搭台 架桥

徐李小学“比访”阶段性小结

我校按照各级教育主管部门提出“课内比较学、课外访万家”活动的部署安排，在学区的具体指导下，已经完成了宣传发动和启动实施工作，正在深入、持续推进之中。现将前一阶段工作情况向各位领导作如下汇报：

一、 立制度，促活动高效展开

1、 问题。一个重点两个差距

活动刚开始，学校多次召开会议，学习上级文件精神，分析教育发展与改革形势。大家充分认识到开展课内比教学、课外访万家两项活动是贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。开展这两项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。全体教师充分认识到要创人民满意教育和人民满意学校当前，我校主要的一个问题是：师资力量薄弱；工作还存在两个差距：一是教师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教育实际情况和家长的要求还存在差距。

要解决这一问题缩小这两大差距，一方面要通过课堂教学比武等校本研究活动提高教师专业水平；另一方面要倾听社会的声

音，改进学校工作。也就是开展“比教学访万家“活动，做到两方面协调推进，就可以树立教师良好的社会形象，提高社会对教育的满意程度。

2、策略。一个口号两条主线三个小组

为了使这两项活动持续深入地开展下去，达到预期的效果。我们创新工作思路，落实过硬举措，确保教师的专业水平有提高，学校发展有新业绩。

我们提出了一个口号是：“比教学，搭建专业竞技场；访万家，架起家校连心桥。确立了两条主线是：比教学一条线，访万家一条线

成立了三个小组是：学校成立由校长牵头的活动领导小组，比教学领导小组，组长是刘绍礼副校长，成员有全红艳、付帝、杨双红、漆娅涯；访万家领导小组，组长徐祖江副校长，成员有张自海、贺全；通讯报道组，组长邓思龙，成员有王欢、万坤、胡定涛。

3、方式。一个会议一次总结一期简讯

每周一次专题会议，听取每项活动负责人的进度汇报，研究下一阶段的任务、措施。课内比教学每周对比赛情况进行一次通报。每月召开一次教师会，布置任务、安排活动、通报情况。课外访万家活动每半个月进行一次汇总，每月一次检查，检查以电话和实地访查的形式进行。

每月一次阶段性总结。九月底，校长在总结会议时要求：一要明确责任，细化要求，将“课内比教学，课外访万家”活动明确到天，逐日逐周推进工作，确保整个活动有序有效推进；二要强化学习和吸收，明确活动意义，深入持久的开展“课内比教学，课外访万家”活动；三要考评奖惩到位，将“课内比教学，课外访万家”活动与岗位聘任、绩效工资、评优晋级挂钩；四要做好档案材料的收集与整理，确保“课内比教学，课外访万家”活动材料完整。

每月一期简讯。从十月开始，宣传报道小组编辑一期《香樟树》。内容有：活动解读、新闻播报、教坛动态、家访之路、阶段小结等，对此次活动进行全面报道。

二、 比教学，搭建专业竞技场

在全体教师中广泛开展教学基本功大练兵、青年教师课堂大比武、同课异构教学竞赛、新教师登台课展示等活动。教学基本功比武包括说课、讲课、教学反思三个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教学反思展示教师对自己课堂教学的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

1、方式。三比三看，搭精彩之台。比课前，看谁最精，比课中，看谁最棒，比课后，看谁最优

2、内容。三科三课，搭七彩之台。三科即大科、小科、地方科三课即领导示范课、老教师引领课、青年教师竞技课

3、策略，三到一袋，撘靓丽之台。课内比教学在对象上做到三个三到。即其一工作安排上做到“全覆盖到”。即全员覆盖到；全学科覆盖，全过程覆盖，其二、在具体操作上做到“三个到位”，即指导到位，截止今天已经安排14位教师上引导课和示范课，这4位教师中有一位学校领导，有一位教学效果好、经验丰富的老教师，有两位是担任教研组长的青年骨干教师，具有典型性和代表性；安排到位，教导处已经把讲课的时间、节次说课评课的时间、地点做好安排、打印成表；督办到位，每名副校长联系一个教研组，负责协调和督办。即所有讲课的教师必须讲课、说课、评课全过程参加，全过程打分，最后以不同权重合并计算成绩。其三、在评价上突出“三种能力”，即教材的开发处理能力、现代教育资源的利用能力、教育教学的基本能力（主要指粉笔字、普通话）。教研组在资料的积累上做到“五个一”，即一份教案、一份说课稿、一份评价表、一份评课记录、一份教学反思。

三、 访万家，架起家校连心桥

1、 一个覆盖两个为主

“课外访万家”活动，实现“两个为主”，即全员参与为主，实

地走访为主。一个覆盖，即覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

2、 三个不准四个面对

到学生家中做到“三个必讲”即教育的收费政策必将、学生的在校表现必讲、家长的监护责任必讲。“三个必访”是指和学生成长相关的的家庭主要情况必须访问清楚、学生法定监护人的信息必须访问清楚、家长对学校的意见建议必须访问清楚。在家访过程中我们要求教师恪守职业道德规范，提出“三个不准”。即不准接受家长的吃请、不准泄露学生家庭的隐私、不准请托学生家长办私事。在走访活动中学校每名领导联系一个年级，每两名教师负责一个班，每周开展一次检查，并通报一次走访结果。 学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听。

3、 六个六教师家访要做到

“六到访”即访学生上下学情况、访家长性格特点、访家长教育思想、访学生在家学习情况、访学生社区表现、访学生综合情况。

“六个一”的公开承诺，即“坚持依法办学，确保义务教育阶段招生范围内的适龄儿童少年全部入学，一个都不少；规范收费行为，严格执行有关规定，一分钱不乱收；面向全体学生，关心每个孩子的健康成长，一个也不放弃；提高教学水平，深入开展课

内比教学活动，一个教师也不例外；密切家校联系，广泛开展课外访万家活动，一个学生家庭也不漏；加强师德建设，对有偿家教和课外办班，一个教师也不参加”。

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到‘。六必进”；要讲求实效，做到“六知道”; 要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”．即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进，．即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭．

三是做到“六知道”．学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况及成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”．不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

 

第二篇：课内比教学访万家总结

“课内比教学，课外访万家”活动反思

张畈中心小学：陈耀兵20xx年x月

百年大计，教育为本。教育的关键是教师。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育质量关键在师资。鉴于此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地上轰轰烈烈的拉开了帷幕。

通过开展“课内比教学”活动和我校正在深入开展的“提升教师专业素质，探索教师职业规范”活动相吻合，使我们把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，提高教师专业水平和教学能力，为促进教学质量的提高奠定了良好基础。在开展“课内比教学、课外访万家”活动中，使我产生了以下三点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变得更加大胆主动了。老师讲得少了，讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性自然而然得到了提高。

三、师生的关系更融洽了。通过“课内比教学、课外访万家”活动的开展，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性，学生爱上了课堂。教师与家长、学生促膝交谈的家访，这样以来，学生与老师的关系自然就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。

伴随着“课内比较学，课外访万家”的活动在我校的展开，无形中给我们的工作带来了促进。通过开展“课外访万家”活动，使教师对践行师德与履行教育职责又有了全新的认识，搭建了我了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，建立了新型师生关系，促进家校携手育人。我通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

二、通过家访，使老师们体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能丢。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，一些家长暂时不了解的惠民政策、因不了解情况对学校或老师产生的一些误解等，可以通过家访面对面的进行宣传和解释，这样，我们的工作就能得到家长和社会的理解。家访中要特别注意在“后进生”家长面前多谈谈他们的优点，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时一定要把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。对于优生也要告诉家长，不要只顾孩子的学习而忽视了他们的品行教育，这是值得我们老师、家长引起重视的。但无论是差生、优生我们老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都是会让我们受益非浅的，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生在家庭中各方面的情况，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育网，那么我们的教育会获得更大的成功。

通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我们留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我们的人生阅历，更让我们在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我们明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

“课内比较学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。组织教师开展“课内比教学、课外访万家”活动，是促进学生全面发展、健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措，值得长期推广实施。