热学

电学

一、欧姆定律公式：I=

UU 推导公式：U=IR R= RI

二、电功公式：W=UIt（使用适用任何电路） 国际单位是：J 还有： kW·h （度） 因为U=IR 所以:W=I2Rt

U2U

t 因为I = 所以:W=RR

因为P=

W

所以:W=Pt t

2

U2

t = Pt 所以W = UIt = IRt = R

三、电功率公式：P =

W

=UI （使用适用任何电路） t

国际单位是：W 还有：kW MW 因为U=IR 所以:P=I2R

U2U

因为I = 所以:P=

RRU2W2

所以P= = UI = IR =

Rt

四、电热公式：Q=I2Rt（使用适用任何电路） 国际单位：J

U2

若是纯电阻电路（各种电热器如：电饭锅、电热水器）：Q= IRt = UIt = t= Pt

R

2

U2

若是非纯电阻电路（以电风扇为例）：电能：W = UIt；电热：Q= IRt = t

R

2

五、串、并联电路中电流、电压、电阻、电功、电功率、电热的特点： 一）、串联电路中

常用公式：U =IR W =I2Rt P = I2R Q = I2Rt 1、电流：I=I1=I2

2、电压：U=U1+U2 分压公式：U1：U2 = R1：R2 3、电阻：R=R1+R2

4、电功：因为：W1=I2R1t W2=I2R2t 所以：W1 ：W2 = R1：R2 W=W1+W2

5、电功率：因为P1=I2R1 P2=I2R2 所以：P1 ：P2 = R1：R2

P=P1+P2

6、电热：因为：Q1=I2R1t Q2=I2R2t 所以：Q1 ：Q2 = R1：R2 Q = Q1 + Q2

二）、并联电路中

U2U2U2U

t 常用公式：I= W= Q=t P=

R1RR1R

1、电流：I=I1+I2 分流公式：I1 ：I2 = R2 ：R1 2、电压：U=U1=U2 3、电阻：R=

R1R2

R1?R2

U2U2

t W2= t 所以：W1 ：W2 =R2 ：R1 4、电功：因为：W1= R1R2

W=W1+W2

U2U2

5、电功率：因为P1= P2= 所以：P1 ：P2 = R2 ：R1

R1R2

P=P1+P2

U2U2

t Q2= t 所以：Q1 ： Q2 = R2 ： R1 6、电热：因为：Q1= R1R2

Q = Q1 + Q2

六、有关用电器（灯泡）额定电压、额定功率、额定电流与实际电压、实际功率、实际电流间的关系的判定。

例：灯L1（220v 100w）和灯L2（220v 40w）

（灯泡的亮度取决于灯泡实际功率的大小 ，功率越大，灯泡越亮） 1、求额定电流：I额=

P额U额

I1额 = I2额= 2、求电阻：R=

2

U额

P额

R1 = =484Ω

R2 = =1210Ω （R1﹤R2）

3、正常发光时：L1比L2亮（因为P1额＞P2额） 4、串联在电路中时，L2较亮： 因为：P1实=I2R1 =

P2实=I2R2 = 且R1﹤R2；所以：P1实﹤ P2实 即L2亮 5、并联在电路中时，L1较亮：

U2

因为：P1实= =

R1

U2

P2实= = 且R1﹤R2；所以：P1实＞ P2 ；即L1亮

R2

6、P实 ：P额 = U实2： U额2

即，实际电压是额定电压的1∕n时，实际功率为额定功率的1∕n2 。

七、对电动机：

U22

t； 得到的机械能E=UIt- IRt（U为电 消耗的电能W=UIt； 产生的热能Q= IRt= R

2

动机两端的电压，I为通过电动机线圈的电流，R为电动机线圈的电阻）

 

第二篇：九年级物理上册教学工作总结

桐林中学：石胜科

本学期我担任九（1）、九（4）两个班班的物理教学工作。一学期来，我坚

持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学6次，参与听课18节次，并参与讨论了多个教学专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显

针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多

数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

4、对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采

取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学

到相关的学科知识。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的

工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为二郎中学的物理学科教学

注入新的生机与活力。

20xx年x月x日