中考备考会初三历史汇报材料

海东中学初三历史备课组 杜永和

一、阶段小结

按照三校区统一的教学进度，第三次月考之前，海东中学初三历史备课组已经按计划完成了新授课的教学任务，此后即将进入第一轮复习。

考虑到中考历史各模块的分值安排以及题目编排特点，我们三校区历史备课组打算按以下顺序进行复习：九年级世界史部分因刚结束新授，及时进行复习可能更有利于学生巩固所学知识，故放在前头；七年级中国古代史部分因为主要只以选择题形式进行考查，放在其次；而八年级中国近现代史部分因是中考的重头戏、所占分值最多，故放在最后，这样在进行专题复习时学生的印象会更深。 在新授课教学中，由于对20xx年中考的考点已经心中有数，因此在课堂教学中也有所侧重。最近2次命题也是依托考点对学生的基础知识进行考查，因此这对以后的复习应该有所帮助。总的来说，在基础知识的讲授方面已经给学生勾画好了一个轮廓，下一步主要就是进行适当的知识拓展与强化练习。

二、第3次月考分析

1、试卷分析

本次月考试题由海东中学备课组命制，参照中考命题要求，试卷满分80分，分选择题与非选择题两大类。其中选择题20道，每题3分，共60分；非选择题2道，共20分。考查范围是世界古代史部分，世界现代史第四五六单元的内容。从分数分布情况来看，20道选择题在各考点中皆有涉及，而2道主观题则考查欧盟与日本的相关内容、美苏冷战、经济全球化等，突出重点内容的考查。其中，第22题适当进行了综合，联系了中国史的部分内容，以考查学生的综合分析能力以及以联系的观点看待问题的能力。另外，选择题中，有4道题目增加了难度，侧重考查学生分析理解材料、从材料中提取关键信息的能力。总的来说，试题文字简练，知识点分布合理，难易程度适中并力求创新，考查角度及所选用的材料较为新颖，兼顾了对学生的史实掌握与能力要求的双重考查。

从学生各题得分情况来看，选择题20道，如前所述，第8、11、17题及第20题答错率最高，即使是层次较好的学生，也有相当一部分在这4个题目上不同程度的失分而导致分数与以往相比明显偏低；主观题中，22题第3问失分者较多，说明学生对知识进行横向联系的能力明显不足（当然，还没有进行复习及相关练习也是一个主要原因）。4道选择题难度的加大和主观题22题第（3）问的设置，这两个因素是导致三校区只有一个满分（霞山校区）的主要原因。但在平均分方面，霞山、海东则比上次略有提高（港城的情况尚未了解）。

在期中考试中，3班与6班的平均分相差有4分之多，这次虽然略低，但是差距明显缩小（这才是比较正常的情况）；值得一提的是，4班的平均分首次超过了1班和2班，有明显进步。但是从整体看，年级的低分数段人数实在太多；而尖子生还需要进一步培养。

从抓有效分的角度考虑，也单从这次考试的成绩来看，以下学生需要在今后的教学中多加注意，列为重点关注的对象：卓紫琪、杨舒媚、袁晶浈、韦媛媛、温芷珊、曹敏蝶、李新颖、丁剑彬、陈思扬、林燕飞、李江帆、吴佳娴、庞紫红、欧袆泓、陈思懿、吴思烨、侯继祺、陈靖旸、徐雨倩、李易聪、李观保、占志鸿、黄英杰、罗锦蕴。 三、存在问题及改进措施

对基础知识的掌握不够扎实如概念区分不清；对知识的分析理解和综合运用能力有待进一步提高；审题不清、思路混乱者甚多；部分同学考试态度恶劣而随意。部分同学历史成绩与总成绩排名未能一致，这些是以后复习中应该重点关注的人群，以提高有效成绩。

在后一阶段的复习工作中，重点做好以下几个方面：

1、

2、

培养。

3、

4、 注重学生的分类管理，因材施教。重点关注前面所提历史成绩与总 加强学法和答题方法指导，提高学生的应考能力。 分排名不一致者，以提高P值。

20xx年x月x日以考点为据，狠抓基础与常规，力争按备考计划要求在明年x月初结束第一轮复习。 精选往年真题，讲练结合，查漏补缺，在抓基础的同时注重能力的

 

第二篇：初三英语第一次月考总结

周爱华

本次月考试卷题量大，I卷有65题，II卷有30题再加上书面表达共140分。考察的知识面也广，涉及听力、阅读、写作等多方面。均分62分，每班及格6人，优生4人，低于50分的（1）（2）班有37人超过50%。我们（1）（2）班与兄弟班级有一定的差距优生2个，均分差4分左右。

从总体情况看，学生完形填空得分率低总分15分均分6分左右。阅读理解得分还可以，主要因为学生做题方法得当，也说明前期的训练有一定的成效。

学生作文这次得分率高，被我们猜中，所以我担心下次可能考的更差。所以需要采取有效措施争取有所进步：

1． 加强“读”训练。早晨大声朗读课本上的小对话和课文，一是训练学生的语感，二是为后面的口语测试做准备。充分利用好“阅读精华文库”。阅读精华文库只有文章内容，没有问题，故老师要自己设计题目，费点神，只要有成效就好。

2． 分层要求，基础好一点的每班十几个同学背默坚决执行没有余地，其他同学要会读小对话，课文选一到两段读熟，要求过高学生会反感，也没有效果。

3． 精心备课，多与杨老师商讨，取他人之长。尽量用英语授课，课堂上多搞活动让更多的学生参与到课堂教学中来。

4． 发挥小组长的作用。即课代表和小组长参与督促、检查学生的英语学习。 形势逼人，想地到就要做得到，争取下次有所进步。