经典诵读总结

缙云县实验小学开展经典诵读活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我校从20xx年下半年开始深入开展了以《千字文》、《三字经》和《弟子规》为内容的经典诵读活动。并要求全体教师参与诵读活动,经常深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查,加强诵读的资料积累。近年来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色,现就我校开展国学经典诵读情况总结如下:

一、春风又绿校园内——营造浓厚的诵读氛围

走进实验小学的大门,漫步校园,映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言,在每个教室走廊、楼梯墙壁都建立了图文并茂的经典长廊,《三字经》《千字文》《弟子规》《论语》等随处可读;“学而不厌,诲人不倦”“敏而好学,不耻下问”等警句遍布各个楼层;各班墙报也都开辟了相关专栏,真正做到了“让每一面墙壁都会说话,让学生走到哪里都有经可读,有诗可诵”。在这样的耳濡目染中,学生树立的是信念,陶冶的是情操,铸造的是品格,升华的是心灵。

二、千树万树诗花开——开展系列经典诵读活动

为了让读经诵诗活动深入人心,确有实效,学校把它和日常的教学活动有机结合起来,开展了一系列经典诵读活动。

(一)开展“六个一”主题活动:

1、在每周教研活动时间开辟“经典一刻钟”,由语文教研组长组织本组教师共同研读国学教材,形成集体备课资料。

2、在升旗仪式上开辟“经典诵读之窗”,由辅导员带领全校师生进行集体诵读。

3、在早读课上开辟“经典5分钟”专栏。每天早晨到校后,在5分钟的读经诵诗时间里,师生或高声朗诵,或低声吟读,千古美文不绝于耳,形成了班班闻书声,生生沐书香的氛围,师生们在尽情诵读或入情倾听中体会到了生命的温润与壮美。

4、在每天中的校园小广播中进行经典诵读活动。从去年开始我校的红领巾广播站增添新版块——经典诵读,开展“师生诵经典”活动,为学生打造诵读展示平台。通过完善校园广播站播出内容,丰富了学生课余文化生活,弘扬了民族传统文化,提高了学

生的自身素养。这项活动,不仅给学生提供了更多展示的机会,而且激发了学生读经典、诵经典的热情,更有效的推动了蓓蕾读书工程的深入开展。

5、每周一节国学经典诵读课。我们在形成集体备课资料的基础上,各班根据本班学生实际形成自己的个性教案上课。只有优化了教学设计才能更好地激发学生学习国学的兴趣。

6、每学期举行一次经典诵读汇报展演。

(二)积极组织比赛,以赛促学。

1、学生经典诵读比赛。为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,活跃校园的文化生活,提高学生的综合素质,展现同学们健康向上的精神风貌,我校每学期都要举行国学经典诵读比赛。选手们通过诵国学、唱国学、演国学,并结合舞蹈、音乐、美术等形式分别对《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《论语》、《唐诗》等国学经典进行了激烈的比赛。小选手们精彩的表演博得了阵阵热烈的掌声。

2、教师经典诵读比赛。为进一步彰显我校国学教学特色,展示学校教师风采,我校每学期都要举行“教师经典美文诵读比赛”活动。活动中,参赛选手诵读了《念奴娇 赤壁怀古》、《虞美人》、《春江花月夜》、《水调歌头》、《将进酒》、《满江红》、《月满西楼》、《蒹葭》、《几多愁》等经典美文。比赛过程中,老师们或声情并茂的诵读,或抑扬顿挫的吟唱,或琴瑟共鸣,或翩翩起舞??表现的形式真是多种多样,精彩纷呈,赢得在场观众的阵阵掌声。

3、我与经典同行征文比赛。为进一步弘扬民族文化,传承国学经典,我校开展了我与经典同行的征文比赛。每期交上来的文章有数百篇。孩子们虽然文笔稚嫩,但是字里行间充分展露出孩子们学国学明事理的那份激动与自豪。小学生们稚嫩的身影到处闪现着美德的光芒,家长们绽开的笑脸洋溢着感动和振奋。

4、我与经典同行手抄报比赛。为更好地展示各班前期的经典诵读成果,调动学生阅读的积极性,让读书活动真正成为学生的最爱。去年我校举行了我与经典同行手抄报评比活动,收到各班选送的优秀作品共一百余幅。同学们展示的作品形状、大小不一,图案各异,立意新颖,这些作品除了制作成各种图形外,还在表面上写上经典的名句,绘上与名句相配合的精美的图画。学生们看到后赞不绝口。

三、红花绿叶相得益——与生同读一起成长

罗曼·罗兰曾说过:“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”作为教师有了广博的文化,才能有深厚的底蕴,有底蕴才有底气,有底气在教学中才能有灵气。

我们也大力提倡全体教师读国学经典,我们每学期都要举行教师经典诵读比赛。孩子们看到老师精彩的表演学习国学的热情更高了。

四、百尺竿头须进步——活动的深化与延续

国学经典诵读活动的开展,营造了浓郁的校园文化氛围,有力地促进了学校校风的改进,促进了良好学风的形成。我校的国学经典诵读活动开展得有声有色。当然,大音稀声,大象无形,在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响,是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子,被播撒在幼小的心灵之中,脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着,奠定了他们较为厚实的人文底蕴。 “九层之台,起于垒土”,为了进一步弘扬优秀的中华文化传统,我们将更加深入有效地开展诵读活动。

1、进一步加强国学经典课题研究及校本课程国学的开发与应用。积极探索学科课程如何与校本课程有机结合,在实践中不断充实、修改,使校本教材更具科学性和可操作性。

2、进一步完善评价机制,使学校特色建设进一步系统化、科学化。结合平时开展的一系列国学经典竞赛活动,学校要制定出较科学的评价体系进行考评。

3、进一步拓展延伸经典国学教育,让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。要努力将古诗文诵读工程发展为诵读经典文化的过程,尝试为学生提供一日三餐的精神食粮,即:早晨诵读三字经,让孩子在琅琅的读书中与“文明”结伴;中午诵读古诗文,让孩子每日与圣贤相约;晚上诵读文学经典,让孩子走进名著,与名人握手。

“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河”,学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的,需要从现在起日积月累,奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。“潮平两岸阔,风正一帆悬”,在诵读中华经典之路上,我校师生必将朝着更高更远的目标行进!争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切实丰富人文素养,学校进一步创建人本文化氛围,为学生明天的幸福人生奠基

 

第二篇:经典诵读总结

北京市楼梓庄中学经典诵读活动总结

活动时间、内容

20xx——20xx学年,中秋节诵读活动:

七年级能诵读《三字经》《弟子规》《中华诗文名句精华》 八年级能诵读《古诗文必背》《弟子规》《增广贤文》;

九年级能诵读《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》

20xx——20xx学年,端午节诵读活动

诵读内容以《语文课程标准》推荐的优秀古诗文必读篇目外,另外可以从《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《道德经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等及“诸子百家”散文、现当代国内外美文中选择适宜学生诵读的内容。

在这一学年经典诵读活动中,我校师生以饱满的热情,积极参与,使诵读活动成功举行,圆满结束,并使我校的语言艺术水平再次推向高潮。现总结如下:

一、以积极的态度进行准备

1、选材:内容丰富,取材广泛。古今经典诗词做到了精挑细选。

2、参与人员:参与面较广,辐射较大,同学们参与的热情更加高涨,这也正是我们所期望的“广泛参与”。

3、形式灵动:诵读配上悠扬的乐曲,有创意的视频使得文章的意境更加深远。

二、认真组织,精心准备

通过这次活动,反映出各班级的高度重视和关注。

首先,各班级都能积极参与,安排有能力的同学专门负责此次活动,认真向广大学生宣传本次活动的意义,使全体同学参与的热情分外高涨。

三、取得的成绩

师生能态度认真,充满自信地展示自己,能够使用普通话,准确、流利、有感情地朗读作品,能够运用一定的朗读技巧,整体配合较为默契,达到了我们预期效果,取得了比较理想的成绩。

四、存在问题

首先,我们的整体朗读水平有待于提高。我们感悟古诗词的能力也有待加强。

其次,我们整体的参赛的经验有待提高,组织策划环节上还存在问题,在录象制作精良上有待加强。

比赛虽已结束,但经典诵读活动还应继续,因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂,是中华人文精神的根基,是炎黄子孙永恒的精神财富,是当代实施素质教育的宝贵资源。中学生学习任务相对较少,且处于记忆力最好的时期,学习语言能力强,通过诵读文化经典,可以传承和弘扬中华民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园,促进学生可持续性发展。

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