20xx——20xx年我参加了章丘学校内涵提升工程项目学校的小学数学教研组长的远程培训。在培训的过程中，我有幸聆听了全国数学特级教师刘松老师的讲座。每一次聆听刘松老师的专题讲座，都让我有所收获。刘松老师的讲座轻松幽默，洒脱自然。每一次讲座都能结全具体的教学案例，给老师们以实质性的指导。

回想起这次培训，有些许感慨，些许收获，些许触动。通过学习，使我认识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。

我当教研组长的日子不长，没有任何经验，我仅仅是遵循前辈的足迹，依葫芦画瓢，因此许多教研活动都是“摸着石头过河”。面对新一轮课程改革深入推进的今天，教研组如何开展工作，才能跟上新一轮课程改革的步伐，这一直是我困惑的问题，我真得很无措，很迷惘，也有一些担心，怕自己做不好这份工作。幸好，这次教研组长的培训帮我解下了心头大石，让我如释负重之感，豁然开朗、茅塞顿开。

通过培训，我明确了教研组长应具备的素质，明晰了教研组长的职责，也明确了教研工作的常规。明确了一个称职的教研组长应具备的素质。

对于今后的工作我有以下几个想法：

1、任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个教研组长，头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。

2、亲身实践，善于研究。“一切真理都从实践而来”，我们的研究不能纸上谈兵，因此作为教研组长必须实践在先，首先让自己的课堂精彩，让自己的日常教学扎实；还要做个有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。在长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

3、教研组长要引领沟通，会组织。教研组长不是官，可要进行必要的组织管理，那么首先，更应该做好引领工作，做在前，想在先，让老师们心服口服，才能有效引领。其次，要随时接受并主动接受领导的指导，以便在研究的方向、重点、疑问等重大转折点中及时得到领导的帮助和支持。

我想要当好教研组长，就要心态摆平，摆好自己的位置，真诚帮助组里的每一位教师，踏踏实实做好计划中的每一件事，勤于反思和学习。其实当好教研组长也会有一种成就感，因为引领教师的，不仅是教学和科研的能力，更是一种价值追求和思想感染，这也许就是人格魅力吧。

 

第二篇：远程培训总结

项目名称项目总结

根据《。。》精神，某某学校于（时间）成功实施了某某远程培训项目，并取得了丰硕的成果与经验。现总结如下：

一、项目基本概况

（一）培训时间

本次培训时间：

(二)培训对象

（三）培训目标、内容与方式

（四）培训总体情况

（五）培训考核情况

此次培训的考核机制主要包括四个方面，即学习时间、作业、论坛交流研讨（发主题帖与回帖）、教学日志与教学设计与反思。在作业方面，此次培训规定每位学员必须完成3份作业，学员们都能按要求及时提交作业，作业完成率高达97.84%，并涌现出非常多的优秀作业。在其他方面，通过统计，培训期间学员共发帖数为10947篇，回帖数为20349。平均每人发帖数为5.8篇，回帖数为10.7篇，都达到了考核评价方案所规定的篇数，可见学员的主动参与学习的热情非常高，在这些教学日志、反思以及学员的发帖回帖中，体现了学员在此次培训中的感想、收获、心得、体会，以及学员在平时工作中的成功经验与遇到的困惑与问题。

二、培训实施过程

（一）训前调研

1.根据培训动因明确培训的目标

2.依据学习需求现状微调培训的方案

3.在培训课程形式的实施上，应采取多种培训方式相结合，以名师示范课为主，增加专家讲授课等的学时，也要注重对学员进行系统理论知识的梳理教学，提高学员对系统理论知识学习学习的兴趣，完善教师的理论知识结构，促进理论和实践的有机整合，最终达到灵活应用所学理论到实际教学工作中去。

4. 在培训过程中，正确引导中小学班主任的培训价值观，我们要有选择性的满足教师的需求，并且要看到教师需求的动态变化，针对部分教师重实践、轻理

论的观念，我们要做积极正确的引导，让一线班主任的工作经验上升到理论的高度，才能够灵活的运用所学的理论到具体的实践中。

5.在授课教师的遴选上，增加高校相关领域的专家来授课，同时，也要求授课专家要从参训中小学班主任学员的实际需求出发，以学员的学习需求为导向，积极整合课程内容。将纯理论与生活实践紧密结合，做到“讲者有味，听者有趣”，营造良好的课堂氛围，知识讲解贴近生活，引发参训的中小学班主任的学习兴趣，提高学员学习理论知识的积极性和主动性，最终达到令人满意的培训效果。

（二）培训管理

网络远程培训历时。。。月，分。。阶段进行，具体安排分为课程培训和培训任务两方面，如下所示：

培训课程：

培训任务：

（三）培训资料与成果整理

在培训中，共编辑学科简报6期，内容包括培训动态、专家风采、学员学习心得体会、学员心语、理论探讨、学习沙龙等。学员完成的作业、教学设计与反思、研修日志进行评阅，推选优秀作业。

三、培训效果

（一）项目经验

1.学院领导高度重视，精心组织

2. 管理精细，全方位考核评价

3. 培训主题明确，联系实际工作需要，研修内容丰富

4.培训方式有创新，研修形式多样

5.学员全身心投入，认真学习

6.辅导团队加强指导，带动学员积极学习

（二）成果分享

1. 改变教育观念，开拓了教育视野，树立了终身学习理念

2.激情重燃，信心倍增，争做智慧型班主任

3.培训主题鲜明，按需设计，满足了班主任能力提升的迫切需求

4. 广交朋友，同行交流，收获了隐性而又丰富的教学资源

5.完善教师资源库，组建培训教育专家团队

四、项目特色与创新

1．构建系统管理体系

2．培训师资“名流化”

3．培训评价维度多元

4．全程质量监控，公开培训信息，追求一流培训效果

五、培训建议与反思

在今后的培训中，我们将继续关注培训学员的需求，从培训学员的需求入手，把培训的内容和培训学员的实际情况结合起来：

（一）对课程设置的建议

（二）对组织管理的建议

（三）对培训时间的建议

（四）对培训平台的建议