这段时间有点忙，收到师姐信息的时候还是觉得忙。。。不知不觉，义教工作已经结束整整两个星期了，周五不用去义教的日子过得还真是有点不那么习惯，以前是一上完体育课就给秋婷打电话约好一起去社工大楼那边，现在这样的日子结束了，上完体育课后我却不知道该干嘛了。。。

从真正意义上讲，其实我们的义教工作是从这个学期才真正开始的。一个学期下来，大家都很给力，每一个人都尽心尽力地去工作，看到大家为义教付出的努力，真的感到很欣慰！关于义教，我想每个人都有自己的感触，我相信每一个人参加义教的人都会有自己的体会和收获。至少于我而言，义教是快乐的，我很感谢义教组这个大家庭给我这么一个服务社会的机会，给我一个收获幸福和快乐的机会。。。真的，义教所给予我的，现在的我真的很难用言语将他描述出来。

可是感触归感触，师姐说要学会总结，要善于发现我们工作中所存在的问题和不足并且提出解决和改进的方法，这样我们的工作才会做得更好，我们的义教之路也才会越走越宽。现在义教已经结束两个星期了，也是该静下心来好好想一想这一学期以来我们的工作做的如何的时候了。

其实对我而言，我觉得每个星期的义教都似乎是一样的，很少有什么小插曲发生，更别说是什么意外的插曲了。我们按时到达义教地点，小朋友们也按时来学习，那我们也就尽心地去帮助他们解决他们的问题，然后顺便和他们聊聊天，开一些小玩笑，逗他们开心，当然，他们更会逗我们开心呢。。。义教工作似乎是开展的一帆风顺，但如何让这种一帆风顺继续保持下去却是值得我们思考的问题。其实在工作中我们也会遇到一些诸如小朋友不爱学习而贪玩不做作业的情况，这时候就要求我们要细心的去教导他们，要让他们先做完作业再去玩。或者是遇上一些调皮的小朋友发生吵架或者打架行为的时候，这又要求我们在劝架的同时还要给他们讲道理，让他们明白同学之间的感情的重要性。

还有，我们义教的对象全都是小学生，我们要考虑他们的接受能力，不能把简单的问题复杂化，要用他们能够理解的方法去教他们，使他们明白。我知道这一点早在我们的义教本里就有提及，我们也有过讨论，相信在大家在自己的义教过程中也都已经摸索出自己的一套讲解方法了。

总之， 义教真的是很有意义的一件事情!

 

第二篇：义教心得

国际商学部 国贸班 蓝晴晴 1210040027

作为长在九年义务教育不断普及完善时代的中国学生，我获得了这个时代的教育带给我的各种益处，与此同时，我也知道在我们国家的很多地方，中国的西南、西北甚至是大城市的城中村，还有很多孩子，接受不到良好的教育，因此，去“义教”一直是我大学生活的一个愿望，也是我一开始加入国际商学部“院青协”的一大原因。而当我真正的去实践了，投身于义教队伍中去，本来觉得简单的事情也让我收获良多、感慨良多。

我义教的地方是学校附近的一个小村落，叫“宁堂村”。宁堂村因为坐落在北京师范大学珠海分校和北京理工大学珠海学院而被改造成一个“民宿村”，村子里的各种楼房整整齐齐，却大都是长租或短租给大学生。这样的村子，本来就不够富裕，并且村本地人很少，因此当地的小孩能接受到的教育非常有限，这也是我们选择这个村子做义教的主要原因，我们认为从身边的环境改变起，是作为当代大学生的我们的一种使命。

受教育程度的区别带来义教的难度

在义教期间，我所帮助的对象是一位初中的男生，第一次见面很有意思。 我去他家的时候，他妈妈很热情的来村口接我。走进他家门，首先是一个不大的铺着水泥地的院子，在进去一点，是一座层的瓦片屋，因为他们没钱盖成公寓对外出租的关系，就一直住在这个矮矮的房子里。夏天，院子里晾着两张花花绿绿的薄被单，晾被子地方的旁边，还圈着几只大大小小的鸡。我小时候，跟爷爷奶奶也是住这种屋子，所以眼前的一切显得熟悉而生动。他妈妈把我领了进去，拿了盘切好的苹果放在茶几上，叫我坐下先吃点水果，小孩刚偷偷跑出去玩了，她要出门帮我把他“逮”回来。

没过一会，阿姨把一个咬着冰棍的小孩从外面赶进来，带到我面前，让他叫“姐姐”。看出了他对我突然打断他玩耍时间的不情愿，我笑着让他坐下来，吃几块苹果，然后再拿功课出来做。

第一次见面，眼前小孩的模样就给我带来很大的感触。我曾经在市区给一个小孩做过家教，孩子基本是“两耳不闻窗外事”，我去的时候他已经是端坐在书桌前写奥数题，看到我的到来，很有礼貌的放下笔叫“姐姐”，眼神安安静静的，早已知道学习的原因。而宁堂村的小白（他的小名，下文以此称）却是一个十足的野孩子，他不知道为什么要做功课，或者只是觉得写功课是为了更早的出去和小伙伴们玩游戏。

这种受教育程度的差异，一方面来自家长的差异，城市里家长知道学习的重要性，即使有些课程是给孩子很大的生活负担，但是为了以后能在同龄人中表现的更出色，在激烈的社会竞争中获得一席之地，他们会指导孩子学习，给他们报很多不同的课程班，让孩子有更成熟的思维和更优秀的成绩。相比之下，我所义教家庭的家长，都是在附近打工的村民，他们忙碌于工厂的流水线和家庭的琐事，有时候就忘了孩子是需要他们来指导教育的，甚至有的想好好教小孩，但因为自身的文化水平以致不知道从何教起。另一方面，两者所受的教育质量也有很大的差异。城市里，是一所所的贵族学校、高等学府，老师的总体水平较高，对学生的要求也相对严格，而落后地区的初中，学校基础设施落后，老师的文化水平较不及城市老师的水平，因此，简单的就像“为什么做作业”、“做与不做有什么不同的后果”这种问题，两种小孩有着不同的见解。同时，从这个方面来看，大学生义教的介入也有着很大的意义。

当然，这种差异，导致在给他们辅导的方面也有很大的不同，给我造成了一些难度。难度不是他们题目所带来的不好解答，而是小朋友基础知识的不牢固和不爱做作业。像一些很简单的数学题，不是简单的讲解应用什么数学公式、应该怎么做，因为小白对很多数学知识压根没在课堂上听进去，所以讲解题目，需要从书里开始，今天做什么题，就要先复习书本的内容，把重点公式记一下，再进行实际题目的运用。一开始这是一个繁琐的过程，也就相当于同样的一节课他要上两次，很大程度上浪费了他的时间。所以，当在我跟他讲这种行为会极大地缩短他课后跟小伙伴玩的时间之后，机灵的他也很快的意识到这一点，所以在后半学期，每次辅导都能看到他对课程内容的熟悉程度越来越高，上课不再需要从头讲起，大大提高了效率，这也是我很高兴的一个方面。

奖励机制也教他为什么要学习

不过更让我觉得高兴的是，在进行义教半个学期之后，他的数学成绩有了好转，从一开始的不及格到现在已经能考到七十分以上，这是我觉得很有成就感的事。

而事实上，考上七十分、八十分对一个有稍微用心在学习的初中生来说不是一件难事，可是，一开始他之所以一直不及格，让他的家长很担心，实际上就只是没让他好好静下来，用心学习而已。他父母以前总是不怎么管他的学习，一方面是没时间，主要是不重视；后来觉得小孩不能不学习，不然以后还是会走他们的老路，需要用心管一管了，可这种突然的转变，又让他们无从管起，偶尔“恨铁不成钢”的打骂，只能激起他们更严重的叛逆心理，于是父母也就只能求助于我们这些学生。在我看来，这种及时的求助外力来改变小孩的学习行为是很好的，毕竟学生更了解学生，而且更懂得怎么解答他们的课本问题。

在知道他成绩提升之后，我周末去他家教他做功课的时候也给他带了个麦当劳套餐。看到麦当劳的时候，平时因为要提早十分钟就跟我闹的没完没了的小子居然开心而害羞的接过去，还不好意思的说了声“谢谢”。

这种奖励机制其实是我这段时间一直尝试的比较好的方法。

对于学习上对孩子的奖励，有些人认为这是不好的，因为这样做，这种“有分数就得到奖励”的心理会使小孩觉得学习只是为了眼前这个小小的“甜头”。可学习主要是为了得到知识，提高自己的各种能力，如果以后没有奖励了，他们也就没有动力去学习。所以一开始我对奖励也抱有怀疑的态度。可是，在我后来的实践之后，我觉得正确的奖励对孩子的学习之路起着挺重要的作用的。

首先，奖励能让小孩更有动力去学习。就像我们在跑步，我们意识里觉得，跑完某一个距离我们就可以去吃什么好吃的东西或者达到体重减少的目的，那么，我们就很有跑步的动力了，或者换句话说，我觉得人做事都应该是有目的性的，我们为了一个东西，去争取，再得到它，这是一个很愉悦的过程。其次，额觉得奖励机制能培养他有目的性的去做事这个习惯。想得到一个东西，就要经过自己的努力，就像想吃麦当劳，不应该是通过在父母面前“哼哼唧唧”而得到，而是经过自己的努力，获得一个好的学习成绩，因此得到心理想要的美食。最后，也是我一直给他灌输的想法，就是想要获得自己想要的生活，就需要通过自己的努力，而目前他可以获得好生活的途径，好好学习是很重要而且更有机会让他成功

的。学习的知识或许很繁杂，有很多东西看起来是没用的，但是，实际上这也是潜移默化的培养了自己的学习能力，以后你可能不会用到各种高深的数学问题，但起码他能拓展你的思维，证明你自己的能力。

在我看来，告诉学生为什么要学习比叫他怎么去学习，怎么背下这道公式、解开这张卷子来的重要。一路过来，我身边也有很多朋友，在某个学习阶段就辍学，后来又因为打工的低工资和大工作量而后悔不已，觉得应该学习，用知识来获得更好的工作。这种忏悔实际上可以在一开始就借由外力来改变，可孩子太小，只想着玩，这时候，这个所谓的“外力”怎么获得，就显得十分的重要了。

义教真的是一件很有意义的事。

因此，我也想说义教是一件很重要而且很有意义的事情。一方面锻炼了自己的意志力，另一方面，成为学生的一个与他想法碰撞的“外力”，或许我们还是不能改变每一个学生的厌学情绪，但毕竟我们在敲打他们的想法，让他们觉得是不是还有另一种选择。作为一个大学生，我们由于种种原因得到了好的教育，那么，在我们有能力的这个时候，把我们的善意和努力回报给这个社会，帮助更多的人，本来就是我们该做的事情。

现在，我和小白变成了类似好朋友或者好姐弟的关系。由于时间的关系我给他换了一位义教老师，可偶尔还是会过去看看他，他也偶尔给我打个电话。我们在这个过程中，相互促进了对方的成长，也得到了很多相互给予的快乐。