初三年级期中管理工作小结

本学期，在校长室和德育处的正确领导下，我们全体班主任老师在繁杂的工作中能根据

学校的工作安排，有条不紊地开展班级工作。为了进一步做好以后工作，下面对半学期工作作一个简单的总结：

一、工作回眸

1、总体工作。

充分调动班主任的工作积极性，是做好学生管理工作的首要任务。本学期，通过组织班

主任学习观摩班会课，取它班先进方法，丰富自己的班级管理经验，让班主任明确学校的要求；严格班主任工作计划的拟订，要求计划中做到目标明确、切合实际，措施有效，增强了班主任工作的计划性；加强了对班主任工作的督察力度，发现多数班主任工作敬业，而且效果明显。每周一次主题班会，从本周工作总结到下周工作安排等几个方面作精心的总结，督促班主任认真进行工作反思，提前备好班主任工作笔记，进一步提高了班主任工作的思想意识和管理水平。

2、具体做法

学生养成教育是一个老话题，如何针对问题制定切实可行的管理教育措施，该是我们用功之处。我们一方面要细心疏理学生思想，将其落实到位，另一方面总结适合学生行之有效的传统德育教育活动，形成我们自己的特色。进一步提高学校常规管理工作的针对性，根据学生的实际情况开展教育活动，进一步巩固已有成绩。具体做法：

（1）、坚持了各项例会制度。每周开好“两会”一是班主任会，二是学生干部会。会上及时总结和布置工作，并严格会议制度，做到会前有准备、开会及时、省时高效。

（2）、充分发挥各班班长在班级管理中的作用，让班干部放手开展工作，做好《班务日志》的记录工作，同时以班级为单位开展“文明班级”评比活动。实行一月一评比一总结，表扬先进，激励后进。

（3）、每周进行一次“文明宿舍评比“活动，一月颁发一次流动红旗

二、班级管理特色。

在班级管理中涌现出很多让人感动的事迹。如三（5）的于海成老师，三（3）班的唐百凤老师，精心筹划班级布置，他们用浓厚的班级文化氛围来育人，起到了润物细无声的教育效果，三（7）的刘虎生老师，年龄较大，是我们的老前辈，可工作起来毫不含糊，上早读课时他们还经常进班督促学生早读，期中管理评比中均荣获第一名的好成绩。三（1）班王华主任工作方法多，他的班主任工作细而实，他为班级所有同学制作了不同时期的目标，张贴于各自课桌上，时时提醒学生努力学习。三（8）班刘清江主任在班级管理中能狠抓班级学生干部管理，强化班级干部责任，每一位班级干部你该干什么他都作了划分并打印成表，这样责任落实到人，这样班级就不会出现有事没人管的现象。真正起到事半功倍的效果。三（13）班李劲松老师，工作方法多，他经常找学生谈心，为学习困难生打气，整体班级学习氛围浓厚，

在恩来班中班级管理名列期中考试第一名，三（14）范文松老师是年轻班主任，但做起事情来真是粗中有细，事事考虑在先，每天早上早早到校参与管理，经常与学生交流，开学以来，学生违纪现象很少，三（14）班在期中班级管理中荣获恩来班第二名。三（2）林琳老师，工作主动，林老师虽然是新手，但能主动向老班主任学习，开学至今，班风正，学风浓，在本次期中管理评比中获得实验班第一名的好成绩。刘永伟，蒋其雷两位班主任经常早来迟走深入班级进行管理，班级管理积分扣分很少。三（9）张德进老师、三（11）刘立山、三（4）黄培兵，三（12）孙建明老师，做了多年初三班主任，工作有方法，对学生的教育严中有爱，班级管理彰显特色，其中刘立山老师，经常与学生一起探讨有关人生理想等问题，稳定了学生的情绪，整个班级呈现出蒸蒸日上的势头。

三、存在一些不足及下阶段工作设想

对学生的行为习惯教育不够，检查不力。如：不留长发、不将手机、小灵通等带到学校、不乱抛杂物、熄灯后不随便讲话等等。

下阶段工作设想：

1、加强学生的自主管理，更新常规检查的管理机制，各班班长负责对各班级的监督检查

和评价，记好《班务日志》，让班主任及时了解本班情况。

2、精心安排和组织好班会，充分发挥好班会在学校学生管理中的积极作用。每周召开一

次主题班会，对学生进行强化养成教育。

3、注重对广大学生的交通安全、活动安全教育。

4、积极加强对广大学生的法纪教育，杜绝校园暴力事件的发生。

四、级部总扣分：335分

五、各班扣分情况

三(1) 38 三(2) 11 三(3) 15 三(4) 19 三(5) 17 三(6) 42 三(7 ) 36 三(8 ) 50 三(9 )62 三(10 ) 14 三(11) 11 三(12 )9 三(13) 2 三(14 )9 实验班前两名

第一名 三2 第二名 三3

春蕾班前两名

第一名 三7 第二名 三6

恩来班前两名

第一名 三13 第二名 三12 三14

20xx年x月x日

 

第二篇：初三期中考试班级工作总结

期中工作总结

三年级四班

三年级四班共53人，参加考试53人，优秀0，及格10人，均分357.64分，全年级第五，语言科及格21人，数学科及格9人，英语科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化学科及格13人，历史科及格28人。

与第一次月考相比，本次考试总成绩进步 10 人，稳35定人，退步8 人。为了进一步搞好教学工作，现就以下几个方面进行分析：

一是部分学生毕业意识差,学习目的不明确,缺乏正确的学习态度。分班初期，通过英语课的教学，我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的如某某某等，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师的授课情绪，更影响了其他同学的学习积极性，危害比较大。所以在期中考试前，我在这方面下了较大气力，转变学生的观念，让他们知道到学校既是学知识的场所，更是学做人的地方，今天对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不论学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中继续坚持这种做法。

二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。

为了解决好以上问题，在今后的教学中，我准备采取以下措施：

一、抓班风

1、坚持“三到位”，做好学生的督促工作，为学生创造良好的学习环境。

2、开好班会，做好学生的思想工作。

3、树立学生的集体荣誉感，关心学困生，贫困生，让他们有“在校如家”的感觉。

4、抓好学生的安全工作，为学生在城郊中学的学习和生活创造良好的环境。

二、抓学风

1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。

2、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知道明年中考在即，一定要增强紧迫感；阶段目标，力争在本学期末每个人都较现在有一定进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增强成就感，树立自信心，让他们知道自己也可以完成一定的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。

3、制订切实可行的学习计划。

4、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，挑战自己的学习对象，用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。

下一阶段，我将集中力量从以上几个方面入手，把三年级四班的教学工作抓紧抓好，抓出成效。