机电工程系实训教学基地承接着机电一体化技术应用专业和数控专业实验实训任务，在院、系领导的大力支持和指导下，本学期数控实训有个班共计人参加，共分批，每批为周时间。文秘写作网，全国公务员公同的天地www wenmi××com实习中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了工程应用能力，综合素质得到了较大的提高。同时实训实习也为推动我系实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：

一、明确实训实习的目的

安排数控实习的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握数控车床或数控铣床(加工中心)的基本手工编程方法、典型零件、常规工序的数控机床加工操作方法，初步掌握数控机床精度检验和维护技能，并能达到中级或中级以上的水平。

具体表现在以下三个方面：

⒈重视学生良好习惯的培养

学生开始实训时先进行为期两天的入厂教育，主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、实训日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，擦机床训练、打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育，有助于学生形成良好的思想意识，养成良好的工作习惯。

⒉因材施教

“包教，包会”，确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许随以下的班级训练达到要求。同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会，鼓励他们参加高级工考试。

⒊尽量为学生提供较多的训练时间

实训教师克服机床品种繁杂，操作方法不一样的困难，尽可能的多安排机床供学生训练；同时尽可能延长实训时间，每天从早上：一直到晚上：都有实训，周六、周日也从不休息。

二、精心组织，认真做好实习教学

⒈实训教材的编写

我系实训中心现有台能正常使用的数控机床，共种不同的品种和型号，各自的操作方法均不相同，市面上没有任何一种教材合适我系设备情况，这就给实训教学带来极大的困难。为此，我中心老师经过艰苦而紧张的工作，终于在本学期实训开始之前完成了本共万字的讲义编写任务(其中有本为习题册、本为《入厂教育》手册)，其中实训中心主任孙连栋老师一人完成本共万字的编写任务，实训教学第一次有了合适的教材，彻底结束了口述指令的历史，大大提高了实训的效果，学生反映良好。

⒉高起点设计训练目标

此次实训跨跃了用蜡模、尼龙棒加工的阶段，直接用铝料加工；训练题目难度按中级工设计。学生加工零件的精度高于部分机床的定位精度，为实现与就业的零距离对接打下了坚实的基础。

⒊新老结合，互相促进，互相提高

在此次承担实训任务的名教师中有名教师是第一次承担教学任务。在教学过程中他们能够克服老师少、设备系统繁多的种种困难，并虚心请教老教师，很快进入角色，迅速成为一名受学生欢迎的老师，出色地完成了本次教学任务。

⒋实习成绩的评定

为调动实习学生的积极性，保证实习效果，本系对实习学生的成绩评定分为两部分：

一是实习期间，由任课老师对学生的平时表现和加工情况做出鉴定；

二是由任课教师对学生完成的实习总测验进行评定，用百分制打分。

两者的结合最后形成学生实习的期末成绩计入学生学籍登记表。

三、实习教学取得的效果

、实习教学是理论与实践相结合的一种教学手段，有力的促进了我系人才培养计划的完善，是高职教育的重要组成部分。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到了同学的欢迎。

、实习教学达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高，绝大多数学生达到了数控中级工的要求，更重要的是通过具体的实践，进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程(如和毕业设计)和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。

四、存在的问题

在每期结束后，我们都做了认真的总结和反馈。大部分学生对我们安排的实习表示了满意，对任课教师也给予了很好的评价，但学生普遍也反映出一些不足。根据我们现有的情况，目前我们存在不足有：

⒈师资队伍不足，已严重制约了教学质量的进一步提高。

目前，我们正式编制的实训教师只有人(名去读研的教师未计算在里)，而本次参加实训的学生有人，现在的师生比是：，与我院提出的师资队伍建设规划中的到年在校生师生比：的这一要求还相差甚远。学生人数多在实训期间出现的问题也随之增多，且出现的问题往往

各式各样，带课教师不可能一一加以解决，这样的话就影响了教学质量的提高，久而久之，学生的意见也会越来越大，对我院的声誉可能也会造成一定的影响。

⒉设备太少，机床种类的数量严重不平衡，远远不能满足实习要求。

目前，我中心共有台数控机床，其中有台数控机床已不能正常使用于教学，处于淘汰状态，另外台暂时不参加实训教学，所以实际上参与教学的只有台，学生采用班倒，这样的话平均下来～名学生共用台机床，加之学生参加实训的时间短，辅导的教师少，再者，数控车床、数控铣床和加工中心的数量和班级学生人数又有严重的不平衡，如此一来，我们的实践教学的质量不能进一步得到加强。

⒊设备品种太繁杂，一个教师要掌握～个系统和机床，不利于教学。

目前，我们有台数控机床，其中台江西系统数控车床、台系统数控车床、台系统数控铣床、台南通系统数控铣床、台华中系统数控铣床、台系统加工中心，面对如此繁杂的系统和机床，加之我们的教师过少，每种机床又存在着较大的差异性，教师在掌握一种机床的时候对于另一种系统的机床不能做到精通，只能是尽力而为，如此一来不利于教学质量的进一步提高。

⒋我系实训教师待遇太低，课时计算办法不够科学，不利于教师积极性的提高。

高职院校的办学理念应该是突出职业性和技术性，所以实训环节是高职院校教学环节当中的一项重要内容，院领导也对实训教学环节给予了很大的重视，对我系的实训教学的顺利进行起了很大的推动作用。实训教师作为实训教学环节的具体执行者和参与者，在待遇方面与理论教学的教师待遇不能同日而语，这样容易造成情绪的不稳定，更不能提高实训教师的主动性和积极性。我系的实训教学的性质、特点与其他系存在着很大的不同，我系的实训教学的特点是分散型教学，一个老师不可能同时带很多学生，学生一多，就会出现“放羊”现象，这样一来，教学质量无从谈起。因此，实训教学的工作量应该改革。比如，课时工作量计算办法不按学生人数的多少来算，而是按照教师指导的时间乘以一个系数(比如或)来计算，只要有一个教师带实训就算一份的工作量。根据设备的实际情况，普通机床以一名教师指导～人为宜，数控机床以人左右为宜。这样可以较好的保证教学效果。

五、今后努力的方向和采取的措施

本次实习教学给我们积累了很多的经验，为今后再次开展工作提供了很好的财富。经过全体师生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，在学院抽测中，优良率达，其中有名同学得了满分。从院、系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础知识。今后，我们实习教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。

 

第二篇：学年第一学期数学教研工作总结

学年第一学期数学教研工作总结

“时光在流逝中变的永恒,历史在超越中变的辉煌.”仔细回顾本学期的数学教研工作,就如同气势恢弘的乐章,伴着和谐的乐音,踏着有节奏的旋律,缓缓的进入高潮,再加上每位数学教师的精彩表演,使整个学期的数学教研工作开展的富有特色,富有情趣.同时在数学高低段教研组长的密切配合下,使每位数学教师积极转变教学理念,开拓进取,大胆创新,勇于实践,共同努力,互相协作,共同营造出了浓厚的数学教研氛围,开创了数学教研的新局面. 最后在总结和反思回味中再次开启了数学教研的理想。这使我们在一学期的教研工作中,紧张着,充实着,奋斗着.虽然很辛苦但也感到很欣慰,因为我们在付出的同时收获了新的希望.下面就本学期的数学教研工作总结如下:

一、指定计划、健全教研。

1﹑定计划﹑定目标﹑促发展.

开学初在学校教研计划的指导下,紧密结合我校教研工作的实际制定了本学期数学教研计划.并通过组内讨论协商,让数学教师提出改进意见和建议.制定出了最佳的20xx—20xx学年第一学期数学教研计划.同时,高低段数学教研组根据本组的特点,分段制定了各自的计划,并有目的﹑有准备的实施.

2﹑坚持教师业务学习制度

根据教育改革和发展的需要,教师的业务学习在紧靠数学教研课题〞信息技术与数学学科的整合〝的前提下,联系实际,有针对性的组织教师分学段学习现代教育理论,并采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务创新能力. 数学教研员充分发挥监督作用，使教师扎实的学习新课标,掌握了一些先进的教学理念,夯实教学理论的基础.

3﹑坚持单元说课﹑教研组集体备课﹑及时撰写课后反思﹑科学布置作业,及时批改作业和试卷的教研制度 .

(1) ﹑针对数学课中教学相对薄弱的现状，高低段每个年级所学知识实施提前说课研讨活动，并抓住难点、重点问题，寻求与教学内容的最佳切合点。使广大教师深入的理解教材和挖掘教材的内涵,指导自己的教学实践.通过单元说课对所说问题和疑惑问题形成共识,创造出最优的教学方法.使教师在宏观上把握教材设计的单元体系和联系. 本学期低段说课共六次,高段说课10次.通过本学期高低段的说课活动,使我们数学老师有了更多的交流.特别是跨年级的知识交流,使我们的教师对小学阶段的知识结构和新课标下的教学编排体系有了较好的把握.

(2) ﹑利用备课优势,深入钻研教学大纲和新课程标准,在全面了解,分析学生情况,了解学生的学习动机,学习基础,智力水平的基础上,各年级老师在教研组长的指导下进行集体备课,精心设计教学程序和方法,做到教学理念新颖,教学层次分明,教学方法的选择符合教学的目的和任务,真正发挥以教师为主导,学生为主体的作用.这样使本学期上示范课的教师对教材有了更充分的把握.对学生有了更深入的透析,最终使课堂充满了精彩.本学期高低段有8名教师所上的示范课受到了大家的好评.在１１月份学校教研室组织的教案检查中，数学组的教案和美术组的教案各具特色。

(3)﹑搞好课堂教学是教研工作的主渠道,而从每节课的预设到课堂的呈现,再到课后的练习.这一系列的流程所形成的是教师的独特风格,教学的每一环节,学生对知识的掌握情况,以及情感﹑态度﹑价值观等方面都值得我们去反思.所以,在本学期力抓教师课后的反思,许多数学老师都能做到课后及时的进行教学反思,并且反思的质量很高.在数学组,及时写教学反思已经成了特色.本学期上了示范课的老师都把成功的经验和教学过程中的不足之处,教学中的灵感都通过教学反思的形式写出了自己独到的见解。

(4) ﹑布置批改作业是巩固所学数学知识,检查教学效果的主要手段.具体要求是:布置作

业要有目的性和针对性.量要适中,难度要适当,严格执行学校教研室的有关规定,低段1-2年级不布置家庭作业.其他年级根据要求最多不能超过1小时的作业量.布置的作业还要面向大多数学生,促进学生的身心发展,作业应与教师的教与学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评价,及时反馈.对于测试卷要按照要求该考就考,考完就要及时批改.切忌以考试来代替单元和期末的复习,严格要求教师对错题订正后精心再批改.对此,学校教研室于12月份对数学作业进行了全面检查.经检查,六个年级的作业教比上学年总体上有了提高. 作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、态度认真。教师批改及时、严格、仔细。对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正，。利于学生对比认识自己的错误并改正。有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。很多老师都有批改订正的痕迹，有的用画圈，有的画一横线，有的在旁边再打个勾。重视学生作业积极性的激发，有些老师用“五角星”“小红旗”“A B C D” “分数”等评价好的作业，还有的老师当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励。特别是二﹑四年级的作业值得其他年级学习和借鉴。

二、搞好教研活动，开展课题研究，促进学校教研发展。

1、搞教研活动，力求让每位数学教师参加，保证教研活动的顺利开展。在本学期开展的教研活动中，数学教师的积极性很高，一些教师除特殊情况有时未参加教研活动外，教研活动的出勤率基本达98%以上。

2、要求数学教师走进课堂积极听课。将教研工作的重点下移到课堂，推进到课堂，采用评课、座谈、个别交流、反馈等形式，为教师服务，全面促进教师的发展。为了提升数学学科教学水平，提高示范课的水准，在本学期初就将数学示范课等有关活动日期确定下来，在内容上作了要求，着重上好随堂课、和多媒体辅助下的示范课，试卷讲评，要求数学教研组发挥集体优势，集体备课，寻找教学的新路子、新方法，数学组在本学期共开设了8节示范课和２节名师的观摩课，为数学教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台，听课者收益非浅，评课活动更是锦上添花，每一次观摩课后都进行了及时评课，教师们也将此做为经验的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为研究提高课堂教学质量的有效手段。

首先，数学教研员和学校主抓教学的领导听数学教师的随堂课，严格遵循学校教研室的规章制度，严格规范，事实求是，找到优点,提出建议,以便改正和提高.

其次，组织数学教师听教研组推出的示范课，严格遵循教研职责.教师的职责，听课时，做出诊断，肯定长处找出不足，再有针对性的辅导，如有些老师专业功底扎实，但形式单一，不能充分调动学生的积极性，课堂驾驭能力欠缺，对此，有针对性地帮助教师重新设计教学环节，从教学环节、教学方法的变化来指导教师.

最后，组织数学教师听142团名师的示范课，共听课２节，并聆听了专家和同行的点评，感触很多。

本学期数学教师听课最多的达30多节，最少的15节,听课内容不仅仅是数学学科,而是涉及学校开设多个学科.

3 、研而不教则空，为了及时捕捉教学信息，始终站在学科最前沿，本学期数学教师共上示范课8节。

首先，为了能发挥教研员专业引领的作用，针对数学课教师不知如何处理教材这一现状，教研主任和教研员各承担了一堂示范课，并将信息技术与数学学科进行有机整合，密切联系学生实际，触及学生的心灵深处，解决学生实际问题，在教学上做了有益的尝试.

其次，为了真正实现数学课的教育目的，使学生以积极的态度应对生活，每个年级各开设了一堂示范课，并认真按照“集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行，打破传统教学模式，采取多种新课程理念指导下的教学法，触及学生的心灵深处，引发学生的思考。听完课后组织教师积极进行评课，及时反馈，解决教师教学

中的棘手问题.如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学思想、方法的渗透是否符合新课程的要求，老师的教学基本功是否扎实，学生的接受情况又是如何等多方面给予中肯的、全面的评价。最终使数学教研组的每节课都上出自己的特色.例如：xxx老师分别执教的《圆的认识》，xxx老师执教的《三角形的面积》，xx老师执教的《图形的旋转》，xxx老师执教的《认识物体》，xxx老师执教的《简易图形的周长》，xxx老师执教的《应用乘法应用题》都很精彩。这几节课从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使广大数学教师从教学理论向纵深方向发展。同时通过这几名教师的示范课展示，可以看出数学教研下的课堂新模式和新特点。比如：如何利用信息技术创设数学情景，将传统的灌输式转变成探究合作式的教学新模式。以及如何转变学生的学习方式。如何培养学生良好的学习习惯和行为习惯。如何培养学生在课堂的语言表达能力，动手操作能力。如何开拓学生的思维空间和数学问题生活化的问题，如何组织学生进行有效的合作学习和课堂评价等问题。通过数学教师的实践、交流、反思，明确自己的认识和独到的见解，最后达成共识，形成自己的理念，再结合自己的实践运用，形成自己的教学风格。例如：xxx执教的《圆的认识》的课堂结构严谨，教师语言精练，注重了对学生的语言表达能力和对知识的归纳概括能力。xxx老师执教的《三角形的面积》这节课利用多媒体的直观演示，将两个完全相同的三角形转化成一个平行四边形的过程，使学生很快的发现了拼成的平行四边形和三角形之间的内在联系。xx老师执教的《图形的旋转》结合生活中的风车将数学问题生活化，学生的兴趣很浓厚，使新课的引入自然舒畅。特别是老师本人，不急于求成，而是给学生充分的思考空间，培养学生的思维能力。于诺敏老师执教的《应用乘法应用题》这节课，老师很注重培养学生的学习习惯，以及语言表达能力。整节课教师的评价很及时，学生信心十足，课堂充满了活力。xx老师执教的《简单图形的周长》准备充分，打破了教材原有的编排体系，大胆创新，让学生动手操作感知什么是图形的周长，为周长概念的理解和长方形周长的计算埋下伏笔，而在计算长方形周长时就体现出了算法多样化，学生对长方形周长的计算很扎实，形象很深刻。xxx老师执教的《圆的认识》密切联系实际，再借助于多媒体动态的演示，对圆的特征有了清晰的认识。有了这些教师的引领和示范教学，使数学教师的授课方式有了很大的变化，对课堂教学模式有了更深的认识，特别是对于新的理念有了更清楚的解读。大多数数学教师都能结合示范课的优点和不足，分析自己的教学课堂。并结合自己的教学采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性的提高。

三、根据实际，讲求实效，开展课题研究。

以科研带教研，使我们的教师由经验性向科研性转变，促进教师的专业化成长。本学期我们继续研究《信息技术与数学学科整合》课题。把示范式的教学变成创新式的教学，以点带面，针对低、高段教师的年龄特征和学生的年龄特征以及具体的数学知识，有效利用现代教育技术辅助教学，激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学习效果。同时依托课题提高教师的教学水平，而且有一半数学教师能自己独立制作教学课件，大多数教师在课堂中不仅应用多媒体辅助教学，在青年教师的带动下，老中青结合，将教研推向了新的高度。教师教的舒心，学生学的轻松，真正让我们尝到了课题研究在实践中给我们到来的好处。每位参与课题研究的数学教师在实践中有了新的收获和认识。他们不仅积极搞研究，而且再研究之余撰写出课题研究的反思总结材料，使课题的继续研究有了第一手的资料，使课题的研究进一步走向深入。

另外，本学期根据石河子市教教研室通知要求，在学校领导的带领下数学教研员参加石交流会，整个活动在紧张、有序、忙碌中度过，数学课题组的阶段成果在展示活动中得到了与会专家和教师的肯定,收益非浅，对我们开展数学教研工作有一定的启示。我想这样的活动有必要进行尝试。参加此类活动已不再是一堂课定成败，而侧重于教师的综合素质，侧重于学校的教研水平，这也是在今后数学教研工作中应加强的一个方面。

此次活动领略了来自各学校的教研成果，从一定的层面可反映出一个地区的课改理念和方向，给我们留下了深刻的印象。对此我也作了细致的记录，这都将成为今后教研工作的有效资源。

总之，通过参加此项活动增长了见识，开阔了视野，也借鉴了许多宝贵资源，同时对下一阶段的教研工作有了新的思考，这都将成为今后开展数学教研工作的有效资源，将教研工作开展的卓有成效

四、存在的不足

本学期在师生的共同努力下，立足现实，开拓创新，数学教研取得了值得肯定的成绩，这使我们倍加珍惜这来之不易的大好局面。但我们必须清醒的看待成绩和更多的不足和疑惑。

１、虽然老师们都认识到观念需要更新，但在实际操作中驾轻就熟，穿新鞋走老路的现象也时常出现。

２、在实际教学工作中，一些教师业务水平还有待提高，对学生存在着不放心，不信任，存在着把知识咀嚼后硬塞给学生。

３、学生的学习习惯和行为习惯，课堂上的语言表达能力，知识概括能力和动手操作能力，学生的思维能力有待加强培养。

４、部分教师的创新能力有待进一步提高，不善于学习，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充电学习。

五、下学期打算

１、结合课堂教学开展新理念下，数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作，继续进行并要有实效性的开展教研常规工作，完善数学学科单元说课，讲课、反思制度。

２、立足课题的研究，逐步把信息技术与数学学科整合的理念深入，用教育信息化，现代化的思想构建数学教研的新观念，保证数学教师对课题的全员参与，形成合力。将教研活动和教学良性互动，提高数学教研的效率和效果。

３、在创建数学教研特色的基础上，积极创新，再借他山之石，结合自身特点，美化装点自己，使数学教研百尺竿头，更进一步。

总之，一个学期的数学教研工作，在我们大家的共同努力下，在我们一次次的教研活动中逐渐认同了最新的教学理念，也形成了自己的经验，并在实践中加以运用，最终形成了数学教师独特的教学风格，这一系列过程就是对数学教研工作的肯定，相信来年的数学教研将会对课改和课题研究中出现中的问题和教学中出现的困难和疑惑会有更深入的思考和探索。 “路漫漫，吾将上下而求索。”我坚信来年的数学教研一定花开别样红。