七年级中国历史上册期中考试知识点 第1课 祖国境内的远古居民

1、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

第2 课 原始的农耕生活

第3课 华夏之祖

一、“炎黄子孙”

1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。

二、禅让制

尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。

第4课 夏、商、西周的兴亡

二、夏商周的政治

1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3、西周的分封制

（1）分封的目的：巩固统治

（2）分封制包括两方面的内容：

①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

第5课 灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

一、青铜器的高超工艺

商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

二、农业和畜牧业的发展

三、奴隶的悲惨生活

1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。

2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。

3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

第6课 春秋战国的纷争

一、春秋争霸

1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。 著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王

2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因：

①前提：王室衰微

②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。 ③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。

3、争霸战争的影响：

（1）给社会带来种种灾难；

（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

二、战国七雄

1、战争的目的：兼并和统一

2、战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）

第7课 大变革的时代

一、经济

1、铁农具和牛耕的推广

2、著名的都江堰

①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰

②地点：岷江

③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。

二、政治上——商鞅变法

①时间：公元前3xx年

②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。

三、文化上——各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

第8、9 课 中华文化的勃兴

 

第二篇：七年级上册历史期中复习知识点总结

历史期中知识点汇总

1， 我国境内已知最早的人类是元谋人，是在云南省元谋县发现的，元谋人已经会制造和使

用工具了，这是人和动物的根本区别，他们还会使用火。元谋人生活在距今约170万年前。

2， 北京人生活在距今约70-20万年前，生活在今北京西南一带，他们保留了猿的某些特征，

但是会制造和使用工具。北京人共同劳动，共同分享劳动成果，过着群居生活，形成了早期的原始社会。北京人会使用火而且会保存火种，他们用火来烧烤食物驱赶野兽，还用来照明防寒。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化的一大进步。 3， 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

4， 山顶洞人生活在距今约3万年前的北京西南一带，他们使用打制石器，但已经掌握了磨

光和钻孔技术，他们会人工取火，靠采集和渔猎为生，他们用骨针缝制衣服，懂得爱美。山顶洞人过着氏族生活，有共同的血缘关系，共同劳动共同分配食物，没有贫富贵贱之分。

5， 我国是世界上最早种植水稻的国家，距今约七千年前的河姆渡原始居民生活在长江流

域，他们用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。因为南方气候湿热，河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，他们饲养家畜制造陶器和简单的玉器乐器。

6， 在陕西西安发现的半坡原始居民的遗址，他们生活在黄河流域，用磨制石器和木制的耒

耜耕作，用石刀收割。他们种植粟，我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家。半坡原始居民饲养家畜同时还有渔猎生活。半坡居民住着半地穴式的房子，他们能制造彩陶，上面有一些符号，被认为是我国早期文字的雏形。

7，大汶口原始居民生活在距今四五千年的山东大汶口，他们的原始手工业有很大进步，陶器有了黑陶和白陶。由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，在大汶口晚期的墓葬里，出现了陪葬的奴隶和陪葬品的悬殊。

8，距今约四五千年前，黄河流域的黄帝和炎帝部落与东方的蚩尤部落在涿鹿发生大战，黄帝和炎帝部落获胜，结成联盟，形成了日后的华夏族。

9， 黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出了乐谱，正是因为黄帝的这些贡献，后人尊称黄帝为“人文初祖”，海外华人称自己为“炎黄子孙”。

10， 继黄帝后，黄河流域出现了尧舜禹三位领袖，他们都有高尚的品德，大禹治水，在外xx年，三次路过家门而不入，尧年老后，根据部落联盟首领的意见，传位给舜，之后是禹。这种民主的推选部落联盟首领的办法，叫做“禅让”。禹继位后，生产发展，私有财产更多了，公元前20xx年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝（重点），我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。

11， 禹死后，他的儿子启继承王位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。夏朝建立，标志我国早期国家产生，相传，禹把都城建在阳城，夏朝修筑了城堡宫殿，组建军队制定刑法，设置监狱，夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。夏朝最后一名国君桀，暴虐无道，人民纷纷起来反抗。

12，公元前16xx年，商汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。汤任用伊尹等贤臣，要求臣下勤恳办事，有功于民。商朝前期几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，才稳定下来，商朝又叫殷朝。商朝最后一个国王纣是有名的暴君，施用“炮烙”等酷刑镇压人民。这时周文王任用姜尚等人，国力增强。公元前10xx年，发生了牧野大战，武王灭商，建立周朝，订都镐，史

称西周。

13，为了巩固统治，西周实行分封制，内容：周天子把土地，平民奴隶分给亲属功臣，让他们建立诸侯，诸侯义务是服从命令，交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从作战。分封制的意义：开发了边疆地区，巩固了统治，成为一个强盛的国家。公元前7xx年，西周灭亡，被犬戎族所灭，最后一名国君是烽火戏诸侯的周幽王。

14，在原始社会的末期，就出现了青铜器，夏朝时种类增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，代表作品是司母戊鼎和四羊方尊，在河南安阳发现。在商周时期，我国西南地区的成都平原，形成了“三星堆”文化，代表文物有青铜面具，青铜立人像和青铜神树。我国是世界上最早发明瓷器的国家，夏商西周时期就很发达，那时的玉器制造也很发达。

15，夏商西周以农业为主，后代称的“五谷”在商周时已齐备。那时，农业生产已经知道选种、施肥和治虫害。西周的农业生产有一定数量的青铜农具。今天家禽的主要品种，商朝已经有了。

16，夏商西周的奴隶过着悲惨的生活，他们没有人身自由，被随意转让或买卖，被作贡品和殉葬品。

17，公元前7xx年，周平王迁都洛，史称东周，分为春秋和战国二个时期。春秋时，诸侯不在听从天子的命令，天子反而依附强大的诸侯，各国进行战争，争夺霸权，其中著名的有齐桓公、晋文公、楚庄王。

18，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，同事改革军制、组建军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充边界。管仲改革使齐国国富兵强，公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，这代表他成为春秋第一位霸主。晋文公也采取了和齐桓公一样的措施来改革，在公元前7世纪后期的城濮之战中，大败楚军，称霸中原。百年后，楚庄王做了中原霸主，还有卧薪尝胆的越王勾践和任用孙武的吴王阖闾，都是春秋时期的霸主。

19.，战国时期，韩赵魏三家瓜分晋国，田氏代齐，这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦的战国七雄局面，战国时期发生了很多著名的战役像桂陵之战、马陵之战。公元前2xx年，秦赵之间发生了长平之战，这是秦统一六国过程中的关键战役，赵军大败，接近四十万将士被坑杀。

20，春秋时期，我国开始出现铁农具，春秋晚期出现牛耕，战国时期铁农具和牛耕使用范围扩大，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

21，战国时期秦国蜀郡太守李冰在长江流域的岷江中游修建了都江堰，是著名的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“天府之国”的美称。

22，春秋时期，由于铁农具和牛耕的使用，大量荒地被开垦出来，奴隶制被破坏，封建地主兴起，为了确立自己的统治，开始变法，其中商鞅变法最为成功。公元前3xx年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，内容：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功德旧贵族的特权。（3）建立县制，国君派官吏直接进行治理。

商鞅变法的影响：经过变法，秦国经济发展，军队战斗力加强，成为战国后期最富强的国家，为后来统一六国奠定基础。（重点是措施和影响，时间）

战国后期，封建制度在各国逐步确立，地主阶级的统治代替了奴隶主阶级的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，封建社会形成。

23，我国最早的文字是甲骨文，是商朝人刻在龟甲或兽骨上的，已经具备文字的基本形式，比较成熟，我国有文字可考的历史，从商朝开始。商朝青铜器上刻的文字叫金文，也叫铭文，西周后期，发展为大篆。

24，我国早在夏朝就有了对日食的记载，商朝甲骨文中有很多对日食和月食的记载。我们今天的农历也叫“夏历”，据说来源于夏朝，商朝时立法完善，战国时期，测定出二十四节气，

用于安排农业生产。扁鹊是春秋战国的名医，四种诊断的方法是“望、闻、问、切”，为后世中医沿用。

25屈原是战国末期楚国人，吸收民歌精华采用楚国方言，创造出一种新的诗歌“楚辞”，代表作《离骚》，被世界和平理事会定位世界文化名人。春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的整套编钟最为珍贵。

26孔子（重点之重）是春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，大教育家大思想家。他的思想成就主要是：提出“仁”的学说，主张“爱人”要求统治者“为政以德”，反对暴政和任意刑杀。他的教育成就：1是创办私学，不论贫富贵贱广收门徒。2是因材施教，注意启发学生。3是强调学生老老实实的学习态度，谦虚好学。4是强调复习，以便“温故而知新”。 孔子弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，影响极大。

27，春秋晚期的老子，是道家的创始人，代表作《道德经》，认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，从正反二方面思考问题。

28，春秋战国时期，社会大变革，出现了百家争鸣的现象。墨家代表人墨子，主张“兼爱”“非攻”，支持正义战争，反对侵略战争。儒家在战国时期的代表是孟子，提出“春秋无义战”反对一切战争，强调用“仁政”治国，同时强调自然资源的可持续利用。道家在战国时期的代表是庄子，提倡“无为而治”尽量不要治理。法家的韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制的中央集权统治，受秦国国君赏识，兵家代表是春秋晚期的孙武，代表作《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”。

29，长平之战后，各国无力抵御秦国进攻，公元前2xx年，秦王嬴政建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，订都咸阳。秦朝为加强统治，创立了一套中央集权制度。

（1）最高统治者称皇帝，至高无上，总揽大权。（2）中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。（3）地方推行郡县制，分天下为36郡。郡下设县。

30，秦统一后，经济上首先统一货币为圆形方孔铜钱，后统一度量衡。在文化上统一文字为小篆，后来又推广笔画更简单的隶书。为加强思想控制，秦始皇颁布“焚书令”，禁止谈论儒家诗书，又把批评他的儒生坑杀，史称“焚书坑儒”。

31，秦始皇为了安定北部边境，对匈奴采取积极防御，大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，后来修筑西起临洮，东至辽东的万里长城，用来抵御匈奴。万里长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。秦始皇为了开发东南、岭南的经济，兴修灵渠，沟通长江和珠江水系，为岭南和中原文化沟通提供了有力条件。秦朝疆域东到东海，西到陇西，南到南海，北至长城一带。秦朝是我国第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。

32，秦的暴政：（1）繁重的徭役（2）沉重的赋税（3）刑法残酷，秦始皇死后，秦二世和赵高狼狈为奸，百姓苦不堪言，纷纷反抗。

33公元前2xx年，陈胜吴广起义，在陈建立了政权，陈胜自立为王，但是最后失败。陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

34，陈胜吴广起义失败后，项羽和刘邦继续进行反秦斗争，公元前2xx年，发生巨鹿之战，项羽以少胜多大败秦军主力，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。之后为了争夺帝位，刘邦和项羽进行了5年的楚汉之争，公元前2xx年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。刘邦和项羽早期的反秦斗争是农民战争，但在秦朝灭亡后进行的是争夺帝位的争霸战争，性质不同。

35，西汉初年，经济萧条，统治者吸取秦亡的教训，汉高祖和汉文帝汉景帝减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注意发展农业生产。文帝景帝奖励努力耕作的农民，劝谏百官关心农桑。他们提倡节俭，并以身作则。文帝重视“以德化民”这一时期国家安定，百姓富强，历史称

这一时期为“文景之治”是我国历史上第一个盛世。

36，（重点）汉武帝的大一统的措施：（1）政治上，接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。（2）思想上，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”把儒家作为正统思想，法家、道家等收到排斥。（3）文化上，大力推行儒学教育，在长安创办太学。（4）在经济军事上采取了一系列的加强中央集权的措施。作用：武帝时期，西汉王朝在政治经济思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

37，汉武帝时期，黄河下游决口，武帝下令治理黄河，黄河下游有八十多年没有发生大水灾。东汉明帝时令水利专家王景主持修河，八百多年里没有改道。

38，汉代丝织品，已经使用提花机，而且染色技术也很高。东汉的南阳太守杜诗，发明了水排，利用水利鼓风，比欧洲早一千多年。汉代铁数量增加，铁制兵器逐步取代青铜兵器。钢材的制作方法是中国发明的。

39，汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现了经济大一统。西汉的东西二京是长安和洛阳，城里有专门的商业区叫“市”，市场上商品繁多。

期中考试重点内容：西周的分封制、商鞅变法的时间措施影响、孔子的思想教育文化成就、百家争鸣思想家的主张、秦始皇加强统一的措施、汉武帝加强统一的措施。一定要加强复习，同时文化内容要看看，

 

第三篇：初三历史期中考试总结

本次期中考试题型、题量、分值分配及比例基本按照中考模式。非选择题20道20分，占40%。由于本次考试为闭卷形式，非选择题根据中招试卷结构中的五道题减少为四道大题，分值仍为30分，占60%。本次考察九年级下册的1-5单元，主要考察社会主义道路的探索、欧美主要国家的社会巨变、第二次世界大战及一、二战后世界政治经济的发展几个方面的内容。

本分学生存在偏科问题，比较突出的一班：王善璐、王卓、田亚宁、刘自玉、薛世纪；二班：李家乐、刘宗华、王兆年、高正天、王宗鹤；四班：王倩倩、靳晓婍、韩洁、李慧娟、孔维振；五班：邓翔云、李文静、何极成、安宗壮、张飞宇；六班：杨镀、李养奥、刘旻然、佀卓惠、李丹丹。针对这些学生，需要在以后的教学中重点注意，提高他们的历史成绩。

本次考试发现学生答题中出存在的突出问题主要有以下几点：

（1） 对基础知识的掌握不准确、不牢固：题中出现的历史事件、人物贡献等缺乏基

本的了解，尤其是选择题第3题，对于列宁的成就里，部分学生答错就是将其

与斯大林的成就相混淆。很多选择题考察的十分基础，仍有学生答错，还是对

知识的掌握较为模糊，把握不住事件的准确特征等。并且，在复习的过程中，

重视程度不够。

（2） 缺乏对知识的理解认识：很多学生存在错误的认识，以为历史只要死记硬背就

行。其实不然，大多数学生害怕碰见考察时间的题，就是因为在死记硬背的情

况下，很难将知识点进行串联，造成知识的分段记忆。在这种情况下，将各个

事件对号入座当然很难。并且，这种记忆方法，很难将考察综合能力的题拿下。

本次考试中这点比较突出的在选择题的第6题，对社会主义及资本主义的市

场、计划的考察。本题属于中等难度，但是要将几课的知识综合起来考虑，许

多学生就无从下手。

（3） 审题不仔细、不认真：本次试题中22题“（3）列举在第二次世界大战中法西

斯国家发动的两次闪击事件。两次闪击事件后，世界上所有的遭受法西斯侵略

的国家在华盛顿发表了什么宣言？结成了什么联盟？（4分）”很多学生仅得

了2分，就是因为忽视了题中的列举两次闪击事件。虽然考前特意就此对学生

进行了提醒，仍出现这种问题，只能说学生在审题的过程中太过粗糙，考试的

态度不认真。

（4） 答题过程中书写不认真：部分成绩比较偏后的学生，在考试过程中，态度不认

真，非选择题部分仅写几个字，字体潦草、卷面也不整洁。也有部分学生答题

的时候马虎、粗心，出现添字、漏字的现象。比如22题中写发表了什么宣言，

答案为《联合国家宣言》，但是有很多学生写为《联合国宣言》。

今后改进的措施，主要针对存在问题有以下几点：

（1） 提醒学生重视对基础知识的学习：中考现在实行开卷形式，注重对知识的变形

与组合，这就要求学生有较高的综合分析、实践、创新能力。但是这些都离不

开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握，才会有能力的不断提高。因此，在今后的学习中还是应该强抓基础知识的过关。

（2） 注意培养学生对知识的整合能力：在掌握基础知识的基础上，想要获取高分就

需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在平时的课程中对学生多做引导，使其养成勤于思考的习惯。尤其在导学案的教学中，利用小组的合作探究，提高学生的思维能力。

（3） 对于审题不仔细、不认真；答题过程中书写不认真两个问题，则需要学生在平

时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法，抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避免偏差与疏漏。