读书心得体会

——《做一名合格的班主任》

伴随着时代的发展，学生的知识面逐渐宽广，鲜明的个性更为突出，面对学生的诸多变化，作为引导学生成长的班主任面临的问题越来越多，要想做一名学生最喜欢的班主任，除加强自身专业化素质锻炼之外，还应向智慧型发展。

都说班主任是成人世界派往孩子世界的“全权大使”，班主任工作是一门艺术，而艺术的生命在于创新，离开创新，艺术也就会失去生命的活力与发展的动力。我们面对的是鲜活的生命个体，这样亦步亦趋的因袭和刻板呆滞的复制是不能做到引育人的。

在从事班主任的过程中，我发现当代中学生面临着三个矛盾：

1、生理成熟提前，心理成熟滞后。他们从外貌上看，觉得自己已经是大人了，但在处理问题的时候表现的却不成熟，这不仅让教师和家长困惑，也让身处于矛盾中的他们自身有着非常强烈的冲突，在学校里看见乖巧可爱的孩子，家长反映却是极为叛逆。

2、人机交往能力强，人际交往能力弱。学生在交往方式和交往能力上，与过去的学生有着非常大的不同，他们一出生就被各种机器包围着，比如电视、电话、电脑等等；这些是陪同他们成长的玩具，他们对此没有陌生感，特别是电脑和网络，中学生对它们具有非常大的兴趣。因此慢慢的他们不会交往了，与人沟通无意间就会导致矛盾和冲突。

3、渴望独立又有依赖性。现在的中学生生活在多元化的文化价

值背景中，社会的主流是倡导个性的独立和张扬，他们不喜欢被管束、被要求、被安排，更希望并乐于参与事务的决策。

因此，当班主任必须要讲究一定的方法。

说理是向学生讲清道理，以帮助学生分析问题和认识问题，从而推动他们不断成长进步的方法。但是必须说得到“点”上，说到教育的核心，直逼主题，也要说到“心”上，说到心上指对教师的说理，学生是在情愿的状态下接受的，是他们处在想听、在高兴听的状态下，在说理的时候也要讲的生动活泼、深入浅出、形象化和趣味化，要能把握青少年的特点，也不能急于求成，不能指望立竿见影。难解的问题都有个形成的过程，可能埋在心里很深，也可能藏得很久，因此也不容易化解，不容易很快的“转变”，更要掌握尺度，要善于把握时机，要使学生心动，还要鼓起学生的激情，把学生饱满的热情点燃起来，使他们产生昂扬的精神。比如我班的田晨辉同学，在换了新老师后，作为数学课代表的他，总觉得老师跟他过不去，甚至产生了不学数学的想法，初三了，这种思想可真要不得，但通知家长、我多次劝导，他就是很执拗，不肯转弯，我也只能晾他一阵，在第一次月考后，我坐在教室里和几个孩子聊天，他也凑过来了，我见机说：“晨辉，你不学数学了？”，文杰说蠢，耿智杰说数学得多重要呢？大家你一言我一语，他动摇了，第二天，他就去和老师道歉了。

社会在发展，班主任为社会培养发展性人才的同时，自己要先具有发展的眼光，顺应社会的发展变化，不能停留在固有的教育模式中，应该不断地对自己的工作进行深刻理智的反思，努力培养反省的能力。

要在反思中不断完善自己，树立正确的自主发展观，树立新的理

念，就要在工作中实践中坚持自主学习的专业理念知识，提升自己的“实践性理论”，逐步实现班主任素养的完善。从事班主任工作，要具有比较丰富的知识，要坚持自主学习，变被动为主动，刻苦学习，独立思考，敢于质疑问题，在实践中不断反思，不断充电。教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。

春风化雨，暖意融融，甘霖润心，用真诚的爱打动学生，以严谨的作风感染学生，与学生共成长。

 

第二篇：班主任心得体会——做个实在的班主任

做个实在的班主任——

少普中学第一届“班主任论坛”心得体会

教师：焦怀国 单位：少普中学

在盼望心情的催动下，少普中学第一届“班主任论坛”终于开坛了，首届参加论坛演讲的教师就有五人，包含了老、中、青三代教师。 在两天的时间里各自讲述了怎么干好班主任，自己听了有所感想。

干班主任，就要有待遇。班主任的待遇没有保障，干班主任的教师会越来越少，直到全校教师怕当班主任。那么，不管任何教师觉得班主任如何如做好，如何觉得自己是怎么的光荣，甚至拿一个光辉事业来“套”广大班主任。班主任是一个生活在现实社会中的人，是一个凡人，不是神仙；班主任是一位劳动者，劳动的技能是一步一步形成的，不是突然出现的圣人；班主任也有需要发展，不发展，要不了三年你就落后。想一想就明白，是人就因该有所追求，就会想，班主任是什么？我为什么当班主任，我该怎么当班主任？是人，你就有生活的欲望，如果你连吃饭都成问题，你还能当好班主任吗？这是最基本的人类需求，连吃饭这样的事情都解决不了，那谈何做好班主任呢？显然是耸人听闻，是一种欺骗性的宣传。所以，要选好班主任，学校的制度，津贴就要随着社会的经济发展不断改进。让大家老师去争班主任当。认为当班主任有良好的待遇和发展的优势。吸引力有了，那肯定就有人来竞争，有了竞争就会有优胜劣汰。为什么当班主任这个问题上，有很多的问题是相互联系的，统一的，而不是孤立的。

我要评职称，我要照顾我的亲戚，我看不惯他人的冷眼，我要锻炼一下自己，我是被学校领导逼得，我要领取高待遇，我与某某老师有气，我要把学生带成什么样??

接下来就是怎么当班主任？这个问题没有统一的答案，连魏书生都不敢说，要按照统一的标准去管理学生，在其《班主任漫谈》里，任何人是找不到的。因为当班主任面对的是学生，学生是人，是人就会有情绪，有个性，就会有需求。并且一个班级是由几十位学生组成的社会集体，在不断地发展中，慢慢形成一个的集体观念。注意是不断变化的，而不是静止不前！所以，那位圣人说要按照什么方式去管理学生就不现实。孔老人家都是说“因材施教”，怎么我们有的班主任就要说要照我的模样做呢？肯定是形式主义在作怪。还好，五位班主任都没有提到，教师们，要像我一样。我们都像你一样，那社会还有发展的动力嘛？我们教的学生都是你教的吗？大家都有一个共识：具体问题，具体分析。这里，我觉得新纪元集团在织金县第一期班主任培训上，有专家的观念就不顾织金县的实际情况，照搬沿海的模式，那样会失败得什么也没有？这里最重要的就是师生关系，在这个基础上建立的同事关系，班主任与家长的关系。师生关系没有，相应的班主任和家长的关系就不存在。相应的同事关系就不一样了。反过来，家长关系，同事关系直接影响当班主任的成败。在我校，社会对有的班主任的认可度较高，觉得孩子放在这位“名师”之下能成才，肯定收到的学生就便于管理。找到志同道合的科任教师，商量的人就多了，拆台的人就少了。所以，班主任联系科任教师很重要。班主任与学生，班主任与科任教师和家长的关系是统一、对应并且发展的。主要关系变化，会直接影响在此基础上所建立

的关系。这次学校分班，我就深有体会，要建立一个班级难，拆散一个好班级更难！这样分下去，受伤的永远是学生。这不能不让我联想到我的祖国，我的民族。中华民族的团聚力是在几千年的历史中慢慢形成的，当祖国受到侵略时，任何人都会站出来。哪怕曾经双方是敌人。因为分裂了，凝聚力就消失了。

怎样建立良好的师生关系，方向上是尊重学生差异，尊重家长和同事。具体有关爱之类的，但是要想我为什么关爱学生，怎么去关爱学生？这就要看是什么样的学生，关爱的方式如何，怎样进行，结果怎么样？譬如，由于控辍保学，所以我不放走学生，我要想他，给他生活补助。可是有的学生你永远补助不满。因为，你不了解他的社会环境，特别是家庭生活。在少普的教师都知道，在联盟村的箐脚与良子上一带的学生，多数读书不行，品德更差。究其原因，这一带的经济好，家长普遍认为读书不如开车，开车就要有霸气。没有霸气就会受到他人的欺负。家里的活动是全家都是麻将高手。请问，你如何让这些学生“出淤泥而不染”呢？所以班主任要知己知彼，才有可能做到百战百胜。为什么这里谈到是有可能呢？因为虽然你知道对方，可是你的方法不对，时机不对，都有可能导致你当班主任半路夭折。

最后，也是最重要的，那就是心态，没有良好的心态，没有良好的家庭，要当好班主任，不是那么容易的事情。想一想，你的领导天天说你不行，你的同事嘲讽你。当你要成功的时候，由于某方面的原因，就把你的班级给整没了；当你回家的时候，妻子与你大干一场，当你上课的时候，家长找你闹事??这些，我们不调整心态，是不行的。退一步想，领导说我不行，是不是没有俯首贴耳，有必要吗？这位领导是怎么样，要听听群众的意见。

记住，群众的眼睛是雪亮的，如果大家都说领导不行，我就是对的，我会坚持自己的理想。同事嘲讽我，我哪里不对，可以改正。如果是他处于嫉妒，那就是他的不对，让他与周瑜一样吧！老婆与我吵，我哪里不对，是不是关怀不够呢？还是经济方面。家长与你闹，你想想自己有什么对不起家长的地方，还是这位家长是特地来找麻烦呢？这些都需要一定的处理艺术。

干班主任苦，当班主任难，当一个称职的班主任更难！但是，请相信，当班主任有苦也有乐。如果找到了位置，找准了目标，悟到了方法，你会认为班主任是教师生活的实在，更是人生的实在！