20xx－20xx学年马场小学

校本教研工作总结

我校在县教育局的领导下，依据校本教研计划，结合本校的实际，为提高教学管理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下：

一、 我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进，所以都能树立教研意识，积极参与教研活动。

1．集体备课制度的进一步完善和落实。各门学科的集体备课时间安排在每周教研活动的同一个时段，时间一般为1小时，这样安排，保证了每两个月平均至少1次的集体备课。

2．课堂教学和课后反思以及评价的研究。本校的公开课由教务处定时间。听课人员主要有学校行政领导和本教研组全体成员。随后进行的是本教研组的评课活动，评课一般在上课当天完成，首先由上课老师陈述教学思路和课后教学反思，再由听课教师评课。上课教师的教案，教学安排，课后反思以及听课教师的评课的文字材料都在会后交给教研组长存档。

3、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到实效。充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按照开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新

教材的研究，为新课程实施奠定基础。学期末学校对上述工作进行检查、反馈、总结，并记入教师业务考核档案，评出优秀教研组。

二、今后工作设想

1．及时修改并健全各种教研制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。

2．研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从自己或他人的行为中得到反思，同时在日常工作中，要求教师养成撰写课后反思的良好习惯，教师将自己最满意、最有价值的反思递交教导处，学校组织理论学习小组中心组成员进行汇集。

总之，在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有一定的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力。

特克斯县马场小学教研组

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年校本教研工作总结

20xx年校本教研工作总结

为搞好本年度的继续教育校本教研工作，学校年初制定了切实可行的继续教育校本教研工作计划，全体教师积极参与培训，认真做好培训记录。学校对教师的参训情况及时检查，做好记录。

一、加强理论学习，努力提高教师的教科研能力。

以教研组为单位，采用自学或集中两种形式，更新教育理念，把握课改精髓。通过学习把更多的先进教育理念、教学方法和研究成果内化、吸收，并跟上新课程标准的步伐。努力将“理论研究”转化为“行动研究”，不断提高教育教学整体水平，造就一批名教师。确立“科研兴教”、“科研兴校”的思想，充分认识教育科研是提高学校教学质量的有效手段，是促进学生素质全面发展的根本措施，是学校创出特色的唯一途径。通过说课比赛，进行考核评价。

二、狠抓教学常规管理工作

严格执行教代会通过的《教学常规管理细则》和《教师综合考核办法》使教学常规科学化、规范化，通过一学期的严格要求，我校的教学常规工作明显得到改观。

三、重视教学管理过程，加强教学流程的科学管理。

教学质量的提高，关键是严格落实好教学常规，具体做法

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如下：

1、加强教学常规的检查落实，实行月检查制度，蹲级领导和教导干事每月末检查教师的备课本和听课记录，对出现备课不认真、备课简单、只备知识敷衍了事、不及时填写教学反馈的教师除严格按照《常规管理细则》考核外，责令其整改。并纳入绩效考核。

2、把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。领导深入教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打招呼，根据实际提出相应的指导意见。

四、切实抓好新课标的培训

采用多种方式认真组织教师学习教育部印发的义务教育《学科课程标准》及《解读》（20xx年版），为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍。

五、加强教师现代教育技术能力培训。

充分利用信息教育平台，加强网络培训和教育资源网建设。继续学习教学设计的编排、课件的制作、教学媒体的使用和教学资源的收集与整理等。要求教师在教学实践中运用现代化教育技术并积极参加教育资源上传下载活动，最大限度发挥“基础教育—2—

专网”的作用，推进现代教育技术与学科整合工程，为提高课堂效率服务。

六、充分发挥教材资源作用，全面提升校本教研水平。 充分的利用了学校购置的新课程教学光盘和初中学科教学资源包，认真组织全体教师进行案例观摩，并结合教育教学工作实际，开展专题培训，同时以教研组活动为载体，扎实开展教师业务培训、全员赛教、说课评课活动，以促进教师的专业成长和发展，全面提升教师校本教研的质量和水平。

七、举行全员赛教活动

规定任课教师必须每学期参加赛教活动，评出赛教优胜者。教师在赛教前在组内说课，赛教后在组内评课。通过赛教，使教师之间相互学习相互借鉴，从而提高自身业务素质。

八、组织示范课、研讨会，突显名师和骨干教师的示范作用。 学校拟定每学期组织名师、骨干教师开展示范课、研讨会。由名师、骨干教师根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的名师、骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。

九、做好名师管理工作，充分发挥名师作用。

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1、建立名师档案。建立“名师”管理档案，拟定对“名师”的考核方案，制定考核细则，实施工作考核。

2、让名师明确名师的职责与义务，使其更好的发挥名师的辐射带头作用。

十、课题管理重过程，提高教师科研水平，为学校发展服务。 在课题研究活动中，定期召开课题组成员会议，督促课题组研究活动有秩序有步骤有成效的开展。抓好课题的资料建设，各课题的资料要检查落实，校内资料要全面系统，包括教科研工作计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，进一步总结反思，物化成果，为结题鉴定活动早作准备。

一年来，学校重视校本教研，抓好全校教师的继续教育培训工作，严格把关教师的继续教育课时；落实校本培训的内容，使得每位教师都能够达到教师继续教育课时要求。学校的良好的校本教研氛围已形成。我们将继续努力，以教研为推手，大力提高教育教学质量。

20xx年

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