期中考试结束了,我就我们班的本次期中考试情况做以下分析和总结。参加考试的学生44人,90分以1人、80~90分以上10人、70~80分以上9人,60~70分有9人、不及格15人,平均分63.2,最高分90,最低分14分。从本次成绩来看,学生成绩悬殊较大。
一、好的一面:
1. 部分学生书写较规范、工整。
2. 大多数学生基础掌握的还是不错的,补充词语、变换句子、古诗连句、课内阅读失分还是较少的。
3. 一些学困生在基础知识上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面:
全班语文成绩普遍存在的问题是前后鼻音分不清,翘舌平舌分不清,记忆模糊。如:一、基础题第一小题圈出正确的读音,失分较多。第七小题给句子排序,失分比较多。二、阅读题中课外阅读失分比较多,照样子,写上合适的词语,全班学生很少有拿全分的,尤其是学困生,这部分几乎都是空白的。阅读题中回答问题,主要原因是孩子没有反复读短文,没有独体,没有好好审题。
三、改进措施:
1、继续加强基础知识的学习与巩固,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。针对学生写错写字的问题,下阶段我主要采取形近字组词的方法让学生区分同音字和形近字,我计划每学一课,就把容易错的形似字列出来,让学生作为笔记记在书上,反复复习。
2. 重视词语和句子的积累,在下阶段的教学中,我准备在课文中让学生用常考的的词语进行造句,并让学生写在课作上练习。
3、对于阅读理解的问题,下阶段我主要训练学生的读题能力,主要采取先读懂文章的主要内容,在读懂题意,然后在做相应的练习。
4、由于二年级的学生词汇量较少,对于看图说话,我主要训练学生根据这几个句式练习看图说话:
谁?在那里?干什么?干的怎么样?
什么时候?看见谁?在那里干什么?干的怎么样?
同时我还有通过多媒体出示一下范文让学生读、背,为写作积累一些词句。
总之,教好语文还有很多空间待我们语文老师去研究,去探索。那样语文的教学质量和成绩才能不断提高。
二(5)语文期中考试小结
期中考试结束了,就我们班的本次期中考试情况做以下分析和总结。参加考试的学生51人,90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人,60分以下有1人,平均分87.7,最高分100,最低分58分。从本次成绩来看,学生成绩悬殊较大,且高分不多。
一、好的一面:
1. 部分学生书写较规范、工整。
2. 大多数学生基础掌握的还是不错的,多音字组词、看拼音写汉字、换偏旁组词、课外阅读失分还是较少的。
3. 一些学困生在基础知识上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面:
全班语文成绩普遍存在的问题是前后鼻音分不清,翘舌平舌分不清,记忆模糊。其次查字典失分较多,大部分学生都会查字典,但是这次考的字是首笔查字法,大部分学生还是查偏旁。再次,课内阅读,失分比较多。如第七大题的填空题,很多百花园的内容都已经要求学生背诵了,可是考试的时候很多学生记忆模糊分不清楚,可见撑握的不是很牢固没有真正理解。
三、改进措施:
1、继续加强基础知识的学习与巩固,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。针对学生写错别字的问题,下阶段主要采取形近字组词的方法让学生区
分同音字和形近字,计划每学一课,就把容易错的形似字列出来,让学生作为笔记记在书上,反复复习。
2、 重视词语和句子的积累,在下阶段的教学中,我准备在课文中让学生用常考的的词语进行造句,并让学生写在课作上练习,以理解字词,加深印象。
3、对于阅读理解的问题,下阶段我主要训练学生的读题能力,主要采取先读懂文章的主要内容,再读懂题意,然后在做相应的练习。
4、多朗读,多抽查,检查背诵效果,反复朗读背诵加强巩固。
4、由于二年级的学生词汇量较少,对于看图说话,主要训练学生根据这几个句式练习看图说话:
谁?在那里?干什么?干的怎么样?
什么时候?看见谁?在那里干什么?干的怎么样?
同时通过多媒体出示一下范文让学生读、背,为写作积累一些词句。 总之,教好语文还有很多空间待我们去研究,去探索。这样语文的教学质量和成绩才能不断提高。
20xx/5/9
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