小学生行为习惯养成教育研究成果论文
关 键 词】小学生 文明行为习惯 养成教育
【内容摘要】 文明行为习惯的养成是一个亘古常新的课题,随着时代的发展和课程改革的深入,这一命题源源不断地增添新的内容。然而反思我们现在的教育现状,发现学生在文明行为习惯方面存在着:学生之间文明行为习惯差距较大,文明习惯培养内容不够宽泛,缺乏实代性,对于学生的习惯缺乏评价等不足。本课题从理论与实践两方面阐述培养学生文明行为习惯的重要性,并主要从当前学校文明行为习惯养成方面现状出发,探索研究新课程改革背景下学生行为习惯培养内容的拓宽;学生文明行为习惯形成科学系统的培养策略与方法;文明行为习惯的养成状态进行多元科学的评价体系等方面着手进行小学生文明行为和习惯养成教育的研究与探索。
一、课题研究背景及意义
文明行为习惯的养成是一个亘古常新的课题,随着时代的发展与变迁,这一命题源源不断地增添新的内容,活力常在。
时代发展和课程改革使课题具有现实价值
《基础教育课程改革纲要》(试行)中指出:“要使学生养成健康的审美情趣和生活方式??。”第三次全国教育工作会议中特别指出:“要有针对性地开展??文明习惯养成教育”。全国少工委文件《关于加强少年儿童思想道德教育,深入开展体验教育的实施意见》中指出:“要坚持以体验教育为主要方式,组织和引导少年儿童,在家庭生活中体验、在学习生活中体验、在社会生活中体验、在大自然中体验,使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。”《公民道德建设实施纲要》中又特别要求:“各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书与育人紧密结合。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体教育,坚持贯彻学生日常行为规范加强校纪校风建设。”
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课题成果(论文)
《浅淡初中数学的作业设计》
摘要:鉴于实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量,减轻学生课业负担。而随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中学数学教学重要环节的数学“作业设计”,也应适应素质教育的需要,因此,如何科学、合理的布置好数学“作业”应引起广大数学教师的重视。本文就针对初中数学的作业设计阐述了笔者的一些看法和观点。
关键词:数学;作业;设计
实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量,减轻学生课业负担。随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中学数学教育重要环节的数学作业也应适应素质教育的需要。作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工、通过作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼;同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力,根据这种认识调整教学;而学生通过对老师作业的批改认识自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价。
但是在传统教学中,不少教师把作业的功能定位于“知识的巩
固”和“技能的强化”,把作业的最终目的归位为“应付考试”,忽视了数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是学生能够通过它将所学的知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力的重要环节。
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小课题阶段成果报告
肇州县实验高中
20xx年x月x日
“十二五”小课题研究阶段性成果报告
名称:高三生物专题复习课教学模式研究
课题类别:高中生物
课题编号:20xxgxkt324
课题负责人:赵薇(执笔)
课题参与者:魏海萍、孙凤英
汇报单位:大庆市肇州实验高中
汇报时间:20xx年x月x日
一.课题研究的基本情况
1.选题的意义和价值
新课程改革的需要,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的需要。高中新课程改革正式启动后,课改给我们的学校、教师提出了全新的更高的要求,其中作为教育的终极目标—对“人”的塑造和培养,是摆在我们面前的严峻的课题。新课程改革背景下,校本课程开发的需要。校本课程是国家三级课程管理的重要组成部分,校本课程的开发可以统一到国家课程开发的不足与缺限。校本课程开发有利于形成学校办学特色,提升学校办学品位,是满足学校“个性化”发展的需求。学校教育科研发展的需求,新课程改革强调的学生自己合作探究的学习方式,强调学生个性与特长的同时,也强调了教师传统角色和地位的改变,新课程背景下,教师应成为教育教学的研究者和实践者, “科研兴教”,“科研兴校”的现实任务就摆在了我们的面前。此课题的实施,必将会培养、带动一大批优秀的科研骨干教师队伍,
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工 种:工具钳工
申报级别:高级技师
职 称:技 师
姓 名:梁 ****
单位:东风汽车****公司
******厂****车间
单 位:东风汽车有限公司****厂 姓 名:*****
鉴定等级:高级技师 鉴定工种:*****
【摘要】:本文分析了大型夹具地板通常存在的精度漂移的原因及解决办法。焊装夹具通常采用整体式和拼装式两种本体,由于本体采用焊接线构件,体积较大,易产生局部强度不足和变形,如不消除就会造成夹具精度的走失,造成所焊接车身超差不合格。本文就多品种车身焊装自动线夹具的两种类型进行了分析和解决。整体式地板由于检测时和使用时所处安装状态不一致而引起尺寸漂移,分析后采用变形一致法解决了这一问题;拼装式夹具由于采用的支撑不合理而引起与左右侧夹具的位置精度走失,分析后采用了高度支撑和左右限制的方法控制了地板精度的走失。通过技术处理,避免了夹具精度漂移,提高了夹具精度,缩短了夹具生产周期,提高了劳动效率及经济效益。
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科研成果论文格式
要求:3000字左右,正文用小四,间距1.25倍
例如:
题目
200 级专业 班 *** 学号
摘要:
关键词:
引言
正文(小四)。其中:一级小标题:小三,黑体;二级小标题:四号,黑体;三级小标题:小四;黑体
参考文献
注:摘要的字数为100字左右;关键词为3-5个(关键词之间用分号隔开,结尾不用句号)。
正文
参考文献包括作者的姓、名、出版年;篇名、刊名、刊物的卷号和期号、文章的起始页码;书名、出版地和出版社。并在每一文献后加注文献类别表识:[M]为专著,[J]为期刊文章,[A]为论文集内文章,[C]为论文集,[P]为未出版的会议论文集,[D]为博士论文,[MA]为硕士论文。 {先写英文文献(英文文献应按照“姓”的字母顺序排列,见下例),后写中文文献} 例如:
[1] Channell, J. Vague Language [M]. Oxford: Oxford University Press, 1994.
[2] Fauconnier, G. & Turner, M. The Way We Think [M]. Basic Books, A Member of
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课题:《新课程实施过程中优化化学实验教学的研究》目录
一.结题鉴定书(三份)
二. 研究成果(结题报告)(三份)
三、立项通知复印件(一份)
四、立项申报书复印件(一份)
五.开题报告(三份)
六.中期报告(三份)
七.其他材料附后
(一)论文成果
①胡安 20xx年x月论文《刍议中学化学实验教学中的问题》荣获河南省一等奖;
20xx年x月论文《新课程实施的体验》 在“在全国基础教育化学新课程实施成果”
研究论文类评选活动中荣获二等奖。
②刘安 20xx年x月论文《在化学教学中让学生爱学和会学》在《学问·现代教学研究》CN
期刊发表
20xx年x月论文《浅谈新课改对化学老师的素质要求》荣获省论文二等奖
③郁峰 20xx年x月论文《现代教育技术在化学教学中的应用》荣获省一等奖
20xx年x月论文《多媒体技术如何在化学教学中应用》荣获省一等奖
④梁艳 20xx年x月论文《验证混合气体成分时干扰气体的处理方法》获市二等奖
(二)教学成果
①扶沟高中化学组 20xx—20xx年度 荣获“全国优秀教学团队”
20xx年x月在新课程化学实验教学中,成绩显著,被评为县优秀教研组
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项目负责人:方蕾
项目成员:刘其峰、陈佳俊、朱崇尚、李明
学院:信息工程学院
项目起止时间: 20##年6月至20##年5月
基于51单片机的可调数控电源
信息工程学院 朱崇尚
摘要:众所周知,随着社会飞速前进,用电设备与日俱增,但是电力输配设施的老化和发展滞后,给设备的正常工作造成不必要的隐患。。不稳定的电压会给设备造成致命伤害或误动作,影响生产,造成交货期延误、质量不稳定等多方面损失所以,可想而知的是,市场上的电子设备对于电源这一块的要求会更高,要求电源的输出更加稳定,精度更加高。针对以上的现象,我们这款电源基于51单片机的控制,来使得电压的输出更加稳定,同时通过手动按键来控制与改变输出的电压,达到可控制的目的,满足不同电子设备不同电压的需求。输出的稳定电压利于电子设备的正常工作,延长其工作寿命,同时消除安全隐患。
关键字 电源;51单片机;稳压;数控。
1、引言
众所周知,随着社会飞速前进,用电设备与日俱增。但是不稳定的电压会给设备造成致命伤害或误动作,影响生产,造成交货期延误、质量不稳定等多方面损失。同时加速设备的老化、影响使用寿命甚至烧毁配件,使业主面临需要维修的困扰或短期内就要更新设备,浪费资源;严重者甚至发生安全事故,造成不可估量的损失。电源是电路的心脏,而在生产实践中,恨多的电子系统要求的是稳定输出的电源,这样电路才能正常工作。而在日常生活中,使用的都是220V的交流电压,因此要将交流电转化成直流电,以提供给各种电子电路使用。
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QC成果报告格式
一、总体要求
纸型:A4纸型,双面打印。
页边距:上25毫米
下25毫米
左25毫米
右25毫米
字间距:缩放 100%
间距 标准 0
位置 标准 0
二、封面格式范例如下:
新型防腐涂料研制 (黑体一号,居中。)
发布单位:钻井工艺研究院XX所
QC小组:
发布人:XXX (仿宋三号)
发布日期:20##年10月
三、内容:
文章题目:黑体三号居中
一级标题:黑体四号
二级标题:仿体四号加粗
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