20xx20xx学年第二学期中班教研组工作总结

20xx——20xx学年第二学期中班教研组工作总结

时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园中班教研组,我们是一个团结、奋发向上的集体,我们是由四个班级组成的,我们是统一的,又是各有特色的。在这一学年里中班教研组通过教科研活动,和日常工作的开展,随着教研活动的深入开展,教师们越来越深刻地意识到:教育研究活动对提高教育质量教学,提高全组教师业务素质,解决教师在教育教学中,日常工作中出现的各种各样的问题起着非常重要作用。我们教研组配合非常好,教师相互学习,保教相互结合,教师们收获很大。

一、政治思想

教研组全体教师坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,围绕园务总目标,调动每位教师的研积极性,营造良好的教科研氛围。在这一学期中我们小组成员全体教师努力进行探讨、研究、前进,在科研工作的能力与水平上,有了较大的进步,以学习助实践,以实践促学习,针对我们中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动。

二、教育教学方面

我们教研组的教师互相学习,不断改进,共同提高。提高全组教师的教育教学水平。教师相互听课等,以达到通过理论学习、座谈、讨论等多样化地学习形式,有效地提高了教师专业水平,更好地激励了教师无私奉献,努力工作,齐心协力,开拓进取,求真务实,乐于奉献的工作激情。我们还根据实际情况,及时发现问题,并顺着这些问题去探索、实践,寻找合适的解决办法,使其成为教研工作的新起点,一个灵活的教研突破口。同时开展各年级组间的教学互动,教学观摩活动。让教师相互学习,共同

提高。

三、班级工作

班级的主要工作一直是围绕保教结合的,我们的老师让孩子生活在一个清新、舒适的环境中。我们加强了对幼儿的饮水量的提高以及幼儿的户外活动质量的提高,使幼儿生病率降低,每天的出勤率、入园率都较高。我们的保教人员一直把孩子的健康、安全工作放在首位,坚持保育与教育紧密结合的原则,保中有教,教中重保。保育工作讲究的是细心、耐心、爱心,我们在日常生活中,重视保证户外活动的时间、质量;有目的有计划的安排幼儿的生活活动,努力在现有条件下提高幼儿的生活品味,我们能够做到自我批评和相互提醒是非常可贵的品质,大家以诚相待,都从自身做起,用我们自己的人格魅力共同营造教师之间和谐的生活、工作氛围。教师快乐的工作,幼儿快乐的成长,家长快乐的配合,我们团结协作,共同营造了成长与发展需要的软环境--健康、快乐、和谐。我们组的教师都拥有一颗强烈的事业心,在良好的生活氛围中,我们有自己特色的开展好各项工作。因此,我们的工作才会有创意,才会出色,得到一致的认可。

四、家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会:家长既可以从老师这里了解先进的教育观念、教育技能和教育经验;而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息,并且也了解家长对教育的理解和期望,并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。本学期的家长开放活动日活动给家长们留下了非常好的印象。我们加大了对家长进班级、走进教学活动的工作力度,请家长参与我们工作中的各项管理。家长参与幼儿六一节目的编排,并与幼儿一起表演。家长帮助幼儿一起搜集资料、查找信息,参与主题教学活动。家长对老师的工作能力和工作方式方法、工作态度以及班级的各种活动

都非常满意,大加赞赏。我们做好家长工作的宗旨是:使家长快乐参与,提高素质,赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放弃一个家长就等于放弃一百个家长。以点带面,帮助家长转变教育观念,促进幼儿的全面发展,更广泛的开展好家园共育工作。

我们的工作让我们深深体会到做为一名老师的光荣和伟大,说句实在话,干工作并不难,难的是干好工作,要想干好,那么我们比别人付出的就一定要多,成绩是实实在在干出来的。因为我们是一个团结、和谐、快乐的团体,所以,我们教师再怎么辛苦都是值得的。

二〇20xx年x月二十六日

 

第二篇:20xx-20xx学年第二学期小班级教研组工作总结

20xx-20xx学年第二学期小班级教研工作总结

本学期我组继续以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,遵循“求真务实”的工作原则展开教研活动,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,紧紧围绕我园的园务与教学工作重点工作计划,从实际情况出发,坚持教育改革和教育创新,充分发挥组内教师特长,发挥教研工作职能,开展了多向互动研究,突显出了教研组提升教学的特色,努力打造出了教研组团队精神。结合目标和重点从以下几个方面对本学期的教研工作进行简单总结。

⒈加强教育理论学习,以观念促行为,提高教师的专业素质。 ⒉注重课堂教学实效,以实践促效果,提升教师教育教学水平。

⒊构建交流和反思平台,以研讨促成长,提高教师的反思能力。

⒋以研究促教学,提高教师的研究能力。围绕教研目标我们突出了两大教研重点:①以教育教学为载体,开展课堂教学互动式教研。②以科研为载体,开展研究式教研。

⒌充满热情参与教研,使教研活动更具活力。

4月x日进行家长开放日的公开教学活动,6月中旬举行了“秀我才艺 展我风采”幼儿大比拼活动,各班幼儿涌跃参加,并分别取得了最佳台风奖、最佳组合奖、最佳表演奖、最佳智慧奖;张琼、刘裕、肖卫好、沈丽萍老师参加了20xx年第十届美术大赛“成长的足迹”、20xx中小学幼儿优秀美术大赛、20xx年县第六届文艺艺术节都获得了一、二、三等奖。

⒍理论学习营造氛围,使教师素质更具涵养。

俗话说“学无止境”,教师的成长离不开学习,而教研组是教师的学习阵地,因此我组建立了“多层面、多形式、多渠道”的教师学习格局,以“学习-实践-反思”为主线,形成理论学习、同伴互助式学习、电脑网络学习、自主专业学习等多途径教师专业学习机制,充分调动教师积极参与、自主学习、主动建构的积极性。同时注重学习内容在实践中的运用,以提高学习的实效。学习还体现三个结合:个体学习与集体学习相结合;园内实践与园外聆听相结合;交流提高与分享学习相结合。在学习的过程中,使教师们形成了自觉地与同伴学习的良好意识,多观察、多思考,敏锐地发现问题,从同伴身上取长补短,修正了自己的不足,使大家获得了进步和成长,教师素质也更具涵养。

二〇20xx年x月二十六日

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