期末工作总结

班级：中班 教师：肖老师、扶老师

时间匆匆而过，中班一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师们的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、保育工作

幼儿经过本学期的学习后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了。我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。百分之九十八的幼儿能自己独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。通过锻炼，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，动手能力有了明显的提高。幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。

二、教育工作

在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间。我们利用晨锻离园时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，身体协调之类的。老师积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机会较少，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，有选择的进行活动，生成内容来推动幼儿学习。结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会自律，树立规则意识；并结合日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌、诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项活动； 使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

三、家长工作

家长工作也是我们教育的一个重要部分。为了切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任， 我们积极家访，利用家纺和幼儿园官网与家长进行沟通，通过多种形式（多利用早、晚离园时与家长谈话、个别幼儿打电话、家园联系册等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，同时我们也了解幼儿在家的情况，以便我们做好工作，让家长更放心把他们的孩子交给我们。

四、主题活动

幼儿对主题的教材兴趣非常浓烈。尤其是书本内要操作的部分，每一位幼儿都会积极参与。布置的家庭作业也都会按老师的交代去完成，当然这也离不开家长的配合。幼儿对主题活动感兴趣，家长的满意度高，我班老师希望下学期能继

续使用主题活动的教材。

五、存在不足与努力方向

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面的丰富，独立性的增强，但也存在着不足：

1、“郭泽宇弹手事件”，在今后的学习中，老师将会更加耐心的教导每一位幼儿，绝不会再出现类似的事情。

2、教室的环境布置可在丰富些，让幼儿能够更好的融入每一个主题。

3、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善（如刘杜月、盛可雯、黄紫嫣、宾梓豪等）。

4、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中（如：廖文博、蒋佳等幼儿）；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦（如：刘杜月、蒋雨涵）；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

5、加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。在以后的学习中我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，加上大家的努力，相信孩子们能健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

 

第二篇：中班工作总结

工 作 总 结

时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一年过去了，回想这一年的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。回顾这一年的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，因为在教学中我们付出的是汗水，收获的却是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。现在我就对这一年的班级工作做如下总结：

1、思想上： 我能积极参加各项业务学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，对待班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实。以积极热情的态度去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

2、教育教学 ：要想把教学工作开展的好，作为教师首先要了解自己班上孩子的特点。这一年我班来了几个新的孩子，他们活泼、可爱，但也存在一些不足之处：（1）各种行为习惯和规则意识没有养成，表现在有脱袜子、脱鞋子、趴地下等现象，集体教育活动没办法开展 。 （2）由于这个班的孩子只上过一年幼儿园，所以在知识经验，动手能力、各种技能技巧及自控能力上都表现的都很缺乏。

针对这种情况我班老师共同出主意、想办法，不急不燥，通过开家长会我把我们的教育目标、教育方法以及孩子所存在的不足、家长如何配合我们详细的向家长做了说明。家长听了我们的介绍都说：“以前我总认为孩子吃饱、玩的高兴就行了，没想到这个年龄阶段的孩子还有各种发展要求。”取得了家长的支持和配合后我们的工作就到了顺利开展的前提。 但在教育的过程中各种问题又随之而来，怎样让孩子养成良好的行为习惯，光凭说教、命令是解决不了问题的，只有让幼儿自身意识的才能行止有效的解决问题。因此我开展了《谁做的对》《这样做好不好》《做个文明的好孩子》等教育活动使幼儿知道这样做的危害，在日常生活中在以表扬，鼓励为主，渐渐的孩子们活动时有了良好的状态，积极向上，各种不良行为习惯逐渐克服了。在自理能力的培养上，我力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，就耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，增强了幼儿自我服务的信心，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。

幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利。因此，和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利和遵守规则的好办法，我们和幼儿讨论活动规则，如活动区乱跑，美工区搞乱活动材料，破坏他人创造好不好？不好，我们就应该认真选择与遵守，学习与他人协作创作、尊重他人成果等；户外活动玩具你争我夺，坏了大家都不能完，你高兴吗？那我们就应该互相谦让，或合作玩。诸如此类的课室内规则、生活环节规则等。因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些规则，当某幼儿违反这些规则时，我更是耐心教育，引导其认识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。在主题活动的开展过程中，我为孩子的亲身实践创设了大量的机会，就拿“圣诞节”主题之一“打扮活动室”来说，我们充分考虑到让孩子自己探索、自己创造，就特别设置了一个打扮活动室的活动，孩子们在活动中自由选择材料，用各种颜色各种形状的图形片，用各种颜色的吸管、彩绳等物品自己按一定规律穿出美丽的挂饰来打扮教室。在活动中，孩子们不亦乐乎，产生了多种的方式：有的用图形片按颜色规律穿，有的图形片和吸管间隔穿…… 大家在这里不断探索、尝试、创新，还相互学习、交流，促进了进一步的探索。其次在幼儿操作的过程中，不急于讲解材料的玩法，当孩子出现困惑时，不急于打断孩子的活动，而是先耐心地观察幼儿会玩吗？怎么玩？玩到了一定程度，然后再根据幼儿已的有操作经验适时地开展教育引导，让幼儿在合作学习中自己探询问题的答案。这时，孩子不再是被动的接受者，而是真正成了学习活动中的主人，例如，玩磁铁吸附物体的实验中，我们给孩子们提供了几种材料，孩子们在实验过程中似乎“玩”得不够尽兴，我们便抛出问题：“是

不是所有的东西都可以被磁铁吸住呢?”孩子们感到好奇，便行动起来，只要能够拿得起来的东西，他们全用上了，像女孩头上的发卡，美工区里的橡皮泥等等。孩子们在自己动手操作的过程中找到了答案，结果发现磁铁能吸住铁制品。活动使幼儿感到了探究活动的挑战性，发展了其独立思维，敢于操作，敢于尝试的能力。孩子在宽松的学习氛围里、在自由选择材料、自由操作的过程中，我始终鼓励幼儿去试试，看看会发现什么，再试试，看还会发现什么，在我的一再鼓励下，幼儿的好奇心得到了满足，他们不停地去尝试、探索，在自己的感知过程中，在与新内容、新材料、新操作环境的互动中，幼儿一改往日的“我不会？这个玩具怎么玩？……”等等被动的学习态度，而是自信的说：“我发现了……；为什么……？我是这样记录的……”。 由于我班幼儿动手能力弱，绘画基础较差。所以一到美术活动时，我的耳边就听见“老师我不会。”。针对这种情况，我们除了要求家长的配合外，在美工活动中，我从丰富孩子的色彩入手，对幼儿进行教育，孩子在涂涂，画画中发现了色彩的变化，渐渐的对美术活动有了兴趣，绘画技能也得到了提高。

教书和育人是紧密联系的。教育孩子怎样做人，更是我们重要任务之一。孔子曰“其身正，不立而行；其身不正，虽立不从”我们是孩子的榜样和模仿对象，所以我总是以身作则。比如要求孩子劳动，我先自己动手；要求孩子不大声讲话，我尽量细声细气；要求孩子文明礼貌，我总是主动向家长和孩子问好问早，从不用脏话骂人。有位家长曾对我说：“老师，我的孩子把你们当作偶像崇拜！”我想这是我付出的最大回报。著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样，没有水，就不能为池塘，没有情感就没有教育。”因此在日常生活中，我关心热爱班里的每一个孩子，了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况，从自身的点滴行为做起去爱孩子耐心的倾听着这些童稚的语言，奇妙的想法。慢慢的我发现，我不经意间一个善意的微笑，一个亲切的点头，会使幼儿那么舒心、快乐和满足、愉快。因为这里包含着我对孩子的爱，孩子也感受到了我的爱。爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我才会做的更好。当我走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，看到孩子在我的教育下有了很大的改变；当我被孩子围着快乐的谈笑；当孩子把我当成最好的朋友；当家长告诉我，孩子变了，变的懂事听话了…… 我的快乐就从心里往外涌。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，使孩子健康快乐的成长是我和家长的共同心愿，针对家长这种心态，我以真诚、周到为宗旨，做好家长的朋友，让家长放心。孩子带来的药品贴上标签，定时按量给幼儿服用；孩子不舒服呕吐、腹泻时，不嫌脏，不怕烦，为他们清洗、换衣；幼儿离园前仔细检察幼儿的衣服，提示他们整理，让幼儿穿戴整齐地离开幼儿园。孩子出现了什么不好的习惯，我会和家长面对面地交谈，共同商讨帮助改正的方法；孩子有了点滴的进步，我会及时反馈给家长，和他们共同分享其中的愉悦。有的幼儿生病了在家好几天，我就打个电话问候他，表示我的关切和想念；假日，在街边、商店偶遇家长和孩子，主动和他们打招呼，热情而友好。一次次的接触让我和家长的心渐渐得走近了。

一路辛苦，孩子们在我的教育下，都有了进步：韩旭哲由刚来时的一句话不说到现在的上课大胆举手发言；赛正豪、朱小勇、胡陵、黄玉超由过去活动中的没规则、自控力差到现在活动专注、持久，并能认真遵守活动要求：潘梦茹、吕慧希、朱欣瑜由不善表现自己到现在敢于给大家讲故事；谢思琦、孙琪、金雨轩也能利用自己的能力去帮助其他的小朋友。

总结本年班级工作，在工作中我还有些想法有待进一步落实到行动中。孩子各方面能力得到了提高，家长对我的工作也感到放心与满意，同时丰富了我的工作经验。今后，我将不断努力，与姜老师齐心协力将班级工作做得更好。

20xx．12．18

年作

赵 蕾 20xx 工 总 结