项目名称项目总结

根据《。。》精神，某某学校于（时间）成功实施了某某远程培训项目，并取得了丰硕的成果与经验。现总结如下：

一、项目基本概况

（一）培训时间

本次培训时间：

(二)培训对象

（三）培训目标、内容与方式

（四）培训总体情况

（五）培训考核情况

此次培训的考核机制主要包括四个方面，即学习时间、作业、论坛交流研讨（发主题帖与回帖）、教学日志与教学设计与反思。在作业方面，此次培训规定每位学员必须完成3份作业，学员们都能按要求及时提交作业，作业完成率高达97.84%，并涌现出非常多的优秀作业。在其他方面，通过统计，培训期间学员共发帖数为10947篇，回帖数为20349。平均每人发帖数为5.8篇，回帖数为10.7篇，都达到了考核评价方案所规定的篇数，可见学员的主动参与学习的热情非常高，在这些教学日志、反思以及学员的发帖回帖中，体现了学员在此次培训中的感想、收获、心得、体会，以及学员在平时工作中的成功经验与遇到的困惑与问题。

二、培训实施过程

（一）训前调研

1.根据培训动因明确培训的目标

2.依据学习需求现状微调培训的方案

3.在培训课程形式的实施上，应采取多种培训方式相结合，以名师示范课为主，增加专家讲授课等的学时，也要注重对学员进行系统理论知识的梳理教学，提高学员对系统理论知识学习学习的兴趣，完善教师的理论知识结构，促进理论和实践的有机整合，最终达到灵活应用所学理论到实际教学工作中去。

4. 在培训过程中，正确引导中小学班主任的培训价值观，我们要有选择性的满足教师的需求，并且要看到教师需求的动态变化，针对部分教师重实践、轻理

论的观念，我们要做积极正确的引导，让一线班主任的工作经验上升到理论的高度，才能够灵活的运用所学的理论到具体的实践中。

5.在授课教师的遴选上，增加高校相关领域的专家来授课，同时，也要求授课专家要从参训中小学班主任学员的实际需求出发，以学员的学习需求为导向，积极整合课程内容。将纯理论与生活实践紧密结合，做到“讲者有味，听者有趣”，营造良好的课堂氛围，知识讲解贴近生活，引发参训的中小学班主任的学习兴趣，提高学员学习理论知识的积极性和主动性，最终达到令人满意的培训效果。

（二）培训管理

网络远程培训历时。。。月，分。。阶段进行，具体安排分为课程培训和培训任务两方面，如下所示：

培训课程：

培训任务：

（三）培训资料与成果整理

在培训中，共编辑学科简报6期，内容包括培训动态、专家风采、学员学习心得体会、学员心语、理论探讨、学习沙龙等。学员完成的作业、教学设计与反思、研修日志进行评阅，推选优秀作业。

三、培训效果

（一）项目经验

1.学院领导高度重视，精心组织

2. 管理精细，全方位考核评价

3. 培训主题明确，联系实际工作需要，研修内容丰富

4.培训方式有创新，研修形式多样

5.学员全身心投入，认真学习

6.辅导团队加强指导，带动学员积极学习

（二）成果分享

1. 改变教育观念，开拓了教育视野，树立了终身学习理念

2.激情重燃，信心倍增，争做智慧型班主任

3.培训主题鲜明，按需设计，满足了班主任能力提升的迫切需求

4. 广交朋友，同行交流，收获了隐性而又丰富的教学资源

5.完善教师资源库，组建培训教育专家团队

四、项目特色与创新

1．构建系统管理体系

2．培训师资“名流化”

3．培训评价维度多元

4．全程质量监控，公开培训信息，追求一流培训效果

五、培训建议与反思

在今后的培训中，我们将继续关注培训学员的需求，从培训学员的需求入手，把培训的内容和培训学员的实际情况结合起来：

（一）对课程设置的建议

（二）对组织管理的建议

（三）对培训时间的建议

（四）对培训平台的建议

 

第二篇：远程培训总结

白塔岭小学 马玲玲

又一次参加远程教育培训，是我每年暑假最为期盼的教育学习、专业成长的幸福之旅，收获之旅。远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。我非常珍惜每年这个珍贵的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。参加本次教师远程培训，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技能的增长。

在本次培训过程中，我收获了知识、理论、经验和方法，更重要的是收获了学习的快乐。

1、通过培训,转变了学习观念，促进自己的专业知识和理论水平的提高。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的学习和研究。

2、通过培训,使我们改变了认识上和学习的自觉性，这是网络培训的优越性所在。专家设计的程序方便快捷，视频课程的直观生动，专家和老师、老师和老师之间的交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出，它深受广大老师的高度认可。

3、聆听了专家的讲座，使我感受颇深，更是受益良多。徐敏教授的讲座《师爱的智慧》以全新的角度帮助我们重新认识了师爱，分析了师爱的误区，认识了师爱的本质，理解了师爱的价值，让我们在今后的教育教学中充分体现师爱的智慧。马晓晶、程茵老师的《激发学生学习动机的策略》，从科学的角度对教学实施中的问题进行分析，并给出了相应的建议。同时，指导我们明确了科学探究的含义及科学探究式教学的基本特征。为有效落实探究式教学八个环节以及在实际教学中如何实施进行了说明，并且针对各个环节在具体实施中的问题做出了相应的解决建议。让我们在今后的教育教学中有了解决问题的法宝。汪峰、李怀源、杜鹃三位老师，更是从课程标准的核心理念出发，运用相关的理论并结合自己的教学经验来指导我们的教学实践。专家对课程的诠释，为我们拨开了心中的迷雾，解决了心中的困惑，指明了今后教育教学的方向。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。同时提高了专业知识水准。深化对本学科基本知识和基本理论的理解，掌握本学科的一些发展动态，了解本学科理论与技术的新发展，提高自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

4、本次培训给我们提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章、评论，特别是老师们的文章和评论得到同伴和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了再学习，及时地写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和老师们交流。取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“远程继续教育培训”为我们教师补了鲜气、添了灵气，使我们的教育焕发出无限生机。通过远程教育

研修，我的教学素养又一次得到了提升，争取在以后的工作中将培训中学到的理论和方法运用到教学实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。