本学期，教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1．积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2.积极开展教研活动。

（1）积极组织参加校内外研讨课。我校每周安排两节公开课，组织教师听课并评课。

（2）努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课

校长、教导处以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3.理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1．抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了十七次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强质量监控的力度。

本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、积极开展各项评比及展示活动

为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

 

第二篇：小学教导处工作总结

不知不觉间，新的一年又来临了，为在新的一年更好的开展我校教务处工作，现对一年来的工作进行总结如下：

一、 认真落实上级要求，做好学校教导处各项常规工作。

本年度教务处围绕学校工作重点，加大校本研训力度，加强了教学管理和学生管理，较圆满地完成了教导任务。

一）、重学习培训，提高教师素质

通过多方位、多途径的学习、培训活动，全面提高我校教师队伍的整体政治思想水平和业务素质，强化教师育人的责任感。

1、首先，加强师德教育。在9月份结合教师节，开展了“执著追求，无私奉献”师德演讲会，用身边的感人事例和优秀教师的先进事迹教育感染广大教职工，进一步树立教师忠于教育事业，坚定道德信念，规范道德行为，增强了教师的道德修养。

2、完善政治理论和业务学习制度。无论教师会，还是行政会，都安排时间，学习教育有关法律法规及教育教研文章。并针对业务学习时间作了明文规定，明确时间和内容，学校专门发放政治、业务学习记录本供教师摘记。每学期检查政治和业务学习笔记。

3、学校为各学科、各教研组老师们订阅了《教学实践与研究》、《小学数学教师》、《小学教学设计》、《小学语文教学》《辅导员》等十几种教育教学资料和报刊杂志，共同管理、阅读、交流。我校积极建设学习型的教师群体，营造了浓厚的学习研究氛围，提高了教师整体素质。

4、严格要求教师继续教育全员培训，支持重视骨干教师培训。在经费相当紧缺的情况下，拿出5000余元资金支持教师参加各学科新课程知识培训。今年x月份先后有李颖、郜洪芬、安玉琴等8名教师到沧州市和县进修学校参加各学科新课标教材培训和信息技术教学培训；9月份蔡秀丽、王芳等10余名教师到泊师参加市县级骨干教师培训；11月我与蔡秀丽、李颖老师到沧州参加特级教师展示活动听课学习。然后，以教研组为单位组织教师学习、讨论、汇报、做讲座，谈收获，发挥“以点带面”作用，推动了教师专业化成长，全面发展提高了教师整体素质。

5、开展多种形式的大练基本功活动，内容包括“三笔一画”、演讲比赛、实验操作、课件制作、课堂展示等，使教师素质有所提高。

二）、倡合作交流，加强校本教研活动

1、首先在备课上改变了以往教师各自为战的局面，提倡实施“互动式”合作备课。同年级同一学科的教师合作备课：大家针对同一单元教材，各抒己见，阐述自己观点，共同讨论策划，整理出比较统一的方案，然后进行教学，课后根据课堂实践进行反思，再度修改。这种“互动式”备课能博取众长，提高课堂效率。

2、在课堂教学改革上进行探索，继续实施“四课”工程，即新进教师汇报课、青年教师优质课、课改教师研讨课、中老年教师一堂好课。每学期让每一位教师都有展示、交流、学习的机会，并以教研组为单位组织全体教师对每节课可进行交流探讨。

3、开展行动研究，推行反思性教学实践。要求每位教师每学期结合教学实践写出5篇课前、课后、班级管理、综合实践活动等不同角度不同内容的教学反思，从中选择针对性强，实用性强的反思，进行交流，推行反思性教学实践。

4、以教科研组为指挥中心，以课题研究为展示平台，积极立项科研课题，加强课题研究。本学期我校承担省市县各级课题子课题9项，结合教学实践确定了课题目标计划，付之于行动。并把科研能力及科研成果作为教师评价的重要方向，把对学科科研骨干教师的扶持和教师全员培训作为工作重心，营造出百花争妍的教科研学术氛围，走出有本校特色的科研强校之路。

5、建立教师成长档案。把每位教师参加研讨课，说课、教学设计、专题研讨等活动的资料，撰写的教学体会和教研教改论文、教学后记、教学反思、经验总结、案例研究，制作的教学课件等等，存入自己的档案之中，初步实现教师由“教书型”向“研究型”的转变。

6、开展富有特色的“聊天文化”校本教研活动。老师们把自己教学中发现的问题，积累的经验，常常在课间谈起，记录下来大家聊天时发现的问题，解决的思路，闪动的灵感。积累下来，就是一笔不可再得的教研财富。

三）、抓教学质量，重常规教学管理

学校在教育教学常规管理上思路清晰，措施得力。按照《吴桥县教育局教学常规管理十项规定》，对教师的日常教学工作加强过程管理、指导与过程评价，实行定期检查和不定期抽查调研相结合，使学校对教师的评价考核更趋真实性，客观性和科学性。首先抓备课、课堂教学和作业批改三个基本环节，力求真实、充实与高效。学校按作业量、批改次数、书写情况、教师批语，分类登记。课堂教学，建立了“说课、上课、听课、评课、课后反思”制度。检查始终突出一个“稳”字，突出一个“严”字。做到四有：检查有据可依，评价有说服力，检有尺度，查有分寸，检查结果计入教师考评档案。扎实管理见成效，教师们大部分能严格按照局有关教学规定执行，抓质量的氛围日益浓厚。期中期末考试，严格要求进行，考室人数最多不得超过40个，实行交叉监考，交叉评阅试卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。

四、）以生为本，加强学生管理

推行素质教育，促进学生全面和谐发展。一年来，我校开齐开全了所有学科课程，并在此基础上开展了一系列学校活动：结合“八荣八耻”学习活动和文明礼仪教育，举行“文明从我做起”演讲活动，加强校园文化宣传氛围，规范学生言行，文明举止，并提高了学生的表达能力。

开展“天天读，天天写”活动。利用中午进校到上课之间的时间（2：00——2：20，20分钟的时间），学校统一给音乐，使学生在音乐的提示下，每天都练习书写，逐步形成习惯（各班教师要事先安排好书写的内容、用纸、书写的遍数）。每学期全校学生进行一次书写比赛，封卷评选优胜班级，进行表彰。

重视学生阅读能力和写作能力的提高。本学年开展了“古今美文颂校园”读书活动。利用晨读时间（7：20——7：40）进行阅读，值班教师相应指导，形成习惯。实施学生读书与练笔相结合的活动，上好阅读和写作课，扩大学生阅读量，做好阅读记录。勤练笔，教师指定内容与学生自定内容兼顾，鼓励学生记日记，促使学生积极阅读和写作。

“广播小组”、“校文艺队”、“校运动队”等兴趣小组活动为学校培养了一大批有特长的学生。各班还根据自身实际情况开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了作文比赛、读书笔记展、书法作品展，举办了广播体操、拔河、朗诵表演赛等多种形式的竞赛活动，丰富了师生校园生活，培养了学生良好的情趣，促进了学生全面和谐的发展。

二、 全力以赴，做好迎督导工作

在今年的迎督导工作中，教导处负责“档案整理完善、仪器室实验室整理、图书室阅览室整理、专用教室整理布置”，特别是仪器管理和档案整理工作任务艰巨而繁重。

首先教导处和有关人员在暑假中按照迎省教育工作督导评估要求，认真自查，摸清底数，做到心中有数。

以校长为首的领导班子成员，可以说没有什么节假日，每天盯在学校，及时处理个具体工作小组遇到的问题，和老师们一起利用暑假期间整理完善档案、腾捣教室、搬运器械、整理图书仪器等等。烈日炎炎下，无论是年轻的还是年纪大的，老师们不怕脏不怕累，满头大汗腾不出手来擦，便低头用衣襟抹一把，有的老师热得起了一身的痱子毫无怨言；狂风暴雨中，老师们为抓紧把腾出的器械抢运到屋里整理好，淋得全身湿透；傍晚8点多了，整理档案的老师们还在加班加点??放学后各室负责人员还在查收仪器，整理清洁各室，重新摆放仪器。在老师们的努力下，我校迎省督导检查获得了省领导的好评。

三、认真做好其他工作，为我县教育工作争光

1、20xx年x月我校杨志春老师代表我县先参加沧州市心理健康教育课观摩活动，教导处组织校听课评课，指导杨老师多次修正教案、反复上课，获得市一等奖的好成绩。

2、20xx年x月我校王素洁老师和王芳老师参加河北省《综合实践与创新活动》教学设计交流，两位老师在教导处指导修正下，经自己努力分获省级二、三等奖。

3、20xx年x月我校蔡秀丽老师承担了在沧州市第一届科学教育年会中，上观摩课并参加评课的任务。在教导处组织下听课议课，蔡老师经反复备课一次次上课，上课、评课获一等奖；同时教学课件和论文也在年会交流，均获市一等奖。

老师们撰写的教学后记、教学反思、经验总结、案例研究和教学论文，制作的教学课件，获国家级奖励的5篇，省市县各级奖励的50余项。教师中有多人次获师县级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。20xx年x月份在全县自制教具比赛活动中，我校齐秀梅校长带领教师们积极动手，人人一件，有8位教师分获县一、二、三奖。

今年x月在全国“心系祖国，健康成长”读书教育活动中，蔡启明同学获沧州市讲故事比赛优秀奖。同月在第二届全国中小学生迎奥运作文大赛中，我校学生王晨、刘艺等获全国一等奖和优秀奖。学生在国家、省、市、县各级数学竞赛、作文竞赛、征文活动、书法比赛、读书活动各项竞赛比赛中，多人次荣获国家、省、市、县一、二、三等奖和优秀奖。