《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得

王江泾镇中心幼儿园小三班家长 戴新建

人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的学习与成长阶段，“育人为本”的科学学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。这学期，在幼儿园老师的带领下，我们学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》一书。

本书从五个领域描述幼儿学习与发展：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展重点和基本内容从两个部分进行指导：一是学习与发展目标，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。

通过这次学习使我懂得了幼儿的每个年龄阶段都有它的特点，同时每个幼儿有他的独特的特点，因此教师和我们家长要遵循幼儿的发展规律，又要尊重幼儿的个体差异，充分尊重和保护其好奇心。3-6岁的幼儿对世界充满着好奇，有问不完的为什么，对学习也充满兴趣，不管是教师还是家长都要保护他们的好奇心，借助他们的好奇，让他们逐步了解社会、自然、科学等方面。这一阶段的幼儿非常爱玩，教师就根据幼儿的特点来教学，让幼儿在游戏中学习。

《3-6岁儿童学习与发展指南》根据幼儿的年龄特点，制定了与各领域相应的目标，这些目标很详细，内容涉及了五个领域的方方面面。这些目标和教育建议有利于儿童身心健康，有利于他们长大后更好地适应社会，同时有利于他们保持着对知识的渴求和学习兴趣。

在幼儿园，老师是孩子的妈妈、孩子的榜样、孩子的镜子，老师的一言一行直接影响着孩子们，所以幼儿园老师必须谨言慎行。幼儿本身对世界充满着好奇，还有一颗好玩的心，作为幼儿的引导者，我们应保持着一颗童心，和他们一起好奇，去探索原因，和他们一起游戏，体验玩中学、学中玩的乐趣。

20xx.6.5

 

第二篇：《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得

大昌幼儿园 心得体会 盛 丹 20xx.6

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的学习与成长阶段，“育人为本”的科学学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。今年，空军蓝天幼儿园全体教师在XXX的带领下，集中对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了学习。现将本次学习心得总结如下：

一、善于发现孩子的闪光点

在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。

二、为幼儿创造更多的机会交流

在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。

三、注重身边的教育

在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动《参观水果店》的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。

以上就是我对本次学习的一些体会和认识，或许我对《指南》的解读还不够深入，

还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！