根据我校本学期教导处周工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处于20xx年x月x日21日间对一至八年级所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：抽取每个年级的五名同学的作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。比较好的作业有：八年一班语文，英语；七年

二 班的语文、数学、英语；八年级化学;六年一数学、英语;四年二语文，四年一数学；五年级英语。

一、 本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业量与学校要求相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，如七年二班外语作业，七年两个班语文作业、七年二班地理，八年二班外语等在批阅中能用“有进步”“加油”等激励性语言激励学生，八年一班语文作业能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评

价。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足，而且有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹象。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，教务处建议如下：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

总结人：密山镇学校 教务处

20xx年x月x日

 

第二篇：作业检查总结

元城小学期中作业

检查反馈

检查人：李广勇 20xx年x月x日

根据学校安排在第九周我校进行了作业教案、作业的检查，现就

检查结果总结如下：

一：教案情况：

所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程

理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如品德与生活教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的 动手操作能力与观察想象能力；体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破难点 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，教案还附有教学反思。在这方面尤为突出的教师有柴金花、李文坤、章彩玲、晏 智老师的教案值得大家学习。

在检查过程中，我们也发现教案有如下不足：部分教案教学教

法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和

互动教学的特点等；个别教师的反思简单，甚至类同，布置作业形式

单一，教案过于简单，没有分层指导。

今后的要求：希望所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之

长补己之短，互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收

并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工

作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教

学手段，课后必须有小结、反思。

二：作业情况：

本次作业的检查我们采取各班抽取部分作业，进行全班检查，

除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送情况及作业的

保护情况，检查结果如下：

所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班

级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡

梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。老师们能按照

学校的规定完成作业批改量，批改认真、详细、及时，能标明批改的

日期和等级，部分老师在学生作业中还给出了鼓励性评语。数学老师

能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业能及时交

送，规范整齐，封皮统一，教师的批改形式不拘一格，详批、点评、

个别释疑和集体讲解相结合，能够精心设计作业，体现出训练的思路，

能挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样，老师批改详细认真，

章彩玲老师的数学作业，柴金花、徐雅丽老师的语文作业能适时对学

生进行激励性或赏识性的评价，使作业循序渐进，基本达到全班作业

整齐规范。周记是两周一篇，老师都能做到全批全改，能用等级或者

打分给以评定，对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳

句能采取不同的符号画出，引起学生的注意，并能根据学生所写的内

容进行针对性的点评，有的老师评语富有激励性，激起学生习作的兴

趣。象柴金花老师，折万亮老师的作文批改详细认真，批语有针对性

和写作指导，重在赏识，激起学生再创作的兴趣。

在检查过程中，我们也发现作业有如下不足：有的老师的作业设

计过于简单，做为中，年级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于

死板。有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之；有个别科目

学生的作业交送率过低，个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，

对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。

今后的要求：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置

做到少而精，不要机械重复，，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的

评价，作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生控顾当

天所学的内容，差生要降低难度不要一刀切。

总之，由于我们的跟踪检查，教案、作业的 质量在不断的 提高，

从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作

业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学

习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。

扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的

关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教

学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不

断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。 另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，

我们能够取人之长补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。

元城小学教务处