三月里的某一天，当校长告诉我被选派去参加滨海新区“教坛能手”培训活动时，我感觉又喜又忧。喜是因为能到北京教育学院学习，倍感高兴；忧是因为孩子还小，没人照看，自己带的班交给其他老师，自己的课由其他老师代，不仅给老师们带来麻烦，而且学生能配合好老师们吗？四月x日我怀着这种心情与其他99位教师在滨海新区教育局领导的带领下，来到了北京教育学院。春天是北京最美的季节，我们下车就感受到了天气的宜人。在当天晚上的培训动员会上，冯处长提出了要求与希望。要求我们严守纪律、要勇敢的发表自己的观点；此次培训教育局投入很大，希望我们100位学员虚心好学，能够传播学到的某种思想，把所学知识、理论通过实践展示出来。听了领导一席话，我明确了学习态度：来教育学院是为学而来的。下面从以下四个方面总结为其两周的培训活动及所思所想。

一．集中培训内容及感悟

此次培训活动，内容丰富、形式多样，有集中培训、分学科培训、有听课交流、专家讲座、学员间互动交流等活动。

一）. 培训内容

培训第一天，我们100位教师集中学习。首先进行了开班典礼。教育学院培训办主任汤丰林博士用三杯美酒接待了我们。第一杯酒师资深厚；第二杯酒强大的培训专业力量；第三杯酒是有切实可行的培训计划。冯处长作为客人，也回敬了三杯酒：1.认真学习 2.善于思考 3.大胆的实践，即教师转化能力。使开班典礼推向了高潮。紧接着我们品尝到了学院送上的美酒，领略了大家风范。院方邀请了教育学院院长李方教授、北大附中副校长，特级教师张思明老师做报告。

李方院长做了以“教育创新与创新人才培养”为题的讲座。他从以下几方面进行讲解：

1. 21世纪教师与过去有何不同，强调现在的教师面临的挑战是教师要不断对应学生已有的知识；我们关注教育结果；先进的教育体系为学生设定宏伟的目标。因此，教育需要教师精通所学学科，改变教学方法，使学习效果最大化；拥有丰富的教学策略，能够将各种方法结合；需要进行个性化反馈；理解学生如何学习，学生的动机、情感以及课堂外的生活是什么；师生高度合作；强调将技术作为有效的教学工具，使数字化资源在教学中使用效果最大化。

2.教育创新。鉴于以上不同需求，教师要创新，才能培养出创新人才，才能建设创新型国家。21世纪，我国急需创新人才，如我国医改，卡的设计控制是从美国进口的；火箭发射，大型活动的编排等等都需要复杂的数字化管理控制程序，这都是创新人才培养的需要。

3.加德纳8大多元智能理论。教学要与多元智能结合起来。每个人发展潜能不同，因此要爱惜狂才、怪才。教学设计要从学生的实际出发，尊重个体差异。“

张思明老师讲座的题目是“用心做教育，携手共成长”。张老师讲述了个人成长经历，学习经历，留学经历以及教学经历。张老师在种种困难面前，用他坚强的毅力，执着的人生态度，给了我们强大的精神力量。他讲到，影响青年人成长的不是环境或他人，而是自己的惰性。他告诉我们一个人的价值在于，在集体、社会中最大化的服务。老师的力量不是你的学问，而是你的为人、做人。好的教育常常是不留痕迹的”来结束了报告。

最后张金秀院长做了总结，要求我们用对来能够为专家的报告每人三条感悟写下来。

二）.从集中培训中，我有了以下几点感悟：

1.我们要不断地学习，经常思考，善于总结，把所思所想记录下来，才会更睿智。

2.作为21世纪的教育工作者，要高瞻远瞩，从学生实际出发，精心设计每一堂课，尊重学生个体差异，为学生终身学习打下良好的基础。

3.作为教师拥有渊博的知识还不够，做好老师，先做人，用自己的人格魅力感染学生，感召他们、感化他们。

4. 人生的经历、苦难会成为教师丰富的人生财富，所以我们不仅要克服困难，而且感谢磨难给我们带来的宝贵的精神财富。

二. 教学实践内容及感悟

一). 实践内容

我们去了四所学校，听了7位老师的课。每位老师各有特色，教学方法新颖，灵活，对教材的把握、整合、创新值得我们学习。尤其北京101中学毛筠老师，她的课给我们留下了深刻印象，她的讲座更使我们收获颇多。她对学生的分析和教材的使用很到位，是一名研究型教师。汇文中学的两位教师，给我们呈现了别开生面的报刊阅读课。古城中学两位老师的阅读、写作课非常值得我们学习。

二）听评课后的感悟如下：

1.教师备课要有整体意识，不能教一课备一课，而是从整个学段出发，应该在初一解决什么问题，初二达到什么水准，为初三打下良好的知识与技能基础。甚至为学生终身学习做一个铺垫。拿到一本书，教师要心中有数，整本书重点是什么，从模块话题入手，围绕核心内容进行教学设计。在备课过程中，要关注到教师的教与学生的学相结合起来。

2.教学是一个循序渐进的过程。英语教学中，进行词-句子-语篇教学的顺序，让学生掌握知识由易到难，应了解学生学习规律。

3.在教学实践中，应大胆地尝试，丰富教学活动，让学生会学、乐学，（汇文中学的辩论赛就是很好的例子）让学生享受学习过程。

4.在教学中，可以根据自己的教学情况，专门研究某种课例，找到切入点，反复攻克难题。（古城中学两位老师的阅读写作是例子）

三.专家讲座内容及感悟

为期两周的时间，我们有幸聆听到了6位专家老师的精彩讲座。所有的专家各有研究点，讲座各有特色，每次讲座让我们回味无穷，按我们学员的话叫，“见一个，爱一个”。我们太喜欢这些老师们了。

一）.简要概述各位老师的讲座内容(按时间顺序)：

1. 陈芳老师讲座题目是《新课标下如何有效开展阅读教学-关于阅读教学的反思》。陈老师教我们11种教学技能，Mirrors教学策略，三方面的反思与启示：为什么我们阅读；什么是阅读；如何有效教学。

2.袁昌寰老师讲的题目是：《初中英语教学设计与案例分析》。老师重点讲了教学设计，设计不能放之四海而皆准，坚持smart 原则。要知道这节课下来，学生能掌握什么.

3. 邸磊老师讲授的题目是《怎样写英语科研论文》。通过一些论文的解读使我们初步明确科研论文的写法和写的范围。我们平时要多读，有心的读才会有产出。

4. 张金秀老师讲授的题目是《新课程理念下的初中英语教学目标设计、表达、实施和检测》。老师从四个方面讲述了教学目标，“教学目标是教学设计的灵魂。”这句话让我们明白了目标确立的重要性。并用案例进行说明。

5. 曹老师引用了苏霍姆林斯基的一句话：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”使我们认识到教师话语的重要性，给出教师话语的概念，并播放教学实录带领我们观察，研究教师话语。

6.王媛老师做了《初中英语教材分析与使用》为题的讲座。通过“教材是怎样编写出来的？”“如何做教材分析？”“教材中的活动设计”等一系列问题深入浅出的使我们领会了教师应整合和创造性地使用教材，并强调教师应该把重点内容提炼出来。

7.李慧芳老师做了“初中英语教师如何写好案例式反思”的讲座。案例式反思包括题目、案例背景介绍、案例分析和案例反思。叶澜教授说：“如果一个教师写三年反思，可能成为名师。”这句话坚定我们今后坚持写反思的决心。

8. 胡小力老师做了题目为《新课程、新内容、新理念、新措施》的20xx版新课标解读。从6个方面细致的讲解了课标，使我们真正明白教师要培养学生用英语做事情的能力。

二). 讲座感悟

以上讲座给我的印象太深刻了，每位教师的讲解透彻，深刻，是我今后教学工作中的指明灯。

1. 教师话语，要准确无误、语速适中、简洁明了、讲求实效，尽量使用学生可理解的语言 。在常规教学中尽可能用英文讲课，当然有必要时用中文。

2. 教师要分析教材，准确把握教学目标，教学目标是核心，一切活动围绕目标进行。目标的确定不能过于宽泛，放之四海而皆准，而要具体、明了，是整个教学设计的核心、要具有检测性。

3. 教师在讲授新课时，在确定目标的情况下，注意活动之间的衔接，要环环相扣，围绕目标进行展开，并注意将核心内容拔到一定高度。

4. 阅读教学中，教师要注意培养学生的阅读策略。一定要给学生情景，让他们思考，并在活动中体会阅读的快乐。

5. 如果教师想真正提高教学效率，就要做研究型教师，常反思，从某个教学问题作为切入点，可以在一定期间内攻克这一难题，逐步解决教学中的问题，并将这种反思提高到一个理论高度，就会形成教学论文。

6. 所有教学的核心是要围绕新课表，教师要读懂，研究透新课标，将课表理念贯穿于整个教学中。

四. 今后努力的方向

一). 在今后的教学中，作为年轻教师，要对自己的职业生涯进行规划。不奢望自己当名师，但希望、要求自己做一名好老师。好老师的标准是什么？至少要爱学生，关心学生，给他们上好每一堂精心准备的课。 除此之外，更重要的是用自己的人格魅力感染学生，成为学生的精神上的引路人。在教学中难免会遇到种种困难，但我一想到张思明老师，我想所有忧愁，困惑就会烟消云散。我希望自己像张老师一样用自己的人格魅力感染、感化、感召学生，成为一名好老师。

二). 在今后教学中，让学生真正成为学习的主人。我不一定爱所有孩子，但要求自己真正地为每一个学生提供帮助；我不能希望自己去与所有学生做“朋友”，但可以要求自己在任何情况下都以积极的态度面对每一个学生。依据多元智能原理，每个孩子发展潜能是不同的，要尊重个体差异，使我的每一位学生在原有的基础上都有所提高。

三). 在今后的教学中，要研究教材，对教材有整体规划和阶段性的规划，根据学生实际情况，让学生能够达到什么程度要做到心中有数。上完课，要进行案例式反思，对教材处理的成功的一面保留，失败的一面做及时的调整和补充。

四). 在今后的教学中，不断提高自身的业务水平，就某一问题、某一点做阶段性的研究，查阅相关专业的专籍、资料、网络信息来补充理论上的缺陷，使自己的教学有一个质的飞跃，做一名研究型的教师。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。集中培训结束了，我要秉承做一名好老师的决心，在今后的教学中，将所学知识运用到实际教学中去，真正实现高效课堂。

 

第二篇：教师培训总结

为期一年的网上培训学习现已接近尾声，通过认真学习观看专家们的精彩讲座，聆听名师的一线课堂，真是获益匪浅。这次的培训使我在教育观念和教学理论上有了很大的提升，在反思自己工作中的不足，同时也解决了以往教学中存在的困惑。下面是我在培训中获得的点滴收获与体会：

一、学习情况 20xx年x月x日开始登录网上学习，截止12月31培训结束，按照盘锦市骨干教师远程进度小语培训要求学习了《教师职业道德规范解读及其践行》《骨干教师如何突破发展高原区》《教师个性问题的自我调适》《网络环境下学生积极心理健康教育》《震撼心灵的最美女教师》《名师成长规律及其启示》等17门课程，累计学习时间5000分钟以上。培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，用心去领悟教育理论观点，并大胆进行课堂教学实践。通过论坛跟学员交流学习体会，积极参与话题讨论，发表自己的见解，达到共同提高，按时按质按量完成了学习任务。

二、收获与体会

1、提升了自己对职业的热爱

一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中，我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位如何，应该以教师这一职业为荣。我自身也感受到了一种深深的职业幸福感，追求自己的教育之梦，崇尚热爱自己的职业，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

2、提升了自己的师德修养

这次网上研修学习，我有机会领略了名师专家们的风采，深深为他们的执著和睿智所折服。从名师们成长的历程中，我看到了做为一个名师所要具备的师德素养，我也对自己进行了深刻的剖析和反省。曾经也有过认为当老师太苦，有过牢骚，有过埋怨，教书二十多年，的确有些职业的倦怠。通过这次学习，我对教师这一职业也有了新的认识，更加明确自己的责任，原有的师德观和专业成长目标有了更丰富的内涵和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，也明确了好教师的标准。今后，我将严格要求自己，努力学习理论知识，不断提升自己的师德修养，认真做好自己的本职工作，关爱学生，为人师表，做一名优秀的教师。

3、提升了自己的教学水平

在听取了韩老师的“有效教学评价”这一模块四个专题的学习，从怎样备课上课、评课、再到怎样去评价学生学习等，使我对有效教学理论有了更深刻的认识。进而对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。课堂中以教师为中心，满堂灌，满堂问，没有考虑学生的实际情况进行教学等现象时有发生。这次学习，更新了我的教学观念，课堂教学能力有了较大的提高。

4、提升了自己的心理素质

我们教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙处理学生的问题，因此，教师首先要会调理自己的心理是一个心理健康的人，心理教育是当前学校教育的重要任务和课题。通过在网络上与同事们的交流，我认识到要以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，提高他们克服困难的信心和勇气。这次学习，解决了工作中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，同时对我的教学实践起到了很好的指导作用。

5、树立了终身学习的意识

本次培训学习，我感受到了思想的进步，教学理念的进步，我也深深理解终身学习的重要意义。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。将不断学习作为自身发展的源泉和动力。我要将这次学习的收获贯彻到自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识和理论修养的的同时，更好地适应小学语文教学的需要。

经过一年的网络培训学习，圆满地完成了培训学习任务。培训学习虽然短暂，但意义深远，使我终身受益。聆听专家们的教诲，感悟名师的一线课堂，这不仅学到了丰富的理论知识，还提高了自己的业务素养，更学到了许多孺子的敬业精神和严谨治学的职业风范，真可谓幸运之多，收获多多。