建工师三中科幻画训练工作总结
为了活跃校园文化,本学期,在学校的支持和组织下,我们开展了美术兴趣小组儿童画科幻画绘画活动,一学期的教学工作即将结束了,虽然本学期兴趣小组活动时间较短,但回顾这一学期来美术小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组,特将这一学期的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
一、切实的学习计划
在美术小组成立初,我就在五年级每班选拔了几位有一定绘画基础的学生,让学生在每天下午的第四节课在美术活动室接受绘画的系统训练,在训练时注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导,他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的活动中,我引入了想儿童画和线描这两个比较有针对性的内容:一方面,学生对这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
通过多种趣味美术活动,认识颜色,了解颜色变化的过程,提高学生审美理解能力。学生喜欢涂涂画画,在画中认识色彩对学生是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中,教师引导学生认识颜色,激发学生对色彩的兴趣,了解颜色产生的过程,加深学生的色彩体验,提高他们的审美理解能力。
同时,我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。
4、通过涂色活动,逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色,发展学生审美表现能力。
三、不足之处
1、有个别学生的基础知识弱,在造型上有些困难。就算造型能够完成,但线条不够熟练。构图不够完整,画面出现散、碎、乱的现象。
2、有的学生喜欢鲜艳的色彩,但还不够注重颜色的协调。在上课时,总是问我:“老师,这里涂什么颜色?”“老师,这样搭配颜色可以吗?”
3、有个别的学生态度不够端正,以为来兴趣小组就是玩的,一个大周过去了,画的快的学生能完成2-3幅美术作品,而个别学生连一幅都没有完成。课堂上,不认真创作,交头接耳,甚至打扰其他学生学习。
四、改进措施:
1、上色时我应引导学生用某种颜色统一画面,形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画,如画“踏青”时,可让学生大面积地使用黄绿色,形成暖调,突出春天的景色。在此基础上,还要逐步引导学生运用三原色的对比色,红绿、黄紫、蓝橙,这样在绘画过程中,学生用协调、对比的搭配方法上色,使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
2、我应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品、影片等教学手段进行更直观的教学。让学生多欣赏同龄小朋友的作品和大师的作品。提高学生的审美能力,扩展学生的思维。
3、在以后的教学中,还应采取多种教学形式,充分调动学生的积极性,使他们生动活泼的学习,大胆地进行艺术表现和创作。
4、在教学中还应强调课堂纪律,要求学生端正态度,参加美术小组就要踏踏实实的进行美术学习,不能做跟美术学习无关的事情。
有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动,才能真正溶入绘画的兴趣中去,使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上,能绽开更多小小的美术之花。
低年级美术兴趣小组的建立是很有意义的,它为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台,让他们从小接受比较正统的美术教育,培养他们的美术素养,从而激发他们对美术学习的信心和决心。
总之,本学期工作已近尾声,展望未来的教学工作,更应该扬长避短,好好的利用教学环境,取得更大成绩。
教师技能训练工作总结
20##年11月份,在学校的精心指导和系领导的积极督促之下,我们20##级生化系的全体师范生开展了3周的教师技能训练。如今,为期3周的教师技能训练已结束。现将我所训练的情况做一些总结:
一、本次教师技能训练的基本情况
本次培训的时间为第9周到12周,在此期间,我们利用这3周的课余时间进行了五个项目的训练,包括三笔字技能训练、教师口语训练、课堂教学技能训练、班主任工作技能训练、微格教学训练。其训练项目为针对大三师范生,使师范生基本掌握中小学教师职业基本技能,基本具备胜任中小学化学、生物、科学等课程的教学工作能力以及班主任工作能力,能够书写一笔规范的汉字和布局合理、流畅清新的板书,熟悉和掌握各类常用教学应用文的写作技巧,获得应有的从教能力。
二、通过三笔字技能训练,让我明白教师写出清晰的板书是至关重要的
以前,我对练习三笔字没有一个重要的概念,认为只要知道这个字如何写,写出来能看得懂,写在黑板上的字没有格局要求.......,而通过老师的讲解后,我又懂得了以前从不知晓的重要知识,如字的起源,书法的发展进程,以及一些伟大的书法家等等。而我是一个即将成为老师的应届毕业生,身为一个老师,其写的字的美丑,直接影响着一节课的质量。能写出整洁,清晰的字,可以让学生轻松愉快地上完一节课。
三、通过教师口语训练,让我明白说好普通话对于教师是不可或缺的
虽然,我们已经考完了普通话测试,但这次的训练也让我受益匪浅。一些字的正确读音,课文的流畅朗读,.....。作为一名老师,如若整节可都用方言讲解,不仅影响学生的听课效率,而且还会闹出不必要的尴尬。所以,老师讲好普通话,是一项不可或缺的技能。教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是老师与学生合作配合的过程,只有说好了普通话,才能与学生轻松愉快的互动。从而让学生从课中真正学到东西。
四、通过课堂教学技能训练,让我明白必须对专业基本知识掌握得游刃有余
以前我们讲课和评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。通过这次训练,其用一堂生动的课展示讲课、评课的方法及要点,使我在讲课、评课方面有了更深入的了解,提高了自身的素养。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
五、通过班主任工作技能训练,让我明白“不想当班主任的老师不是好老师”
班主任一职在老师这项职业中是必不可少的,而如何当班主任,如何当好班主任,如何当一个令学生信服的班主任,其基本要识又是不可不知的。而通过此次的班主任工作技能训练,让我学到了在对待学生教育上要从全局着手,因人而异,因材施教,个别辅导,不能一概而论,更不能搞一刀切,抹杀不同学生的个性,要让学生个性不断得到张扬,在对待班级建设上要让学生全员参与,发挥学生特长,展示学生才华,发挥班级文化的教育作用,形成独特的文化理念,在班级管理方面,把民主引入班级,管理班级要科学、民主,班级要有自己明确的目标,教育学生要让学生从他律到自律,班规制定要切合实际,让学生集体探讨,教师不能搞独裁,不能一言堂,更不能想当然。
六、通过微格教学训练,让我明白认识自我的最好方法就是自己“看”自己
自己看着自己的微格录像,能让我清晰明了的发现自己讲课的不足与优点。以前讲课总是自己站着讲台上讲,讲完后由同学评课,这样的自己总是会不以为然,不去重视,也就没能好好的改掉。而当自己看着自己的讲课录像,对于自己讲课的不足之处可谓是一览无余,清晰可见,从而可以根据这些不足,一点一点的改善。同时,讲一堂漂亮的课,教案设计也是必须的,它直接关系到一堂课的质量,虽然微格看不到教案的不足,但却能通过讲课的不足来反应出教案的不足。二者之间存在着不可分割的联系。
通过这次培训,也使我深深地认识到:教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合——教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象,引导我们如何去挖掘校本课程,如何发挥现有设备器材的作用;让我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,贵在得法;在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。所以,作为教师在教学过程中不但要用教材,还要活用教材、补充教材,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
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