教育部高职高专师资培训（上海基地）

“就业指导”培训班学习总结

一、基本情况

培训时间：20xx年x月x日至8月x日

培训地点：教育部全国高职高专师资培训上海基地（上海商学院内）

参加培训人员：全国各高职高专院校教师

培训导师：职业教育专家、评估专家、相关专业课教授 培训内容：

1、职业教育国际新视野： 主讲人：冯伟国教授

①介绍教育分类的国际标准；

②TAFE（技术与继续教育）基本情况；

③详细介绍澳大利亚TAFE相关情况（其中很多地方可以根据我们的实际情况进行借鉴，如在学习方式中除了课堂听课之外引入有效的学生自学和网络课堂；课程设计前先咨询有关行业人士，确保教学真正符合业内的需要；企事业单位和个人可以定制品种繁多的专业课程；注重实用及专业职业训练等） ④几点启示：为加强我国高等职业教育与行业的紧密联系，要出台一些相应的鼓励、优惠政策；建议成立相应的融合政府、行业、教育界的负责职业教育和培训机构及行政管理机构，对职业教育与行业发展进行统一筹划和管理；职业学院应与企业专家共同开发新专业，从而使教育课程开发紧密贴近行业标准；建议一些重要的行业协会成立下属的职业教育培训咨询机构。

2、职业发展教育师资队伍专业化及精品课程建设

主讲人：陈敏教授

3、职业教育文化与校园文化建设中的问题与破解

主讲人：乔刚 副教授

主要讲述了两个问题：一、关于大学生职业发展教育的基本思想

二、高职院校校园文化建设的问题与思考

4、职业发展教育精品课程教学设计及课件制作

主讲人：王欢 讲师

5、看说大学生就业竞争力的路径与方法 主讲人：陈国强 主要介绍了上海对外贸易学院创业与就业工作的工作理念和方法：

就业能力-------职业能力-------创业能力

培养领导力----企业家精神----感悟式学习

办学理念---“以学生成才为本”

工作方针---“市场营销理念导入就业工作”

“主体化育人，过程化育人，市场化育人”

服务宗旨--- “用人单位和学生是我们的上帝”

6、做学生满意的就业工作——东华大学就业工作和职业发展教育 主讲人：宋丽贞 副教授 主要介绍东华大学职业生涯发展教育和就业指导的指导理念和工

作方法：工作理念：“为了每个学生的终身发展，做学生满意的就业工作”

分享三项特色工作：

1、生涯规划与职业发展教育

2、就业指导服务

3、创新创业教育

7、实地参观上海就业指导培训中心

上海就业指导培训中心向社会和学校开放，社会人员可与中介机构联系并进入该中心进行不同科目不同等级的培训并可报考等级证书，获得等级证书的上海市户籍人员还可获得一定政府学费补贴。学校也可联系将不同专业的学生带往该中心进行专业相关的职业技能培训，并考取职业技能证书。

二、总结体会：

1、高职教育要做到“以就业为目标”，要区别于学术性人才和技艺型人才的培养，要通过各种教学形式增强学生实践的能力，更好地适应社会对于高技能人才的需求。

2、高职教育要求拥有国际视野，澳大利亚TAFE的成功经验告诉我们，要开拓职业培训，提倡终身学习，即“职前职后教育相结合，在岗学习与在职学习相结合”，但同时又要结合国家及学校的基本情况，适当地引进国外成功经验。

3、教学需要不断改进和完善，任课教师要对自己所教课程有全面的把握，对相关内容以及各内容之间的关系了如指掌，不断在反馈

中探索更好的教学方法。

5、密切关注市场的人才需求动向，清楚认识学生的需求，并将其与教学相结合，同时，利用多种渠道，促进学生的就业，如订单式培养等。

另外，在此次的师资培训中还有很多受益之处，包括能够与各院校的教师有机会沟通和交流，以及参观外校的优质教学资源以及政府提供的就业培训机会等等，都给了我们很大的启发。

 

第二篇：20xx年度高职高专师资培训总结

关于我校教师参加20xx年度高职高专

师资培训的总结

为贯彻落实重庆教委下发的《教育部关于备案并印20xx年度高职高专相关师资培训计划的通知》，今年暑期我校按照通知要求,积极组织并选送了28名教师，参加了全国高职高专师资22个项目的培训。现将培训工作总结如下：

一、 领导重视，工作落实

我校领导对当前高职院校师资队伍建设的重要性和提高高等职业教育教学质量的必要性有充分的认识。为了建设我校双师型教师，提高教师实践教学能力。学校领导将培训工作列入了学校工作的议事日程，根据我校目前专业设置情况，召开专题会议明确培训教师选送条件及落实培训项目。校董事会拔专项资金20万元用于此次培训，使该项工作得以顺利开展。

二、认真组织学前培训，确保培训工作顺利进行

师资办根据学校各二级学院专业设置情况，目前学校师资现状及学校的需要查找培训学校落实培训项目；制定教师培训计划发各二级学院；各二级学院根据培训计划，积极按学校要求的选送条件推荐参培人选；为确保培训人员的学习落到实处，师资办制订了培训考核办法。学校召开了培训教师会议，认真组织学前培训，强调了外出纪律、培训要求，确保了培训工作的顺利进行。

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三、认真进行培训总结，努力使培训落到实处

培训教师返校后主要做了以下工作：

首先将培训期间的学习情况向相关领导作了汇报。在汇报中都谈到了他们本次培训很有收获，如：建筑工程培训项目的教师谈到他们通过学习了解到：目前国内较前沿的建筑信息化技术；掌握了鲁班土建、钢筋、安装、工程的实际建模技术和算量技术等。根据培训所得针对学校实际提出了许多好的建议，如：参加工商管理项目培训的教师提出：学校要注重对学生素质能力的培养，要考虑开设素质拓展课；要加大学生实训力度的培训；坚决杜绝按课程的难易程度挑课、选课；学校要建立学习型教研室。参加建筑项目培训的老师提出：学校要成立工程造价实训室，安装相关造价软件，为工程造价专业的综合实训提供有利条件。有的还提出：学校要强大师资队伍，就要加强科研教改工作的投入等等。 其次，培训教师还将参培所获采用书面形式向相关部门汇报，并写出心得体会将体会在教研组进行交流后学校存档。

第三、各教研室安排参培教师在相关专业课教师中作了专题讲座，让大家分享培训的最新成果。也使我校培训落到实处，促进了我校教学工作更上一层楼。

第四、学校要求参培教师在教研教改中起好带头作用，将自己的所学运用于学校相关教学工作中。

总之，通过本次培训，我校参培的28名教师普遍认为，他们的视野得到了拓展，对教育理念有了新的认识，对高等职业院校人 2

才培训、课程体系建设有了较深的体会。参培后他们在工作中普遍反映出都能在不同专业起到了不同程度的带头骨干作用，对我校相关专业、相关学科建设起到了推动作用。这得感谢教育部为高职院校教师提供了学习的平台。

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