低语教研组工作总结

一学期来，我们教研组能够以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以生本教育的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本学期所做的工作总结如下：

一、学习交流，更新观念，丰富自身内涵。

本学期，我们组织全体语文教师认真学习生本教育，以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念为核心进行教学研讨。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨，为学生好学而设计的教育。

二、规范管理教学常规，提高教学质量。

立足课堂，认真上好每一堂语文课，提高课堂教学效率。我们教研组的老师常常在上课之前做着充分的准备工作。有的在熟悉教案，有的在黑板上写写画画，有的在准备课件，力争每堂课都能做到胸有成竹。大家都知道：我们一线教师的首要任务就是上好每一堂课，扎扎实实地培养学生的语文素养。因为，课堂教学的质量是我们的生命所在。为了上好每一堂课，我们组的每一位老师都要充分研读教材，精心设计教案，充分利用已有的课程资源，积极做好课前准备，尽量做到上得深入浅出，生动有趣，使学生易学、乐学。并且，上课内容要丰富，现实，使课堂四十分钟充分合理利用，最大限度地提高课堂教学效率。

“识字、写字、朗读”是我们低年级语文最最基础的三个基本功。因此我们低年级的语文老师在课堂上都非常注重这三个基本功的培养。在平时的课堂上，我们除了抓好组织教学，培养学生良好的学习习惯之外，尽量把时间都花在这上面，并利用多种途径和手段使学生有效掌握。

张田若先生曾说：阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。

读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。我们一年级是朗读的奠基工程，主要是要让学生把字词读正确，把句子读通顺，把停顿读正确，在此基础上要求读得动听，读得引人入胜。而二年级的朗读已经进一步提升了，要求是能在读中感悟和体会。正因为我们组的每一位老师都能扎扎实实地上好每一堂课，所以许多孩子爱上了语文课。

三、行动研究，反思提升

本学期，我们在学习理论的基础上，进一步实践、反思、提炼，以课堂教学实践为主阵地，展开备课、上课、说课、评课及反思实践等活动。

反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。

四、开展经典诵读，作为学生练语文基本功之一。

有心理学家分析：3到12岁是人一生中记忆力最好的阶段。因此，在小学阶段，特别是低年级开展诵读无疑是抓住了最好的时机，不仅让孩子的记忆力得到了训练，而且为学生的语文素养的培养打下了基础。这是让学生终身受益的事情。古往今来，许多学者文人，哪个不是从小就背诵古文古诗、名篇佳作的？吴晗教授建议：教孩子练点“背功”是练好语文基本功之一。尽管本学期时间短，任务多，教学比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。我们组的老师都非常重视学生课外阅读兴趣的培养，而且都想方设法采用多种途径和手段来激发学生的积极性。读《三字经》，背诵古诗已经成为孩子日常学习的一部分。另外，老师们还引导孩子每周花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，沐浴在浓浓的书香中，同时体验创作的乐趣。

五、注重个别辅导，提优补差，大家共同进步。

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；

也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 "抓两头，扶中间"是我们的工作方针。平时我们注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用师徒结对子形式，以优等生来带动后进生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养他们的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。总复习阶段，我们又总是给予这些后进生特别的照顾，常常利用休息时间为他们补课，使他们在原有的水平上有所提高。

正是由于我们组的所有老师团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风，才使得我们的教学如此扎实、有效。当然，在具体的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的工作中，我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中，各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。

 

第二篇：教研总结

理化教研组工作总结 板栗中学---徐朝方

本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

（一）教学常规方面

1. 严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2. 加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3. 加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4．加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

（二）教研组活动开展情况

1.加强理论学习，更新教育观念。本学期，教研组组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《化学课程标准》、《物理课程标准》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

2．组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

3．认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。

（三）教研组建设的打算

今后，我们教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。