一、成绩分析

1. 总体成绩分析 本次参加考试

1、3、7班提升幅度较大。

4.单科王

文科：

二、考试暴露的主要问题

1.部分同学心理素质较差，遇难题则心慌，心理急躁，影响考试效率。 （端正考试心态，考前、考时、考后都保持平常心。）

2.解题能力较弱，解题方法缺乏，学法呆板。

（养成良好的应试习惯，提升综合运用多种知识和多种技能、方法解题能力。）

3.轻易改动第一次做出的答案，往往将正确答案改错了。

4.书写潦草、马虎，字迹难辨，卷面不整洁。

5.答题不规范，简答题该分条表述的未分条表述，要点不全而影响得分。

6.知识迁移、运用能力差。

7.审题不细心，要认真分析试卷。

8、平时不重视基础和典题积累。

（进一步夯实书本知识，增强基础知识意识。）

9、答题习惯差：有些学生选择题得分与实际得分不符，说明涂卡有问题。

10、有些学生一心在补跛腿课（主要是英语），以致优势课有下滑，总成绩也不理想。建议联生老师适当指导。补跛腿课不要忽略优势课。

（分析总结平时的学习态度，制定可行的计划。）

高考是全国高等院校招生统一考试，是国家意志的体现，是选拔性的考试。有选拔就意味着竞争，而且竞争十分激烈。高考考我们的知识，包括知识与生活，知识与思想，知识与思维，这告诉我们要理解知识，形成能力，掌握方法。高考需要我们用三寸之笔写在考卷上。要求我们科学备考，规范答题，把平常的周考、月考当高考，到了高考的时候，我们才能把高考当平常的考试。

同学们，高三第三、四个月也是对同学们毅力、恒心、耐力、细心的考验的时刻，为了有效预防学习疲劳期，。在这里，我还想对同学们提几点希望和要求：

1、珍惜时间，全身心投入。

距离神圣的高考仅有两百来天了，同学们要有紧迫感和危机感，要将全部精力用到学习上。从现在开始，暂时抛开一切与学习、与高考无关的活动，理解学校的良苦用心，理性放弃手机，全身心地投入到学习中去。希望同学们用对自己一生负责、对家长负责的态度，高效率地学好每一天、用好每一分钟。两百来天，实在太短，因为我们还有很多事没有做好；可是，两百来天，对于有心人来说，却又很长，只要精打细算，科学安排，就完全来得及弥补过去的漏洞和不足。任何目标的实现要靠踏踏实实的行动。我们要从现在就开始，不把今天的事留到明天，因为明天是失败者找借口的日子，如果行动有所迟疑，成功就会与我们擦肩而过，投入别人的怀抱。

2、注重方法，提高效率

3、学会坚强，享受考试

高考不仅是知识和能力的竞争，也是心理和备考策略的竞争，谁的心理素质好，谁就会发挥出高水平，取得

好成绩。希望同学们要把每一次考试（包括周训、月考）都当作高考，这样到高考时就不至于因为紧张、害怕而影响考试水平的发挥。复习中一旦考试不理想，不要灰心丧气，要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去。平常考试不理想，对于加强我们的学习来说，不完全是坏事，从自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，亡羊补牢，查漏补缺。我们要用一颗平常心来对待考试和考试成绩，要做到“不害怕、不急燥、不骄傲”。

学会享受考试

俗话说不打不相识，通过这么多年和考试的较量，我发现其实考试也是一种享受。

嗅着芬芳四溢的鲜花，是一种享受；欣赏着风平浪静的海面，是一种享受；听着水声潺潺的小溪，是一种享受??殊不知，时常面对的考试，也是一种享受。

考试是对平时学习的总结和检验，它能帮助我们弄清自己掌握所学知识的程度。但如果只追求分数，那么考试也就失去了其本身的意义，而成了一场残酷的厮杀。 考试是促进我们学习的动力。考试的存在，能让我们在平时的学习中鼓足勇气，充满信心，获得一种同自己、别人一比高下的力量，鞭策我们勇往直前。

考试前，我们能在书海、学海中尽情畅游，把曾经遗漏的宝贝都尽收囊中。只有这样全面的捕捞，才能有更多的收获。考试时，遇到简单的题目，顿时觉得得心应手；遇到曾经做过的题目，更是满心欢喜；即使遇到比较困难的题目，经过不懈的思考，最终山重水复，柳暗花明，你的心中会充溢着一种成功感??

考试后，成功的，自然面带微笑，沉浸在一片喜悦之中；失败的，掩卷沉思，总结经验，以此作为新的起点，新的里程碑，去挑战下一次考试。如此说来，考试难道不是一种享受吗？考试可以看作人生坎坷的缩影。充满勇气、信心，享受考试，方能击败考试，战胜自我。

 

第二篇：月考总结

六年级月考总结

又一个月的学习生活结束了，既紧张又快乐。月考成绩已经揭晓，各班对比如下：

通过表格对比，各班各科的平均分相差不大，说明整体教育教学基本相当。但是，优秀率方面六二班的语文、英语和六四班的数学差距较大，良好率方面六二班的语文、英语和六四班的数学差距较大。这样，就导致这几科总考核落在后边。考的比较好的科有：六三的语文，六一的数学，六四的英语。

学生情况分析：

大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性，不愿意自己探究知识，同时班级中有几位学困生，使得学习基础不平衡。另外个别学生作业不认真完成。

教育教学情况分析：

教师积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习习惯培养，使得学生顺利进入正常学习轨道。

今后采取措施：

“要抓质量，先抓习惯。”帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为做起，再到怎样学习，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。

注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师，开展互帮互学活动。

对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的知识，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与教学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对学习有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

月考结束了，问题和差距都找到了，我们还要努力的学习，准备好期末考试的复习，力争在期末考试中，位居全镇之首。

张红山

20xx-12-13

初中语文课题研究方案

东英中学

一、课题名称

初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策 二、课题的目的意义

随着中学语文新课标的实施，教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式，这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神。本课题将重点探究初中语文教学中学生“不回答问题”的原因，分析并提出解决这个问题的对策，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，真正实现创新性教学。

三、课题研究的指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要理论为指导思想，从我国的国情出发，根据新课程的教育理念，结合新课标、新大纲，从本校的实际出发，注重学生的整体素质，全面提高教育质量，从而推动我县教育事业向前发展。

四、课题研究的目标

1、通过调查研究，总结出中学语文实施素质教育的特点和规律； 2、找出中学语文教学中学生“不回答问题“的原因； 3、制定出中学语文教学中学生“不回答问题“的对策； 4、初步形成素质教育机制下的中学语文教学理念； 5、全面提高学生的语文素养，促进语文教学质量不断提高； 6、促进中学语文教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。 五、课题研究的基本内容

1、针对当前初中语文教学中存在学生“不回答问题”的现象，分析造成这种现象的原因—学生方面、教师的教学方面等。

2、结合初中语文教学，在分析学生“不回答问题”的原因的基础上找出相应的对策,解决这个问题，从而提高学生回答问题的能力，以期提高语文教学质量。

六、课题研究的方法

通过问卷调查法、个别访谈法、个案分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究“不回答问题”的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中语文教学经验，分析本校学生“不回答问题”的原因，采取切实有效的对策，从而找出规律，设计出合理的研究方案。

七、课题研究的步骤 本课题研究分三个阶段：

1、准备阶段：课题准备（20xx.10--------20xx.3） ①制定研究方案，完成课题方案的开题论证。

②通过调查、访问、问卷等手段了解学“不回答问题”的原因，找一些典型事例制定出“不回答问题”的的对策。

③准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。 2、第二阶段：课题研究（20xx.4-----20xx、7）

①确定调查的对象、范围，探究学生“不回答问题”的原因，制定出学生“不回答问题”对策，杜绝学生课堂“不回答问题”的现象，让学生会回答问题，并掌握回答问题的技巧。

②在我校推行“课堂积极回答问题”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写出教学案例、教学反思。

3、第三阶段：课题总结（20xx、9--------20xx.11） ①整理各个阶段的材料，撰写结题报告。 ②写出课题研究报告和结题论文。 八、课题研究的成果形式

课题研究的形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。本课题形式是论文。