松正学校小学教导处工作总结

（20xx-20xx年第二学期）

本学期，教导处紧紧围绕学校新的三年发展规划目标及学年教育工作计划，本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。

本学期，教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。 本学期，教导处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。

一、 加强师资队伍建设

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织全校老师进行新课程培训，并参加大课堂视频学习

2、组织教师读相关专业理论书籍，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。

3、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。加强对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力；每周定期开展一次教研活动，推动了同伴互助互学。

4、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、本学期三次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。在检查过程中，大部分教师备课课时量充足，都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。期中考试后；教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析，要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施，调整教学计划。总的来说本学期教学“四认真”检查情况较理想。

2、加强晚自习、中午教师值班的管理。大学生都能利用晚自习时间来完成当天各科布置的作业，以及进行复习，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。

3、加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。

4、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。

5、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。

6、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计划，有记录，有成果展示和汇报。

7、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现个别学科成绩进步不大，及时召开期中考试总结大会，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

8、家校配合，做好电访、家访工作。开学之初教导处组织班主任对全校新生进行一次电访，并在期中考前后对全校学生进行一次普访，向家长反映孩子在校情况，以及了解孩子在家情况，共同为教育好孩子交换了意见，形成合力。

9、本学期来，教导处给每位病、事假的教师排课，无开天窗的现象发生，每月进行月考评，期末进行综合考评。

10、根据教育局、教研室的期末安排制定了校期末工作及考试安排，并督促每位教师上交期末相关材料。

三、务实求真，努力提高办学水平和教学质量

教导处在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。

1、以教研活动为入口，强化质量意识

为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了教学比武活动，并逐步形成了制度。学校各级领导深入课堂教学第一线,做到每节都必有行政领导到位听课，课后积极小组评课，评课的老师们畅所欲言，对于课堂中的每一个闪光点和不足之处，都展开了积极的讨论，上课老师和评课老师都能有所收获，学校教学研讨气氛浓厚，达到了预期的效果。

各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。我们采取教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了学校正常的教学秩序。

2、以科组为单位，加强教学研讨

我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、科组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划。继续加强科组建设，各科组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。本学期，我校文科组和理科组开展了一系列的教研活动，都取得了大家的一致好评。

3、以“学生”为中心点，规范学习行为

教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。为规范学生行为，本学期还对全校学生进行了纪律教育校会，取得了良好效果。

四、教科研引领，提升学校品位

1、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

（1）在市、县论文、案例评比中我校的多位老师分别获市、县奖；总的来说成绩喜人。

（2）加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。

2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展

这学期来，我校在教导处的指导下开展了开展各类校级的兴趣小组活动，如开设了美术、音乐兴趣班等；多次举行了数学、英语、作文竞赛、诗歌朗诵、讲《弟子规》故事等各种有意义的活动。举办了庆祝20xx年“六一”游园活动和学前班庆“六·一”文艺汇演。通过各种活动丰富了学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，提高了学生的综合素质。

五、精心组织期末调研测试，做好期末招生工作。

1、期末调研测试是检查一个学期以来的教学质量。为此，我们专门召开了两次考务工作会议，对期末考试工作做了精心地安排，取得较为满意的成绩。其中达到或超过教学质量目标的年级科目有：一年级（2）、（3）班数学、二年级（2）、

（3）数学、三年级（2）班英语、四年级英语、五年级语文、五（1）班英语。

2、加强期末招生宣传工作，全面落实班级招生计划。认真、热情地接待家长来电、来访。圆满完成学校招生任务。

六、认真抓好毕业工作，力争小考上一个新台阶。

在毕业班工作方面，教导处加强了对毕业班工作的计划实施及指导工作，组织了四次模拟考试，多次组织召开毕业班教师会、班主任会、学生会等，使师生思想紧跟学校步伐，认清了努力方向。

七、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1、要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。

2、继续完善“教导处——教研组——教师”三级群体教学管理操作系统，重点加强教研组的建设和操作程序的优化。

3、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

4、依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

5、进一步加强和改进教师的师德师风教育，老师工作作风很可能影响整个学校的风气，甚至影响整个学校的发展。

总之，在过去的一学期中，小学教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校争创市一级小学精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创我校教育教学的新局面！

松正学校小学教导处

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年春教导处工作总结

八塘中学20xx—20xx学年度

教 导 处 工 作 总 结

本学年教导处在校长支持下，按照学年初制定的工作计划， 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督，提高教研组工作的实效性。现对本学年教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变

教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、狠抓常规管理，提高教学效益

(1)、教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学年初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

(2)、教导处每学月组织了一次教学检查，并将检查结果直接与教师绩效挂钩。检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存

在着一些问题，如不按要求书写教案，青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改不细致等现象。

(3)教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本、目中有人、胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，教研组内要互相协作，资源共享，共同进步。

(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外，成功组织九年级四次月考，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学

(1)、各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

(2)、要求年青老师组内人人上示范课、人人认真评论、研讨，通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。

5、继续加强教研组建设

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。

6、继续规范教导处工作，加强自身建设

充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

7、有效组织、科学管理，保证课改有序进行

（1）、完善组织机构，规法管理

学校为确保课改工作健康有序地开展，我校成立了课改管理团队和课改课教团队，杨明超校长为课改管理团队第一负责人，教科室主任郭时果为课改课教团队第一负责人。管理团队负责对课堂教学改革全程管理、监控、考核、验收。

（2）、完善规章制度，促进课程改革

学校建立与课改相适应的管理制度，进行规范化管理。主要有《璧山县八塘初级中学校课堂教学改革实施方案》、《八塘中学课堂教学评价量化表》、《璧山县八塘中学新课改验收制度》、《教科研管理办法》、《教师集体备课制度》等。学校课教团队定期组织经验交流、个案分析，及时发现问题，解决问题，并对在课改实验中成绩突出的教师予以表彰。

（3）、广泛宣传课改精神

为了形成有利于课改的社会氛围。我们建立并不断完善了课改的宣传制度，做到宣传工作思想统一，内容丰富。通过家访、家长会、教学开放日活动向家长宣传课改精神，使家长和社会人士了解认识课改的目的和意义，积极支持课改。

（4）加强培训，更新观念，为课改工作提供智力支持

为了保证课堂教学改革的顺利开展，我校积极组织教师参加各级各类培训，按照先培训后上岗，不培训不上岗的原则，促进教师与新课改共同成长。学校还尽可能的创造条件为教师提供外出学习培训的机会。杨明超校长参加了北师大校长提高班培训一月，郭时果教师到济南、邯郸访学，刘英教师到上海访学。参加“国培计划”西部农村骨干教师培训3人次。全部教师参加“班班通”多媒体教学设备的使用培训。学校100%的教师参加培训，95%的教师能够熟练使用现代多媒体教学设备，90%的教师能够使用POWERPOINT、flash等软件独立制作课件和电子教案。

这些培训提高了教师们的理论水平，为我们的课改工作有序开展提供了智力支持，正是有了这些理论的支撑我们的课改工作才取得了不错的成绩，也正是这些培训不断提升了教师的专业水平。学校现有县段世斌名师工作室成员1人，县级骨干教师10人。县级优质课大赛三等奖以上5人次，参加县学科教案大赛获三等奖以上10余人，市县级课改论文获奖80余篇。

（5）建立学习小组，编制导学案，创建适合校情的“六步式”教学法

8、积极注重教师业务水平的提高，各组均派遣老师参加了县级教研会，学校组织语文、外语市级听课10余人次，这些活动开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

9、狠抓“培优补差”，面向全体学生

我校学生生源较差，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观

上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补差”工作，精心组织了专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

二、工作中问题的反思

本学年教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

（1）、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责，尤其是管理学生放任自流或方式不当。

（2）、上课备课不充分，课堂质量差，课后突击应付检查的现象时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

（3）教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导推门听课制度落到实处。

2、校本教研无实质性进展。我校教师普遍对校本教研不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动有的组几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评

和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学年我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

3、教师专业化、专门化程度不高。由于学校地处偏远乡镇，每年考调进城的教师至少4人，优质教师外流，造成教师学科不配套,导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本教研、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。

4、校园文化建设刚刚起步，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，边做边学，力争做得更好。

璧山县八塘初级中学校

20xx年x月x日