安陵镇苏老家小学课改工作总结

20xx年秋季，课程改革的春风吹进了我校校园。学校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践，努力探索，并结合校情制定了详细的课改方案,调动精干力量，全面实施新课程改革。参加课改的班级6个、学生280人、教师14人，在我校的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：

1、新学期开始，学校组织全体教师认真学习课改资料，制定课改计划，方案，领导小组等。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由校长任组长，负责抓课改的管理和实施。并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。 派老师外出参观学习，回来后讨论交流，改变教师的传统教学观念。

2结合实际，改变方式，践行课堂，以点带面，全面铺开。具体实施过程中需解决教师中存在的思相理念问题，为此我校首先在组长年轻教师中开展实施，充分发挥课改年级的带头作用。学校每周进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师

的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。

3、改变教学设计为导学案，通过在子弟，联小黎阳参加学习结合学生的实际，学习他们的长处，以小组为单位，发挥各组小组长的作用，在组内形成“生教生，生练生，生强生”的学习氛围，课堂上学生自主参与，教师退居幕后，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。

在这样的课堂教学模式下延伸出了一种新的教学设计，--导学案，它是学生自主学习主动参与合作控究，交流展示，反馈提高的拐仗。所以我校又对导学案的设计集体研讨，然后编写，拿到课堂上去实践，再结合学情和生情，再修改，最后打印下发给学生，每次留一份存档，作为进行考核的依据。

4、每天“一节课”相互促进共同进步。我校规定骨干教师每天讲一节课，组织全体教师进行观摩学习和研讨。对课堂上出现的问题当堂讨论解决，及时纠正。总之，我校正处于课改探索中，相信我校教师们会在以后漫长而艰辛的过程中，取得好的成绩，将课改坚持到底，使课改能得到家长、学生、领导的认可。

 

第二篇：课改总结

本学期，我校的课改工作，以党的基本路线、方针、政策为指针，认真贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想。强化学校管理，优化育人环境，全面实施素质教育，提高教学质量。认真学习贯彻党的十六届五中全会和省市县教育工作会议精神，全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标、任务和要求，结合我校实际，扎实工作，认真走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路，以“课堂教学质量年”为契机，扎实开展教育科研，积极推进课程改革实验。

一、抓培训，更新观念。

1、认真组织实验教师参加《课标》培训和教材培训。为实验的顺利开展奠定了思想基础。

2、我们实行外出学习（培训）反馈活动，要求凡外出学习（培训）的教师都要在本校进行上汇报课或专题汇报，让新理念在广大教师中普及。

3、结合实际扎实开展校本培训。要求每个教师制定自培方案，建立教师专业成长档案袋。一方面，存放一些重要的培训资料，引领实验教师认真学习，使师资培训落在实处、取得效果。另一方面，要求教师以自学为主，加强新理念的学习。鼓励教师写出相关的学习体会或论文。

4、给实验教师提供优质的课改信息。我们要求各校将有关于课改信息的书籍，如《小学语文研究》、《江苏教育》、《连云港教育》等都优先给实验教师学习，及时了解课改信息，把握教学走向。

二、抓研究，研训结合。

1、扎实开展校本教研工作，并将教研侧重点放在课改年级。以教研组为龙头，由组长带领组员制定一学期的研究计划，把研究任务落实到每一个实验教师身上。

2、积极开展课改教学研究活动。教研方式主要有：互动式教研、案例式教研等。每次学习、研究既有专人负责（如发言、上课）又有全员参与，活动的内容有课改教学会课（如新教材教学研讨课），教学反思（如课改信息交流活动），专题讲座，观看录像课，集体备课等。学习、研究经常化、制度化，使实验教师都得到充分的发展和提高。

三、抓落实，初见成效。

1、教学方式丰富多彩。新课改促使课堂教学组织方式和内容呈现多样化，确实转变学习方式与教学方式，促进了教学活动生动有趣的开展。

2、课堂教学呈现新气象。各班的教学发生了明显的变化。课堂上，老师与学生一起摘汉字果，猜字谜，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣。老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步，老师们和学生一起排演课本剧，共同动手布置识字园……这些都是启发，帮助，更是人文关怀，它构筑起了民主的课堂氛围。真正做到"直面新课改，我要解放我的课堂，让课堂成为师生共同享受生命成长的乐园"。

3、教师与课改一同成长。我们深切体验到新教材带来的教改新气息，广大教师通过课改实践活动，教学能力和理论素养都得到了提高。不仅在教学活动中推出示范课，而且有多篇教学论文在县级评比中获奖，有多项竞赛在县级评比中获奖。

四、抓总结，不断提高。

我们在期中、期末检测的基础上，组织教师作一次较全面的阶段性小结。一方面，学校从工作态度、责任感、教学效果、学生发展等方面对教师进行评定，另一方面要求教研组和每位教师写一份书面总结，从思想认识、成绩与问题、对《课标》、教材的意见等方面，认真做回顾、对比，谈谈今后工作的设想和研究重点，促进下一步实验工作的推进。

五、问题与思考

1、由于学校规模较小，改革的步子较小，老师老龄化。他们观念相对来说较为陈旧，教学方法单一，新课改理念难以有效实施。一些教师在领会课标精神和正确把握、落实课程理念方面还存在较大的差距。

2、新教材教辅资料（图片、教参、课件等）硬件缺乏的问题，相关部门应从保障上做好广泛的联系，给一线教师提供便利。

3、外出学习培训的机会较少，如果能多采用请进来的方式，增加镇级、校级的学习、培训次数，这有利于广大教师的积极参与和提高。