随着当前教学改革的进一步深入,教学工作对教师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。为了改进教学方法,提高教学效益,同时为了使同仁在互帮互学的过程中得到收益,得到提高,本学期,我校举行了课堂教学比武,现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、多种行式读
这次课堂教学比武,感受最深的就是在每一堂课中都非常重视朗读,有老师读、学生读、齐读、个别读、你想读什么就读什么,老师指导后再让学生读,在读的基础上,叫学生思考、议论,然后再回来读书。这使我想起了《中国教育报》发表的一篇文章,标题是《语文老师要“读”占鳌头》。老师要多读书,“读”占鳌头;在语文课上,学生也应该“读”占鳌头,以读为本主,以读为本。读好了,什么都在其中。我们学语文,首先要把握好语言的工具性,工具性永远是第一位的。不管课程改革如何进行,传授知识,永远是学校的基本功能。当然传授的方法可以研究,有的需要讲,当讲之处一定要讲,不讲学生不知道。我们一定要把握住,学语文,首先是要掌握它的工具性,工具性怎么才叫掌握?一个是读,一个是背。上海师大吴忠豪教授有一个观点,他说:多读、多背,是古今中外一致公认的学习语言的基本规律。语文就是这样,口头为语,书面为文,大量地读,大量地背,还要写,还要用,读写结合,就能够学好语文。其实学习语文八个字就可以概括了:大量读写,读写结合。所以语文教学要“读”占鳌头!书读好了,就能变成自己的语言。读是培养语感的主要方法,是培养阅读能力的基础,要读字当头,一切都在其中。
二、过程中多表扬,少批评,提高学习积极性。
在教学中,各位老师充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。
三、在“做中学”,加强学生的自主学习能力,培养学生合作意识及数学语言表达能力。
这次活动的开展,极大的调动了我大练教学基本功的积极性,充分展示了青年教师的教学各个环节的技能,为全面提高青年教师的整体素质奠定了基础。
听评课心得体会
滑集镇何楼小学 马俊
9月x日在滑集中心校进行的教师继续教育培训,让我获益良多。主讲老师的授课让我深刻认识到教学功底,以及在新课改要求下与时俱进,创造性运用教学方法的重要性。通过授课老师的讲解,联系到自己在教学中存在的不足,我有以下几点感触较深,也是自己今后需要学习贯彻的地方:
1、教学内容和方法的设计要注重体现三维目标,尤其注重体现情感态度与价值观目标,体现历史学科以史为鉴、居安思危的人文价值。学习目标的制定要细化,要分出层次,如知道、了解、掌握,使学生一目了然。
同时,目标的选择要立足于学生的实际情况和理解程度,重点列出学生可能存在困惑以及易于出错的内容,使学生刚上课看到学习目标就能引起重视,有针对地学习。
2、课程安排要紧凑,合理利用短暂的课堂时间,如书上有的简单明了的内容,学生回答后就一笔带过,不罗嗦重复。对于理论性较强的知识,可结合课本上没有,但现实中贴近日常生活,贴近社会,贴近时代发展的例子说明,让学生有感而发,培养学生论从史出的能力,能增强学生的学习兴趣,同时这样理解的知识记忆才会更牢固。
课程内容衔接的过渡语在教学中也很重要,运用的恰如其分能使各教学内容顺理成章地展现给学生,使学生的注意力始终在
老师的引导下,走向正确的方向。过渡语的运用自如,需要细细斟酌,在实践教学中多揣摩,并在今后听其他老师课的过程中多积累。
3、要高效利用课堂上的时间,需要教师在课下多做中招真题,积累大量的试题素材,根据学生的能力,循序渐进的特点,有删选的将中招试题呈现给学生,及时反馈出这节课的教学效果,使自己明确本节课的教学任务是否完成。
多积累一些中招试题,对自己所讲的内容重点心中有数,并能摸索出考试出题的方式类型,是我今后需要努力的地方。
4、在听观摩课时,老师们在课堂上引导学生回答问题,调动学生学习气氛的能力给我留下很深的印象。不管场面是否沉闷,老师始终保持镇静,面带笑容注视学生,循循善诱,也是一种教学机智的体现,是多年教学历练出的经验,这一点也是我需要多学习的地方。我想,只要自己深入把握好教学目标,运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法,就能更好地掌控课堂。多引导学生参与讨论,踊跃发言,活跃课堂气氛这些方面,我今后会多实践,多请教,多反思。
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