议论文写作知识指导（五）
如何进行分析论证之因果分析法
编辑者：郑燕珍
一、学习目标：学会用因果分析法来分析材料，论证观点。
二、课前学习内容
1、阅读下面例子，对它进行简要的评价。
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工??可见贫困也是一笔财富。
优点：
不足：
2、作文普遍存在的问题：
有一类考生，他们写议论文时，只会提观点和摆材料，通篇没有个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。（高考作文评审组）
由此可见：观点＋材料＝作文的失败
3、如何改变这种现状？请读下面例子。
【原文】：记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。
【评议】：这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果已经告诉了我们，但对于打碎镜子的原因却没有提到。
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Reasons for Attending Universities
As we know, more and more people would like to attend college or university. There must be many reasons for different students attending colleges or universities. And the reasons are various for different people.
The first one is that people want to enrich their knowledge. Nowadays, what people learn from middle school is not enough for their future life and work. With the development of society, it is required that people should get more education or more knowledge to catch up with the society’s development.
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《议论文写作之因果分析法》
教学流程、课堂观察与点评
授课老师——福州二中 龚小磊
上课时间——2015.5.11第1节
授课班级——高二（10）
观察点评编写——李智明老师
一、问题导入：
1. “上课打瞌睡”原因探究。
2. 你知道“因果分析法”的操作模型吗？
【课题观察】
这个环节用了1分40分左右。学生被问题激活，气氛活跃，老师也很自信。
【小明评课】
时间掌控较合理，以此活跃课堂，引出“因果分析法”课题，基本达到“导”之目的。老师列举了“老师长得丑、老师上得不好、对该科没有兴趣、昨晚业务繁忙，短信、微信、微博到深夜、今天我心情不好、今天我身体不舒服、上课多无聊，比不了外面的世界精彩、不知道学习为了什么，没有目标……”等，若能就自己所列的8条原因略加分类解说，比如外因与内因、个人原因与社会原因、一般原因与特殊原因，也许会更好，更理性化。
二、“微课”授知：
1、概念：因果分析法，就是寻根刨底追究问题，抓住论据所述事实，并据此推论求证形成原因的一种分析方法。
2、基本操作模型：原因分析、功能分析、措施分析
3、结合作文题：东方卫视的“加油，好男儿”、湖南卫视的“快乐男声”以及形形色色的电视选秀活动，几乎都有男选手相拥痛哭的场面，对这样的歌手泪流满面、亲友抱头痛哭、歌迷涕泪滂沱的现象，你是怎样看的？
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《议论文写作之因果分析法》
教学流程、课堂观察与点评
授课老师——福州二中 龚小磊
上课时间——2015.5.11第1节
授课班级——高二（10）
观察点评编写——李智明老师
一、问题导入：
1. “上课打瞌睡”原因探究。
2. 你知道“因果分析法”的操作模型吗？
【课题观察】
这个环节用了1分40分左右。学生被问题激活，气氛活跃，老师也很自信。
【小明评课】
时间掌控较合理，以此活跃课堂，引出“因果分析法”课题，基本达到“导”之目的。老师列举了“老师长得丑、老师上得不好、对该科没有兴趣、昨晚业务繁忙，短信、微信、微博到深夜、今天我心情不好、今天我身体不舒服、上课多无聊，比不了外面的世界精彩、不知道学习为了什么，没有目标……”等，若能就自己所列的8条原因略加分类解说，比如外因与内因、个人原因与社会原因、一般原因与特殊原因，也许会更好，更理性化。
二、“微课”授知：
1、概念：因果分析法，就是寻根刨底追究问题，抓住论据所述事实，并据此推论求证形成原因的一种分析方法。
2、基本操作模型：原因分析、功能分析、措施分析
3、结合作文题：东方卫视的“加油，好男儿”、湖南卫视的“快乐男声”以及形形色色的电视选秀活动，几乎都有男选手相拥痛哭的场面，对这样的歌手泪流满面、亲友抱头痛哭、歌迷涕泪滂沱的现象，你是怎样看的？
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议论文写作方法篇： 因果分析
作文辅导
0311 2109 ：：
议论文写作方法篇： 因果分析
[训练讲话]
物质世界是一个无限复杂、互相联系与互相依赖的统一整体。一个或一些现象的产生，会引起另一个或另一些现象的产生，前一个或一些现象的原因。后一个或一些现象就是前一个或一些现象的结果。例如给一个电炉通电，电炉通电是电炉发热的原因，而电炉发热则是电炉通电的结果。因果联系是事物发展的链条上的一个环节。同一个现象可能既是原因，又是结果。对于后于它的某个现象，它是原因：但是对于先于它的某个现象，它又是结果。比如，电炉发热是通电的结果，但是电炉发热又是使电炉上一壶水沸腾的原因。因果联系是普通存在的，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。
因果分析就是在被研究对象的先行情况中，把作为事物原因的现象和其他非原因的现象区别开来，或者在被研究对象的后行情况中，把作为结果的现象和其他现象区别开来。可见因果分析可以分为原因分析和结果分析两类。探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这可以从一个侧面说明因果分析的重要性。
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议论文写作方法篇： 因果分析
蒋念祖
[训练讲话]
物质世界是一个无限复杂、互相联系与互相依赖的统一整体。一个或一些现象的产生，会引起另一个或另一些现象的产生，前一个或一些现象的原因。后一个或一些现象就是前一个或一些现象的结果。例如给一个电炉通电，电炉通电是电炉发热的原因，而电炉发热则是电炉通电的结果。因果联系是事物发展的链条上的一个环节。同一个现象可能既是原因，又是结果。对于后于它的某个现象，它是原因：但是对于先于它的某个现象，它又是结果。比如，电炉发热是通电的结果，但是电炉发热又是使电炉上一壶水沸腾的原因。因果联系是普通存在的，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。
因果分析就是在被研究对象的先行情况中，把作为事物原因的现象和其他非原因的现象区别开来，或者在被研究对象的后行情况中，把作为结果的现象和其他现象区别开来。可见因果分析可以分为原因分析和结果分析两类。探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这可以从一个侧面说明因果分析的重要性。
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议论文展开分析的方法：因果、假设分析
通病——不懂或不会分析论证
观点：我们要勤俭节约：
举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。 问题：“为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服人。
换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
1、“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。 例1:
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
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因果关系分析在高考作文中的创见性作者：庞君芳
万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著
日常生活中，我们总是不知不觉地按照因果关系给我们提示的规律进行活动。如“西瓜吃下去能解渴”、“石头掉下来会砸破头”、“恶有恶报、善有善报”等。教育科学研究也正在为我们寻找更多的这类因果关系，从而使我们的学习生活更加自由而有规律。“当我们说一个物象和另一个物象相联系时，我们的意思只是说，它们在我们的思想中得到了一种联系。”长期以来，探索和检验因果关系是教育科学研究的重要目标之一，同时也是中学写作教学中的难点之一。
运用因果关系进行分析的过程，实质上就是不断发现和创造新的思维、角度的过程。如果说结论是“果”，那么，论证结论的过程就是“因”。正是两者之间这种有机的因果联系，才使我们的分析具有推理的逻辑力量，同时也使分析具有独特的视角，独到的思维，从而使文章的分析带有创见性，使学生的真知灼见得到充分表现。
20xx年关于“诚信”的高考作文，只要你打开《语文月刊》（2001/9），你就会惊喜地发现，那些满分的高考作文无不渗透着因果关系分析的思维。如北京考生《难舍诚信》一文，阅卷者的点评非常精彩，但忽略了作者最光彩的一点，那就是运用因果关系分析的思维去构建作文。为什么“难舍诚信”？诚信对人对国家对社会有何功效？作者在描述性举例中贯穿着因果思维，“情与理”得到较佳的表现。我们可以引原文“二、三”两段来看看因果关系分析的光芒：
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