读图纪要
致 监理公司（业主：重庆中法水务投资有限公司）：
我公司自接收业主下发的鹿山、新城加压站施工图以来，以负责、严谨的态度阅读了图纸，提出了以下问题，请予以确认，并回复指导。
鹿山1、《施—建 302》7.2 外窗玻璃面积大于1.5m2，应采用安全玻璃。依据《建筑安全玻璃管理规定》，从安全、节能角度考虑，建议所有外窗全部采用双层夹胶安全玻璃（含新城加压站）。
2、《施—给 301》鹿山总平面图，站内6m宽道路在配电房转角处转弯半径R=4m，进口左侧转弯半径R=6m，是否考虑了大车行走的需要，施工车辆亦无法行走。
3、《施—给 302》○1工程量表第7项，d500管35m与图纸需求量不符合。○2道路在北端标高325.85m，与《施—给 301》总平面图325.80m不符合。○3道路标高325.85m，散水人行道标高326.00m，高差只有150mm；《施—给 301》车行道路沿石节点大样，路沿石与车道高差200mm；以哪一份图为准？○4检查井大样图，Y5、Y5-1、Y6井盖成型标高比周围地面高出150mm，是否作出调整？○6生化池底标高有误。按照图集《03S702》G1-2SF的进水、池底深度，生化池井底标高322.9m应更正为321.40m（不含结构层厚度）。○7鹿山、新城图纸路边雨水口的样式、材质、工艺要求是什么？
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设计图纸读图纪要
1、 根据水施系统图湿式报警阀两端都是信号蝶阀，是否都需一、电气
要设置输入模块，监控阀门的开闭。
2、 -1层开闭所已取消，相应的气溶胶灭火及附属装置应取
消。其内部的消防报警能否参照相邻房间设置。
3、 -2层公用配电房由电业局建设，设备属电业局资产，经电
业局验收后已投入使用，我方无权进入，报警及灭火装置能
否不设。
4、 1-5`用于防火分区的防火门发生火灾时要关闭，两侧的疏
散指示灯都指向防火门是否会造成误导。
5、 一层门厅是一个防火分区，与其他2个防火分区用防火卷
帘和防火门分隔，是否需要消防联动。
6、 每个商铺的进户线能否根据商铺面积进行调整，可以节约
成本。
7、 消防平面图和系统图未明确消防中心对消防水池水位的
监视。
8、
9、 1-10层照明配电箱系统图干线标注不对。 1层火灾楼层显示器未画出。
二、给排水和暖通
1、 因为10楼要设置餐饮，所以给排水系统图8楼的厨房排污管
WL-’的接口应改在9楼顶上，相应的排气管应在10楼顶上连接,9
楼的给水也应该改在10楼。
2、
3、 空调冷凝水管设计采用钢管，建议采用U-PVC。 部分楼层空调冷凝水系统水平管过长，为保证排水通畅及安装层高，建议在楼层增加排水点及增加排水立管，排水立管在负一楼汇集后排入卫生间。
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读 图 纪 要
给排水：
1、
2、
3、
4、
5、 1、2号楼小屋面无雨水排放管。 屋面的雨水斗平面图与系统图不一致。 2号楼茶水间无排水管。 茶水间排水支管无型号（及废水管） 塔楼、裙楼及地下室的污水、废水、雨水、通气管及压力排水的管材及连接方式需明确。
6、 雨水与废水在负一夹层合并排至室外与系统图不符。 7、1号楼地库ZPL1-4（-4～-3层）平面图中未体现具体位置。
8、生活水箱容积，生活水泵吸水管上是否设置紫外线消毒仪；
9、在给水及消防水系统中阀门压力值如何选择。
10、给水系统中水表处是否安装表后阀。
消防：
1、消防水泵型号中的WRV代表什么意思。
2、消防报警系统及应急照明最终版施工图与预埋版施工图不相合部分，是否采用金属线管明敷。
3、塔楼喷淋管网可否调整为主管沿水管井出来的三通两边等分至末端，末端排水管就近引入空调机房废水管。
4、塔楼电梯前室、地下室及屋面消火栓型号是否为700*1000*210，泡沫消火栓型号。
5、2号楼停机坪上的消火栓无法安装，屋面女儿墙高度只有700mm;
6、2号楼停机坪上的泡沫消火栓管怎样引入在平面图上未体现。 7、
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荣昌县农副产品综合批发交易市场工程1、2＃楼读图纪要
1.1＃楼结施，图号G-03中是否全部有CT，或只是双柱有CT？若是全部有CT，配筋是否不论ZJ大小都按照CT1大样配筋？
答：只有10/A-E轴线位置，双柱有，按图施工。
2.1＃楼结施，图号G-19中水平加腋是边框加腋，还是类似偏心轴均加腋？跨度＜6.0m是否加腋？支座为约束边缘柱，（后是剪力墙）是否加腋？
答：类似偏心梁均加腋，若偏心梁下有墙体的，可不加。
3.1＃楼结施，图号G-05中G/14~18轴部位与建施图号JS-03中 G/14~18轴部位不符，结构图上有4根柱子且未标示17轴线位置；建筑图上有5根柱子（多出的一根柱出现在17轴线位置）且相邻左侧柱子位置尺寸标注不明，结构也并未设置该柱基础。
答：以结构为准。
4.1＃楼结施，图号JS-01中图说5.4.7条中明确了轻质隔墙的实施措施，请问，轻质隔墙是何种材料？或是砌筑空心砖，如何处理？
答：按设计图施工。
5.1＃楼结施，图号GS-29中大样，3F标高应为10.20，此图上标10.00m？ 答：以建筑图标高为准。
6.1＃、5＃楼首层部位内隔墙基础是否与相邻地梁采取连接措施？
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unTA读书会第二轮第2次活动纪要
20xx.6.30
此次活动，预计分为两个视频和一个舞动分享。后来，由于时间的关系，后面那个舞动分享，没有能够进行。
一、第一个环节：观看“六人行（老友记）”的片段，并结合几个问题来分析
1、相关概念的一些梳理
在开始之前，艺文，提供给学员们三个引导问题，带着问题来看，视频：
问题1：从其中看到了哪些时间结构？
问题2：其中有哪些心理游戏呢？
问题3：是否观察到其他的“TA”概念呢？
在正式看视频之前，艺文，进行了一个读书统计。之后，TA和完型两者的哲学基础有什么异同呢？
比较之后，发现：TA的哲学基础（详见 P 35）有：
（1）是有存在主义和人本主义倾向：相信人性本善。
（2）而完型的哲学基础（详见 P 22）是：人是有整体构成的。
艺文建议：在对照着看后，发现：两者的治疗过程也有异同：
TA的治疗过程是，当发现症结之后，可以尝试用“再决定”的策略。
而完型则是，进行。。。。。。。
本轮我们读书会的一个环节，也就是准备：在看文学作品和视频，进行对照着TA和玩性的概念及原理。
可以结合以下的一些概念：
漠视（P268《TA today》 ）、脚本访谈（画出脚本图的）（P220、《TA today》 ）、 时间结构：（P147 《TA today》 ）（ 又细分为：退缩、仪式、闲谈、亲密、活动和心理游戏）六种。
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七年级下册地理读图及知识要点系统归纳训练专题（一）
《我们邻近的国家和地区》读图专项训练： 一、读《日本》地图，完成下列知识要点识记。 1.读日本图填空。
国家：A ，B ，C 。 岛屿：D ，E F G 。 海洋：H ，I 。山脉：J 。 城市：K ，L ，M ，N ，O 。
2.日本位于亚洲 ，东临 洋，西临 海。日本是个 国，海岸线曲折，多 ，有利于 发展。
3.日本的国家象征是 ，它是一座火山，因
为日本处于 带，位于 板块和 板块交界处。
4.日本民族构成 ， 民族占绝对优势,传统服装是 。
5.日本是世界上的经济强国，形成了以 为主的经济。工业集中分布在 洋和 海沿岸。
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通 报 煤磨工段台渝熟煤 [20xx]16号
20xx年第一期务虚会纪要
为了进一步健全完善工段的管理。２０１１年x月5号煤磨工段召开了本年度第一期务虚会。会议由煤磨工段负责人韩尚飞主持，邀请分厂厂长李海福参加会议，形成会议纪要如下。
一、公司精神：
1、确保人身安全、设备、质量重大事故为零，落实安全管理，提高员工对现场隐患识别能力，提高自身防护技能，狠抓现场、安全隐患整改力度和“三违”现象。
2、做好生产计划的安排，确保设备处于良好状态，做好原材料的保供，确保生产运行线的稳定。
3、对部门内人员进行职责划分，明确工作责任制，做到人人有事做，事事有人做。从专业管理角度深入现场，善于发现问题，努力提高分析问题和解决问题的能力，让部门相应人员感觉到压力，只要有了压力才会有动力，才能促使所有的专业技术人员行动起来。
4、抓好机修技术人员提出问题的落实整改，健全基础管理和专业管理。认真落实技术人员提出的问题，针对检查存在的问题再行组织自查，举一反三，查找问题。
二、员工建议：
1、煤粉仓顶部没有能上仓顶的天桥，仓顶一圈没有护栏。 2、1137皮带机漏料多，皮带长，卫生一个人不好做。 3、1121板喂机漏料多，地坑里比较黑，卫生不好做。
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家长会纪要
1、 点名
尊敬的各位家长：
大家好！感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说："五加二等于零。"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。比如电子游戏机，一个人在家玩，不过瘾，然后带上三四个一起玩，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
我们都知道，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器。为人一生最大的欣慰莫过于孩子的有才有德，在教育子女的问题上有一个不成定论的公式：现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠债越多还债越重。还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭不重视教育付出，恶性循环，一代惩罚一代：有远见的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，自己也有一个幸福的晚年。
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