一年以来我们的工作室在各位成员的共同努力下，基本完成了预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。工作总结如下

一、名师引领，积极向上

从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。他们用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，经常向他们请教，他耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。

二、强化反思意识，提升研究水平

反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。 每个成员结合自己的研究项目，认真制定了计划。积极参加学校组织的培训活动。相互交流的过程中成员们坦言：写作是我们的短板，也是让我们最为头疼的事情。为了有效提升大家的写作水平，我们采用“一人晒文，众人捉刀”的形式来进行。成员们提前将自己近期的论文、随笔制成幻灯片，轮流上前介绍，然后大家畅所欲言，就文章的选材、结构、文笔等提出改进建议。相互的学习和相互的挑刺，引发了理性的思维，激活了灵感的火花。成员们都说：“这样的研讨真好，既帮助我们理清思路，又让我们学到了很多写作的实用技巧。”

三、强化展示意识，提升示范水平

工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”，成为幼教人可以 “畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的又一通途。为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用，我们鼓励成员们内强素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。 工作室成员都各尽其责，限的时间内尽可能安排有意义、有价值的活动，让每个成员们都能在原来的基础上有所收获，有所进步。这是幼教名师工作室的初衷，也是今后不懈努力的目标。

 

第二篇：工作室总结

“文如其人”名师工作室年度工作总结

薛埠小学 邢长青

一年过得真快，正当我想着再做点什么的时候，它快结束了；一年又过得很慢，回顾一年来的“文如其人”名师工作室生活，点点滴滴都是精彩，都很充实。回想这一年的学习过程，非常感谢陈文主任，感谢工作室这个平台，让我有机会认识并走近这么多热情智慧的语文老师。一年来的“文如其人”名师工作室历练，让我迅速成长。现就本学年度工作简单小结如下：

一、萌生了品牌意识

自从成为工作室的一员，感觉头上像罩上了光环，既骄傲又不安。骄傲的是这么一个优秀的群体，里面有我，我也算得上是优秀的。不安的是怕自己能力有限，有损工作室的形象。为了不让工作室因我而蒙羞，我积极参加工作室的每一次活动，认真完成工作室布置的各项任务。在我心中，工作室是优秀、高质、领先的代名词。就像一个成熟的品牌，有他特有的品质和特点，是为众人所接受所信服所赞赏的。有了这样的意识，在日常工作中，我积极、主动、责任心强，乐于接受学校领导布置的各项工作；在师德表现上，我言传身教，以自己的人格、言行去感染学生；在业务上，我努力钻研，逐渐完善自己的语文教学风格，不辱名师工作室成员这一光荣称号。并注意用自己的微薄之力，将工作室的理念传播给语文同行们，共同致力于作文教学新课改。

二、增强了主动意识

每一次工作室活动，不可或缺的一项内容是评课。直到现在，我对工作室许多成员的精彩的点评都惊羡不已，心中着实压力不小，加上平时在校很少有时间能静下心来搞自己教科研工作，我就利用晚上的时间将誊写的点评记录认真学习，仔细回味吴建强老师、贺国财老师、史天一老师等有关教学上的精彩论述。工作室的每一次外出教研活动，我都万分珍惜，特别珍惜大师们的有关语文教学的独到见解，对我而言就是语文教学的圣经。我深知自己读的书太少了，特别是专业阅读简直是匮乏。要知道，在知识经济的今天，教师自身知识结构的多元化是多么的至关重要！

三、深化了科研意识

陶行知先生认为“教师的天职是变化，自化化人”，具有动手动脑、能治学、会治事等能力的教师，才能培养出优秀的学生。因此一流的教师应该既要会教学，又要会科研。自从加入工作室，在三年规划中就有了科研的目标和任务。从此我的每一个教学行为都染上了科研的味道，我有意识的逐步培养自己的“课题思维”、“课题意识”，慢慢学着从课题的研究角度去审视课堂，研究课堂，开始学着针对课题的研究内容留心身边的案例，坚持写教后记、教学反思，并在反思总结后再做新的尝试或创新??我欣喜的发现，名师工作室正悄悄的改变着我，让我逐步实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变，让我成了全新的我。

四、存在问题

一年的工作室生活让我收获很多，尤其感觉自己在业务上更进了一步。但自身各方面的素养还有待进一步提高。比如平时尽管已经注重了学习，但学得还不深，还不透。尤其是教科研能力、总结提升水平还很欠缺，有时还是难以摆脱人的惰性，自己的许多有价值的想法还没有及时记录下来，形成文字，发表成论文。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。