20xx届高三11月份月考政治成绩分析与总结

一、数据展示 1.试卷数据统计

卷面总分：100分 最高分：81分 最低分：26分 方差：9.1 难度系数为：0.60 2.分数统计

在尖子生的高分上出现断层：78-81的区间内无人

3.分数段统计

4.三率统计

二、成绩分析 1.进步的方面：

（1）上次考试的难度系数为0.57，本次考试的难度系数为0.6，两次月考的数据对比难度实习变化不大，但是70-80分的人数在增加，由原来的30人增加至37人，而且最高分也有历史性的突破。

（2）及格的人数也有上次的129人增至现在的201人，说明无论是尖子生还是中等生都有较大的进步。

（3）同等层次的班级之间差距在不断缩小（小于5分，上次的分差达到近7分），有利于良性竞争，增强授课老师的积极性和成就感。 2.不足的方面：

（1）辅差工作有所欠缺，尽管中上等生的成绩在上升，但是每个班50分以下的

人数也在上升，低分和高分出现两极分化，而且差距越来越大。

（2）在答题规范方面，明显不如前几次考试，反映出来的是学生主观上不重视，态度上有所怠慢。

（3）在观察生活的能力方面较弱，不如我们《政治生活》的每年召开的两会、两会的委员的具体权利和义务都不理解，对生活不敏感。

（4）80分以上的人数不多，按照这个试题难度，我们在改卷时预测在小尖班过80分的人数应该在3人左右，实际考试完只有1人，而且是一枝独秀，和第二名差3分，而以往的政治高分都是第一名和第二名只有一分之差，说明80分的区间内潜力巨大。 三、应对措施

1、继续做好培优工作。特别是小尖班，我们初步制定个计划，就是在3月份新考纲下来之后，将年级的前10-15名在原有导师制的基础上，组内实现导师制，集全组之力，每个老师分上几个学生，每周定2天，同意过考纲上的知识点，争取在高考前将这些同学的考纲至少过两遍，夯实基础，以不变应万变。

2、加大力度做好辅差工作，这些同学处于二本的边缘，300分的文综，潜力巨大，只要想学，我们决不放弃，每个老师要在原来班主任给定的短板名单的基础上，重新界定一下自己班级的后进生，对于后进生，每天要亲自面批作业，不懂得及时讲和纠错，督促他们不仅要学，还有学好，在原有作业的基础上，根据本班的实际情况，可以在适当留一些背诵的作业，加以巩固，后进生潜力巨大。

3、加大组内集体备课的力度，在时间允许的情况下，每周二的备课组活动定集体备课、疑难问题的解读、和导学案的反馈和修改，每周五的课定为组内互听、互评课，每周五选一位老师讲常规课，其他老师旁听，互相交流经验，互相进步。 4、要想给学生出好题、讲好题、讲懂题，作为老师必须多练题。

 

第二篇：政治第一次月考总结

林中虎

这次月测就我所任教的八年级9—12班，九年级1—4班来看，总体情况不太乐观。八年级最高分为98分，最低分为27分，平均分为65分左右；九年级较八年级成绩较好平均分70分左右。与其他班级比较成绩不太理想。具体情况剖析如下：

一、试卷分析

本次月考八年级共四种题型：选择题10道共34分，其中单选6道多选4道，辨析题10分，观察与思考2题34分，活动与探究题22分。九年级五种题型：单选题28道共56分；简答题8分；辨析题10分；分析说明题12分；综合探究14分。

二、学生成绩简析

20xx年级试题选择学生得分最好，九年级简答题得分也比较好52%的学生得满分。八年级观察与思考的第一题（漫画）学生得分也比较好，有70%左右的学生得分在4分以上。八年级活动探究题得分较差得10分——15分占60%以上，最低得4分。

三、存在的问题：

本次月考主要考察学生对基础知识点的掌握情况，从考试情况来看，学生对基础知识掌握并不理想，我想原因有以下几点：

1、对学生如何答政治题指导训练较少，大多数学生不能用政治术语答题。

2、我在教学中重点注意讲解，留给学生记忆知识点的时间较少。

3、学生做作业时个别学生从教学参考书上照抄，致使学生不独立思考。

4、部分学生和家长认为政治是副课不认真学习。

四、应对措施

1、通读教材备好课，多向有经验的教师学习，提高自己的教学技能。

2、帮助学生掌握良好的记忆方法，对记忆成果要加大检查力度 。

3、主观题分析不到位，抓不住点，应指导学生学掌握一些方法。

4、教学中要加强学生共同体建设，充分发挥学生的互助作用。