新北师大版三年级数学上册《捐书活动》备课稿

教学目标

1. 知识目标：

会计算三位数的进位加法。能根据法则准确进行计算

2. 能力目标：

在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。

3. 情感目标：

在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

教学重难点

解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。

教具学具准备：多媒体课件

教学过程：

一．复习旧知

1.估算

（1）82 + 46 ≈

（2）18 + 23 ≈

（3）75+ 11 ≈

2.用竖式计算

36 + 47

让学生说一说是怎样做的。

做笔算加法时，先从个位加起，个位6加7等于13，在个位写3，向十位进1；十位3加4等于7，7再加进上来的1等于8，十位写8；最后结果是83。

一起回忆两位数加法的笔算法则：

1. 相同数位对齐；

2. 从个位加起；

3. 个位满十向十位进一。

二．创设情境，提出问题

小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友，是不是？可是有一些地区的小朋友却买不起书，所以我们学校的同学们进行了捐书活动，他们都积极地献出自己的爱心，这边有这次捐书情况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。）

师：通过上表你发现了什么数学信息？（生答）

师：你能根据上面信息提出什么数学问题？

学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课所讲内容不必板书。当提到加法问题时教师要立刻板书出来：

让学生自由提出问题

教师引导说出：三年级一共捐书多少本？

三．解决问题

提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该怎么列算式呢？

预设：118+104+95=（板书）

提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪呢？ 老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的连加）

提问：我们先不要计算，先估计一下，大约有多少本呢？

学生估计。

提问：说说你是怎样估计的。

预设：

120+100+100=320

118+104+95

100+100+100=300

提问：估计好了，现在来算算，到底有多少本？好，请大家在草稿本上动手算一算。 师巡视，让学生把不同方法投影，仔细看一看，规范学生的写法，老师让学生解释自己的方法。

预设：

118+104+95 118 222

= 222+95 +104 + 95

= 317(本) ——— ———

222 317

118 118

104 + 104

+ 95 ———

——— 222

317 + 95

———

317

师：同学们，你们喜欢哪种方法？这些方法都是正确的，平时计算中只要用你喜欢的方法计算就行，但是三位数的连加这种方法是我们这节课的新内容，你能掌握吗？下面跟着老师再一起来扮演一次，提醒学生注意应用题要写单位和答，并且注意书写格式。

师：我们今天所学的三位数进位加法与两位数有什么联系和不同？

生答：大致看法是前两条一样，不同点三位数的计算多了一位——十位满十向百位进一。 师：第三条我们可以怎样简练的说？（哪一位上的数相加满十向它前一位进一）教师追问：满二十多怎么办？一定有同学会说：向前面进2。

引导孩子说出哪一位上的数相加满几时就要向它的前一位进几。

生总结三位数进位加法法则：

1、相同数位对齐

2、从个位加起

3、哪一位上的数相加满几十就向前一位进几

四、巩固提高

提问:小朋友们都很棒，刚刚有说到四年级同学也进行了捐书活动，这是他们的捐书情况，（出示四年级小学的捐书表格），四年级一共捐了多少本书呢？

让学生正确列出算式，估算出结果，再选择自己喜欢的方法计算，然后，在班上进行交流。

然后引导学生提出问题，哪个年级捐书多？

五．课堂小结

通过这节课，你们都学了什么呢？学了新知识，我们要运用到我们的生活中，这样新知识才不会遗忘。

六．板书设计

捐书活动---三位数连加

118+104+95=317（本）

118 118

104 + 104

+ 95 ———

——— 222

317 + 95

———

317

答：三年级一共捐书317本。

七．教学反思

计算教学在小学数学中是比较重要的一部分，而且相对其他学习内容来说稍显枯燥。这节课，学生在各方面的精彩表现着实让我感到欣喜，这主要得益于以下几点：

1、教学内容贴近学生的生活，调动了学生的积极性，让学生切实体会到用数学知识解决问题的乐趣。

数学源于生活，它是从现实世界里抽象出来的，因此，我根据教材创设了“捐书活动”这一生活情境，引导学生走进情境之中，去发现数学问题，提出数学问题，进而解决数学问题。

2、教学过程中放手让学生自主探索三位数连加的计算方法，从而体现出算法多样化，鼓励学生发表自己的意见，与他人交流，真正让学生成为学习的主人，同时也使不同层次的学生均有不同程度的发展。

这节课，我感到不足的地方是：

1、对于整节课的时间把握不是很到位，尤其是在处理三年级一共捐书多少本时明显节奏有点慢，从而耽误了点时间，以致后面的解决问题没有时间处理完；

2、对于估算的处理不是很到位，以后要加强学生对于估算方法的选择，以及合适与否的判断，逐渐像学生渗透估算的意识。

3.从旧知过渡到新知的过程中处理得不是很恰当，还有规范学生的解题格式，养成良好的解题习惯方面要多培养。

在以后教学中还要加强自身的学习，尤其是教学能力和课堂管理能力方面，培养自己的反思意识，做一个有自己思想的老师。

 

第二篇：捐书活动

芳草湖农场“学校互助 爱心传递”捐书

捐物仪式

一、开场白：阳春三月，咋暖还寒，虽然今天气温降冷，但是我相信在场的每一位内心都是无比温暖的！因为，今天，在这里，我们将举行一项非常有意义的活动：为了让分场学校家庭贫困的学生们也有一本自己心爱的课外书，能在书中汲取知识的力量，总场中学团委和总场子校少先队动员倡议4000名师生们为他们捐一本课外书，传递一份温暖的感动，今天特在此举行捐书仪式！

二、介绍参加活动人员：芳草湖农场团委书记于媛媛 芳草湖农场中学书记 吴明 芳草湖农场子校大队辅导员鲍金梅 芳草湖农场中学大队辅导员兼团委书记邓海涛，老生地社区学校大队辅导员兼团总支书记翁宝军，白蒿滩社区学校大队辅导员裴艳，大东沟社区学校团总支书记张华，丹坂社区学校大队辅导员王玲和，官地社区学校大队辅导员兼团总支书记魏龙，东河坝社区学校团总支书记刘明。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

三、农场团委领导讲话

四、捐赠仪式开始，下面捐赠本次捐赠的明细

总场中学1581 名学生捐赠书籍 780 本，衣物350件， 作业本：560本，学习用具：60个，鞋子：10双，总共捐书物：1760件。

总场子校 名学生捐赠书籍 本，芳草湖农场老

生地社区学校受赠书籍 本；白蒿滩社区学校受赠书籍 本；大东沟社区学校受赠书籍 本，衣物 件；丹坂社区学校受赠书籍 本；官地社区学校受赠书籍 本；东河坝社区学校受赠书籍 本。

请受赠学校代表上台领取捐赠书籍，请总场中学和总场子校捐书代表上台授书。

五、请捐赠方代表 农场中学书记吴明讲话

六、受赠学校代表 老生地社区学校大队辅导员翁宝军讲话

送人玫瑰,手有余香.爱心是人生的一道亮丽风景,让我

们手挽手筑起爱的长城,让爱永恒,让爱温暖每个人的心房,生活,只因为爱而美丽.人间只因为爱而温暖!

今天的捐赠仪式到此结束。

芳草湖农场“学校互助 爱心捐赠”捐书捐

物仪式上的讲话

（芳草湖农场团委 于媛媛）

各位老师、亲爱的同学们：

经过我们认真的筹备，精心的组织，今天，我们在农场中学举办 “学校互助 爱心传递”捐书捐物仪式，在此，我向捐赠衣物、书籍的农场中学、总场子校全体师生表示衷心的感谢！向在座的老师同学们表示亲切的慰问！

百年大计，教育为本。近年来，农场在加快推进经济建设的同时，高度重视教育事业的发展，始终把教育事业放在优先发展的战略地位，以“提高教育质量，办人民满意教育”为目标，巩固发展义务教育。这次捐赠图书、衣物活动，既是关心学校青少年健康成长的具体行动，也是对社区学校的学生奉献的一份爱心，为他们提供精神食粮。我们相信这份爱的力量一定会给他们创造更好的学习环境，提供成长成才的机会，搭建实现梦想的舞台。

希望社区学校珍惜受赠的机会，提高教学质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。同时也希望在坐同学们珍惜你们手中拥有的书，自觉养成“好读书、读好书”的习惯，牢

固树立“知识改变命运，奋斗成就未来”的思想观念，刻苦坚韧，奋发图强、茁壮成长，以优异的成绩报效祖国、回报社会。我们将会力所能及的多为更多需要帮助的青少年办好事、办实事，献爱心、送温暖，为农场的经济社会事业发展贡献力量。

最后，祝同学们学习进步，前程似锦！祝各位老师和团干部工作顺利，万事如意。

芳草湖农场“学校互助 爱心捐赠”捐书捐

物仪式上的讲话

（老生地社区学校 翁宝军）

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家好！我是老生地社区学校大队辅导员翁宝军，今天有幸参加此次活动，内心万分激动，无比喜悦，借此，请允许我代表今天接受捐赠的分场学校师生们，向为我们捐赠爱心的总场中学和总场子校的全体师生，表示我由衷的感谢和真挚的祝福，感谢你们为分场1000多名学生捐赠的爱心。

“知识就是力量”。作为知识的载体，书籍更是少年儿童汲取营养，获得丰富知识的重要途径。一本书的力量，可以影响一个人、一群人乃至一代人的发展！可是，作为农场社区的学校，我们现有的图书已远远满足不了孩子们的课外阅读的需求。今天，农场中学、小学的学生们在学校的倡议下，纷纷拿出自己心爱的课外书，为社区孩子奉献一份自己的爱心，在大家力量的汇集下，共捐赠的 图书 件衣物！我们欣喜地看到，这种爱心大行动的意义远远不只在物质和金钱的援助上，更重要的是精神上的鼓励和鞭策！

在此，我再一次向各位领导、农场中学、农场子校的全体师生表示最诚挚的感激和谢意！替社区学校所有的孩子谢谢你们！请你们放心，你们所捐赠的所有图书，我们都将妥善保管和使用，使其发挥最

大的作用，我相信这次捐助活动一定能激发孩子们的读书兴趣，增强孩子们的读书热情，促进孩子们的健康成长。

同时，作为农场社区学校的教育工作者，我们一定牢记自己身上肩负着培育祖国希望、孕育新世纪人才的光荣使命。努力教好书、育好人，当好学生成长的铺路石，一定不辜负各级领导和人民群众对我们的殷切期望！

最后祝愿各位老师、同学们如邓小平同志所说“把爱献给教育，献给下一代的人，是世界上最幸福的人”！

谢谢大家！

芳草湖农场“学校互助 爱心捐赠”捐书捐物仪式上的

讲话

（芳草湖农场中学 吴明）

各位老师、同学们：

大家好！

这次由农场团委倡议的总场学校和分场学校之间“学校互助 爱心传递”捐衣捐书活动，我认为是很有意义、很有价值的。这次捐书活动得到了总场中学、总场子校全校师生的大力支持，共有 名师生参加捐赠，共捐书 多册，衣物 件。在这里，向总场中学和总场子校所有奉献出爱心的老师、同学们表示诚挚的谢意！

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩。读万卷书，让书籍成为一道亮丽的风景，让书的芬芳在校园弥漫回荡，应成为芊芊学子不懈的追求。此次捐书活动就是为了给社区学校贫困学生创造更好的读书环境，以便他们能更加广泛、自由地阅读。

同学们，我们要知道，今天我们所捐出的不仅仅是一本本价值几元、几十元的书本，更是一份份无私、诚挚的爱心。我们热切期望，捐赠图书将在越来越多的人手中传递，传递着文明，传递着爱心，传

递着信任。我们更热切期望，通过此次活动，让更多的学生理解爱心传递的力量，理解“赠人玫瑰，手有余香”的美好，能让更多的同学们有想读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，融入书本，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行。

同学们，让我们携起手来，以书为伴，以文会友，共同营造美丽的书香校园，共同创造幸福美好的人生。

谢谢大家！