XXX石油企业岗位培训总结

随着岗位培训在XX公司各基层单位的深入开展，20xx年我厂各部门各岗位职工的专业技能和操作水平有了进一步提高，保障了生产工作得以有序顺利进行。

自20xx年岗位培训开展至今，我厂的岗位培训人数逐年提升，参训培训工种日益全面化。通过三年来的岗位培训，为我厂培养了一大批职业技能理论水平和操作水平双高的优秀职工，不仅在生产岗位上有能力解决日常出现的技术问题，而且通过培训，使职工受到较为正规训练，促进职工对企业文化的理解、热爱，增强职工队伍的归属感和凝聚力。

但是在日常的培训工作中还是存在一些隐患和问题：

1、虽然我厂职工基数庞大，但人员结构逐渐趋于老龄化，雇佣工人员素质普遍偏低。而在过去的俩年里文化水平相对较高、年龄适中的职工绝大多数都已被派遣培训，这就使得实际剩余可培训人员空间大大缩小，为以后培训工作的开展带来阻碍。

2、由于近期延长了正式培训时间跨度，受到内外各种不稳定性因素的影响，培训人员变更频繁，为培训工作的进行带来诸多不便。

3、有些培训人员（尤其雇佣工）思想意识落后，培训积极性先天性较弱，出现了部分逃避培训人员，直接影响到广大职工的培训积极性和培训工作的开展。

鉴于以往岗位培训工作经验，结合实际情况出发我提出如下

加强培训措施，以供参考：

培训工作是一项事关全局、着眼长远的系统工程。在新形势下，我们要结合实际情况采用适合油田开发工作人员特点的培训内容、方法、手段，提高职工的整体素质。

1、创新培训内容、方法、提高培训的效率。员工培训培训的内容、方法，也应该与时俱进。上级单位应通过深入细致的调查研究，了解员工基础素质水平和基层单位生产岗位实际需求确定培训内容和方法，制定适合员工特点的培训计划。员工培训培训重在培养提高员工的适应能力和工作能力，培训方法要理论联系实际，使员工真正感受到学习培训的乐趣，真正有的放矢的搞好员工培训培训，全面提高员工队伍的素质。

2、分类分层，有效开展各类人员培训。实施分类分层培训是为了加强培训的针对性和有效性。要针对不同类别、不同层次人才确定不同的培训内容和培训方法，按照紧缺人才加紧培养、重要人才重点培养、优秀人才优先培养的原则，有效地开展各类人员的培训。其次，要重视管理层岗位和其它岗位的培训工作，使我们的岗位培训工作不仅仅局限在采油、注水等基础生产岗位，做到更加全面化。

3、强化员工培训的激励约束机制。培训的目的在于使用，培训后不能很好地加以使用同样是一种浪费，而且会挫伤员工参与培训的积极性。要逐步建立完善“培训、考核、使用、待遇”相统一的培训激励机制，把企业发展与个人发展结合起来，把综合素质高、有培养潜力的骨干员工和紧缺型人才选拔出来进行培训。

最终实现培训与使用、待遇相对接，充分调动被培训者进修学习的积极性与主动性。

培训是对人力资源这一核心资源进行开发的重要投入，其目的是增强员工本人的素质和能力，促进员工全面的、充分的发展，而员工自觉性、积极性、创造性的提高最终受益者是企业产出的效率和价值的提高。所以我们要进一步加强员工教育培训工作，逐步建立一个健全完善的培训体系，为企业的科学发展和可持续发展奠定坚实的人才保障。

总结人：XX 时间：XXX

 

第二篇：十二五语文岗位培训总结

“十二五”语文教师岗位培训学习总结

泰来农场学校 林青明

语文教师岗位培训已经结束了，每一次培训的机会都来之不易，每一次聆听名师的讲座都让我难以平静，许多的学习感悟萦绕脑海，我想应该记录下来，以备时刻警醒自己，如何才能做一名称职的语文教师。以下是我在学习之后的总结：

一、“半亩方塘一鉴开”，古人把半亩一块大的池塘比喻成一面打开的镜子，水何其清澈，镜面又何其光洁。这使我联想到本次培训，这次培训我心里很忐忑，因为上一次培训的确给我留下了太深刻的印象，培训的条件不好，我还记得那年我们住的是地下室，房间极其狭窄，里面暗淡潮湿，每次都要到外面的小店里吃饭，真是难过极了。每次听讲座的时候前面的同学多是在睡觉，后面的在聊天，空座的可能出去溜达上厕所了，抑或是出去溜达了，而老师们便讲她自己的，很少有能产生共鸣的时候。想到“没在一线上过课，敢到前边做讲座”让我对这次岗培真的没有什么信心。可是这次培训下来，我又庆幸我能参加这次培训，因为这次给我们讲课的老师多是哈尔滨名校的名师，他们精彩的讲座让我感触颇深受益匪浅，犹如在我内心深处凿出一眼清泉，清澈甘甜之水汩汩流出。

二、“天光云影共徘徊”这次培训讲座的老师有哈尔滨风华中学、69中学、虹桥中学、萧红中学的几名优秀教师，这些老师向我们传授了自己在教学过程中感悟独到见解和行之有效的做法。其中包括《自主互助教学中课堂问题的设计》《教学方式的转变及有效教学》《作文教学的思考与实践》《国学与初中语文教学思考与初探》《中国传统文化让我的语文教学有了根》《浅谈初中记叙文阅读理解》《我的语文教学观》《浅谈苏轼词的开拓

之功》这些题目伴随着精深的讲解，它们如天光、云影一般交相辉映，累积、沉淀在我的内心深处。

三“问渠那得清如许”我一直问自己名师是怎样练成的呢？杨虹老师口若悬河，富含哲理。她的三重教学感悟“看山是山，看水是水”；“看山不是山，看水不是水”“看山还是山，看水还是水”。蕴含着她对教学以及人生的思考。张华东老师诙谐幽默、寓教于乐。他的语文教学观赢得满堂喝彩，对课文主旨的把握不拘泥于教材，又高出教材之外，真是令人拍手称快。他讲解的案例《台阶》运用美国心理学家马斯洛的心理学知识来解决学生在课堂生成的问题。让老师们感悟到他语文教学底蕴的深厚。尹凤霞老师温和亲切、注重传统文化的积累。儒释道三家学说她都涉猎，她的举例少而精，却总是恰到好处，发人深思。总之老师们的讲解不胜枚举，而共同之处有极其相似。

四、“为有源头活水来”，读书应该不断地汲取营养，教学也应该不断地更新知识。培训为我们营造了一个很好的学习平台。在平时也要不断地学习，让学习成为一种常态。教学不但要总结经验，更要丰富更新，学习传统、改变方法，促成高效。

总之，岗位培训让我学习到很多知识，也更新了我的教学理念，使我在以后的教学工作中踏实的走好每一步。