孟旭东

20xx-10-28

孟旭东 很幸运能和李红艳一起合作，作为师傅，对我来说是一种责任和信任，更是一种挑战，时刻提醒我要加强自身的修养并且严格要求自己。作为师傅，对自己有一定的原则，凡事要以身作则，在指导过程中必须本着诚恳、诚心、热情、积极的态度来锻炼徒弟，让徒弟在短时间内快速的成长。

由于李红艳第一次带高中的课程，而且还是班主任，所以工作任务比较重，但是她非常勤奋努力，能很好的胜任各种工作。

我们的教龄是一样的，李红艳以前教初中，所以有较好的教学功底，对我来说，我们更多的是相互探讨学习，共同进步。下面是我们的一些方法：

每周徒弟一般会听我两节课，我一般是听她节课，然后相互交流一下课堂中存在的问题，主要是从教学重难点的把握上、授课方式等。

在教案方面我们也会相互交流，相互借鉴，汲取对方好的地方，谈论不好的地方，并且做到提前备课。

我们交流较多的方面是对教学内容难易程度的把握上，李红艳没有带过高中，所以对高中内容不是很熟悉，在这点上我会提出我自己的一些建议。还有，

她对学校学生的基本情况不是很了解，对学生期望有些高，我们商谈尽量说基本的简单的问题。

遇到一些棘手的题目，她也会和我一起交流，但这种情况比较上。

在这些方式中，我觉得相互听课最能促进教学技能的提高。李红艳她备课认真扎实，上课方式通俗易懂，学生成绩优异，教案设计十分完美，工作也很勤奋认真。在徒弟身上我也学习到了不少。总之，很荣幸能和李红艳一起合作，李红艳在我眼里是一名优秀的教师，以后会更加优秀。

 

第二篇：师带徒工作总结

在奔流不息的生命轮回中，我为语文而来。语文是功利的，那是学生的立身利器；语文是科学的，那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底，语文是人的。是语文支撑着我这几年的教学生涯，也是语文，让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。

本学期，我在与徒弟王晓娟的交流学习中，使我们一起找到了语文上的快乐。我们互相交流各自的课例——《翠鸟》、《一个小村庄的故事》等。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的长处。使我们的这几节课都取得了很好的效果。

一、良好师德影响。

不管在生活、学生，还是教学工作中，作为师傅的我和她以朋友相处，她对我尊敬关心，我为她解疑排难、以身作则。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情，鼓励我们做到敬业、精业、勤业、爱生。

二、规范教学行为。

作为徒弟她年轻、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏一定的教学经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的教学工作中，我经常利用中午休息时间探讨交流，寻求更好的教学方法。每周备课一次，我帮助她提高写教案的条理性，一改过去陈旧的开头写“教学目的”，把“素质教育目标”细化为知识教学点、能力训练点、德育渗透点等小目标，更加明确了教学的方向性、节省教学时间，提高效率。学期末，重点指导怎样上好复习课，拟订复习计划，同时指导撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。

三、参加教研活动。

首先在校内公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适合基层语文教学，能让她从中有所得、有所悟。每学期听她的课，及时认真地做出客观评价，提出建设性的意见，师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探索，虚心求教。作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。

总之，在这一年的师带徒工作中，我力求把自己积累的成功经验传授给她，用一些现代教学思想和文明的生活观念影响她。

生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情，风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行，这条路便会风雨无阻，光耀七彩。于是，美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹，也是生命的乐章！我把教育当成了事业，与它一同成长、一同进步、一起收获、一同快乐着。也炼就了我坚韧不拨的性格。