回顾一学期的工作，在县教育局的正确领导下，在镇教科室的严格要求下，我们始终以大力推进素质教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，切实减轻学习的学习负担为目标。根据学校教学和教师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学水平和教研水平。为此，教研活动主要围绕下列问题：如何有效地组织各位老师共同研究各学科教学建议，在现有条件下，学习名校、名师的先进教学经验，做到互相切磋，取长补短，最大限度地提高每位教师的课堂教学能力。力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、加强教学常规精细管理，教学工作的规范化、科学化、制度化管理进程，规范教学行为，加大检查工作力度，提高教师工作能力。

1、本学期我校在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教学教研工作“六个一制度”的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。有力的促进了学校教学质量的提高。

2、狠抓教学常规工作，重务实，重实效，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校教师的授课计划、备课、教学、批改、辅导、单元达标、成绩评定等各项教学常规工作，做到严格要求，严格管理，本学期就进行了三次检查及多次抽查。

3、注重教学质量，加强过程监控，坚定不移地开展教学“四清工作”。一是坚持教师先做作业检查制度，每月对全体教师的教学用书中学生的练习进行全面细致的检查，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，对个别问题严重的进行个别督促整改。并要求做出情况分析，及时进行改进。二是师生共建错题本工作，定期对学生和教师的错题本进行检查，并组织教师及时交流经验，加以整改。三是二次检测制度，每单元结束，要求对学生进行达标检测，从中发现学生学习上存在的不足之处，督促教师采取相应的措施及时补救，改进，促进学生学习质量的提高。隔一定时间后，给各后进生重新检测机会。四是建立词语计算过关制度，从本学期开始，将进行每学期一次词语计算过关测试。

二、坚持以教学为中心，注重向教研要效益，向教师要质量，向课堂要质量。在加强常规管理的同时，力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。

1、加强学习，更新教育理念。围绕学习学科建议，构建高效课堂，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，引导教师将理论联系到实际教学工作中。注重学生学习方式、学习愿望和学习能力的培养；课堂上组织学生开展合作、探究学习，培养学生合作与交流能力的同时，调动了每一个学生参与意识和学习积极性。

2、重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。坚持教师制度，教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听、评、议活动和理论学习以促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。

3、课堂教学求实效。课堂上注重三维目标的渗透，注重过程与方法、情感态度价值观目标的实现和学生在学习过程的感受和学习的实际效果，精心设计教学，教师教得放心，学生学得开心；教师教得扎实，学生学得踏实。教师能够准确地把握教材的编写意图，目标明确，训练意识强，更加求真务实。

4、教学方法灵活，营造学习氛围。一是“灵活”。在教学的组织形式上，引导学生主动、积极地学，教学方法灵活多样。二是“活动”。教师充分放手，引导学生在各种实践活动中积极思维，大胆想象。

5、改变学习方法，改变学习风貌。一是加强学生学习兴趣的培养，帮助学生树立学习的信心，改变学生的学习风貌，真正实现“要我学”为“我要学”。二是改革传统的学习方式，运用新的评价方式激发学生学习兴趣。大胆尝试自评、互评、师评等各种灵活而有效的评价方式。尤其是生与生之间的评价不再局限于给对方“挑毛病”，而是辨证地“发现优点”、“提出建议”。

三、重视学生综合素质的发展，扎实有效地开展学生素质教育活动。

1、认真上好音体美和校本课程，落实好了教师、教学内容，加强学生体育活动安全教育和防近视、防龋齿等生理教育，保证学生健康成长，并积极开展心理健康训练活动，指导学生有效纠正心理健康问题，努力提高学习成绩，逐步形成完善人格。

2、每周二、周四开展体艺“2+1”活动，以篮球和跳绳为学校的集体体育项目，从而促进学生健康成长。

3、积极开展各项竞赛辅导活动，保证时间、地点、人员辅导三到位。在本学期举行的全县五年英语模仿秀比赛和全县六年级语文能力竞赛中，我校取得了较好成绩。

本学期我们虽然开展了一些活动,采取了一些重要举措,但是与上级的要求

和其他学校相比,我们仍然存在着很大的差距:

1、每个教学班人数较多,管理人员工作量大，辅导后进生工作有时力不从心,力度欠缺，严重影响教学质量提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围之内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单一、范围狭小，缺乏拓展型和延伸性。

我们将继续抓好教学常规工作，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践的教育，充分发挥学校现有教育教学资源的有效利用率，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

新建小学教导处

20xx年x月

 

第二篇：教学教研工作总结

本学期教学教研工作总结

20xx-20xx学年度

伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20xx－20xx学年度的教学教研工作。回顾一学期以来，我们在学校党支部、行政的正确领导下，学校教学教研工作取得了实实在在的成效，教学质量明显提升，教研工作打开了新局面。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学期的教学教研工作任务。

一、抓好教学常规管理

加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。

1、组织好常规教学教研活动 （1）、坚持召开教研组长例会，及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。开学初我们一方面召开班主任工作会议，要求各班加大管理和服务力度，营造内部良好的工作环境和学习氛围，帮助学生解决他们生活、学习中的存在的实际问题。另一方面，召开教研组长会议，明确奋斗目标和方向，研讨如何在40分钟最大限度地提高效率。

（2）、特别是初三毕业班要明确三轮复习的时间和重点。即2月x日——4月x日为第一轮复习，此阶段主要是紧扣课本，务实基础，4月x日—— 5月x日为第二轮复习，此阶段主要是提升拔高阶段， 分门别类地系统概括归纳，5月x日——6月x日为第三个阶段，此阶段主要是查漏补缺，继续升温阶段。期间共安排三次模拟考试。

（3）、教学质量的提高来自优质的课堂。本期我们扎实有效的开展了“互听互评”、“岗位练兵 ”、"结对子 " 的听评课活动。在听评过程中，教务处组织人员积极参与看过程、听效果、查实效，有条不紊的推动了课堂教学改革，提高了教师的授课水平。

（4）、加强了对月考、半期考试、模拟考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由教师命制，达到了锻炼教师队伍、提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。

（5）、坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了1－2次家长会，增强了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。

2、抓好教学教研常规检查工作

（1）、安排教研组每学期检查教师教案。教务处、学校教学督导室联合对全校教师进行抽查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。

（2）、在广泛听取意见的基础上，在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。

（3）、对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。

（4）、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体情况良好。

二、加强目标管理

针对不同年级，我们确定不同的工作目标。初一的目标：做好新生入学衔接工作。实行“分层推进”教学，坚持“低起点，慢起步，缓加速”的教学方针，明确“教向学靠拢”的教学要求。研究新课程，尤其是初中新课程和小学课程的衔接，稳步推进，从小学基础知识补起，夯实基础，循序渐进，实现学生学科均衡发展。初二的目标：以“突出重点，全面合格”为工作要求，扩大容量，凸显优势，针对学生基础不够牢固等实际，我们降低教学起点，重点抓好双基教学。我们在基础知识的训练中注重能力培养，关注尖子生的培养，关注学困生的及时转化。初三的目标：学业考试成绩是学校的生命线，学生升入重点高中人数是学校获得良好社会声誉的重要因素。初三教学管理是学校工作的重中之重。教师共同研讨，改变薄弱学科，挖掘学习潜力，激发学生复习热

情，提高教学效益。要求各科教师不仅要将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课。减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法，充分发挥了“成功在课堂，潜力在学生”的备考优势。

三、发挥教研组特点，开展特色教研活动

教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。

1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛、百词竞赛，丰富了学习形式，也促进了学生写作能力的提高和基础知识的掌握。

2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。

3、英语组组织了书写比赛，把学生获奖的作品进行展示，大大鼓励了学生学习的兴趣

4、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。

四、加强年级组、教研组建设

如何提高年级组、教研组的工作效率，充分发挥他们在学校建设中的重要作用，在建设研究型学校中发挥应有的作用，这是我们长期思考的问题。为此，我们建立和完善了年级组、教研组工作制度。规范年级组、教研组工作，使之成为提高教育教学质量的有力保证。年级组、教研组在学校安排下，认真开展了多项工作。年级组认真开展了年级常规工作，协调组织好本年级的教师，形成年级的合力。各教研组根据要求，以“促进教师把新课程理念贯彻渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状”为研究专题，积极开展教研工作，努力提高教研质量。

五、加强教学常规检查

教学过程的常规管理是一个教学教研管理的重要方面，按月开展教学常规检查，学校领导在推门听课后必须检查教案。教研组、年级组、教务处定期检

查各科作业的批改情况并分等级考核。

六、注重诊断分析

学校始终注重对单元、期中、期末、考试组织与管理，做到有考必监，有监必严，有考必阅，有阅必评，确保了单元测试跟上进度，考真考实，每次考试结束后都要及时进行质量分析。利用教研活动时间各学科进行质量分析，研究试题的科学性，探究平时教学中存在的不足，为下一步教学提供借鉴。

七、建设高素质教师队伍。

提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。学校发展的关键是教师，如何有效提高教师教学教研水平，是学校可持续发展的重要命题。组织教师外出学习，这在我校是一个非常值得肯定的现象。凡是上级下达的要求外出学习的，学校一定按要求派出学习并给予经费上的支持。实行外出学习汇报制度。外出人员到教导处汇报学习内容并作记录，在教研活动上向本学科汇报，再是举行汇报课。

教学教研工作一直是我校思考和研究的重点。我校全体教师正在努力发挥集体智慧，共同思考，群策群力，必将推动教学教研工作更上一层楼，使我们能有更多的做法成为科学合理的教学教研经验，经过实践和沉淀，这些思想必将成为我校的教学教研文化，必将有效提升我们的教学教研水平与办学品质。