理论与方法，了解和掌握原材料、半成品、成品与存货管理的基本理论与方法；

2.熟悉车间会计日常工作；

3.了解和掌握现金和信用管理的基本理论与方法；

4.了解和掌握财务成本分析的基本理论与方法；

（四）毕业论文题目；《成本控制理论与实务探讨》

二、实习过程、环节

（一）实习过程

初入财务部门，由于学的东西都忘得差不多了，我心里很没底。虽然对能够接触到真实的财务工作感到兴奋，但是独处在一个陌生的环境中心情还是有些紧张忐忑，总害怕自己那里做的不好会给其他工作人员带来麻烦。然而，真正接触到实际工作的时候却并没有我想象的那样，我没有经过任何培训就直接上岗，开始虽然适应了单位的生活，但每天都是交接财务资料的工作，连续几天都是这样枯燥乏味的过下去，我觉得对自己有点大材小用，没什么技术含量，就开始有点浮躁了。一周过后，工作渐渐多了，我也开始接触更深层次的工作，这使我很开心，也提起了我的工作热情，慢慢的喜欢上了这份工作。接下来在车间老员工也就是我的师傅“王琪”和“都银铃”的指导下我开始学习各项工作。

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河南科技大学护理实习生实习效果因素调查

【关键词】实习效果；因素调查

1前言

临床实习是医学专业学生学习的重要环节，没有实习的大学学习是不完整的学习，只有理论和实践很好的结合在一起，才能算是真正完成了大学教育。我对114名河南科技大学20xx届实习护理专业学生进行了问卷调查，旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素，并提出相应的对策，以提高实习效果。

2方法

2.1采用问卷调查的方法。问卷如下表：

河南科技大学护理实习生实习效果因素问卷调查表

1、实习后你对护理工作的看法理想不太理想非常反感

2、实习时你的人际关系很和谐一般难以相处

3、你认为实习时的人际关系对实习效果的影响很大影响影响不大没有影响

4、实习时你每日上班提前到达按时到达迟到早退

5、你实习时在工作中的态度积极主动等待安排拖沓抱怨

6、你认为实习中的态度对实习效果的影响程度很大影响影响不大没有影响

7、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度非常吻合基本吻合差距较大

8、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度对护理实习

的影响程度很大影响影响不大没有影响

9、你觉得以下带教老师的哪种态度对实习更有帮助主动讲解被动讲解不管不问

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关于提高中职学校实习效果的探讨

[摘 要]中职学校的学生需要十分重视在实际操作技巧上的提高和生产工艺流程的知识方面的培养。本人就对学校学生机电一体化专业机床路维修实习效率情况进行调研后，提出以下浅见，和各位同行共同探讨。

[关键词]实习教学 一体化教学 实习效果 安全

一、制定一体化教学计划

一体化教学是理论和实践相统一，职业教育的特点是：教学目的的职业性、实用性，专业课程的适应性、灵活性。所以，教师必须明确教学任务，制订出一套具体可实施、合理周到的教学计划来遵循实习教学中的原则和规律，使理论与实际操作结合起来，用理论指导实习，以实习验证理论。使学生在有限的时间内，按职业需要掌握一定的技能。一体化教学最大的特点是理论与实践相结合、形象与抽象相结合，在实践中验证理论的正确性，教学容易收到事半功倍的效果。 二、以学生为中心，充分调动学生的积极性

改变以往的传统教学，一切以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用。围绕着一体化教学的教学任务，培养学生的岗位意识，让学生在学中做，在做中学。兴趣是最好的老师，在实习教学中，教师应掌握学生学习的特点，采用合适的教学方法，在任务实施中培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，提高实习效率。

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强化学校实习管理 努力提高实习效果

作者：宋艳君

来源：《新学术论丛》20xx年第06期

旅游校外实习是旅游专业教学工作的重要组成部分，是提高学生技能水平的主要途径，是学生认识社会、适应社会、立足社会、择业谋职的重要过程。因此，如何科学、有效组织管理好旅游专业的校外实习，就显得尤为重要。

一、建立科学有效的实习管理机制是保证实习效果的根本。

旅游专业校外实习管理工作相当复杂。一是实习点分散；二是实习时间不统一；三是实习点管理水平，要求不一致；四是实习环境特殊；五是部分学生及家长对实习工作认识不到位。要搞好实习学校就必须建立一套科学有效的实习管理机制，使管理工作制度化、规范化、系统化，做到高效、有序。

首先是建立一支高效、快捷的实习管理队伍。

学校要成立实习工作领导小组。领导小组应由分管的校级领导担任组长，人员由实习处的领导、教务处的领导、旅游科的领导以及相关的班主任组成。领导小组的主要职责是：拟定实习计划，联系考察实习点与实习单位洽谈并签定相关协议，协调解决实习中出现的问题等。实行横向（实习单位和学校）和纵向（实习处、教学科、班级三级）相结合的管理体制，使其横到边，纵到底，不留空档。

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专业知识点为中心，提前给出相关专业词汇，由老师提出问

题，护生自行设计情景，将需要回答的问题融人情景对话之

中进行练习。对照组采用在专业课结束后进行常规教学，即

以教师讲授语法、句型为主，护生进行阅读、翻译、解释。

1．3观察指标

课程结束后，两组护生专业英语的成绩(包括口语、词

汇、专业试题)、专业课成绩进行比较。

1．4统计学处理

所有数据用SPSS 13．0统计软件进行统计分析。

2结果

2．1 两组护生主观感觉情况比较两组护生主观感觉具有较

大差异性。实验组护生感觉CGFNS专业英语对自己帮助较大

的比例明显高于对照组。见表1。

表1两组护生主观感觉情况比较[n(％))

注：P<o．01

2．2 两组护生专业英语成绩情况比较

见表2。

表2两组护生专业英语成绩情况比较[n(％))

注：P<0．01

2．3 两组护生专业课学习成绩比较

见表3。

表3专业课成绩比较[t／,(％)]

·133-

注：P<O．01

3讨论

专业英语既涉及普通英语内容，又涵盖大量的专业知识，

给护生的学习带来一定的难度，尤其是专业英语单词组成复

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毕业实习效果总结与评价

我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就

是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。

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反馈机制在提高护理专业实习生实习效果中的作用

丁秀桥

（河北省衡水市哈励逊国际和平医院，河北 衡水 053000）

英文

摘要：目的 探讨反馈机制在提高护理专业实习生实习效果中的作用。方法 将20xx-20xx年来我院骨科实习的100名护理专业学生随机分为实验组和对照组，每组50人，对照组采用传统的带教方法实习，实验组在传统带教方法的基础上引入反馈机制。结果 实验组和对照组在实习出科综合考核中，实验组成绩明显高于对照组。结论 反馈机制在提高护理专业实习生的实习效果中起着重要作用。 关键词：护理专业实习生；反馈机制；实习效果；带教方法

护理专业实习生（下称护生）应具备临床护理、教学、科研、管理能力[1]以及分析问题解决问题的能力。作为护理教育的重要组成部分，临床护理教学在护生各种能力的培养中起着至关重要的作用，如何切实可行的提高护生的实习效果，达到培养目标，是摆在护理教学管理人员面前一项重要任务，笔者将反馈机制引入到护生的实习管理中，取得了较好的效果。

1．对象与方法

1.1 对象

选20xx-20xx年来我院骨科进行护理实习的护生共100名，其中男生18名，女生82名，年龄19～21岁，随机分为对照组和实验组，每组50名，两组护生在性别、年龄、带教老师、实习前考核成绩、实习计划及内容、实习前培训、实习安排等方面相比较，经统计学处理，P＞0.05，具有统计学上的可比性。

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