黄东伟 张楚 刘文君

为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，我们开展了信息技术第二课堂。

本次信息技术第二课堂，我们主要是举办了Flash动画制作、Photoshop特效设计、电子表格EXCEL制作三个方面的培训，让一些在电脑方面有兴趣的同学参加。

动画制作主要讲解了flash的几种动画类型，有逐帧动画、补间动画、遮罩动画和导引线动画，还讲解了几个简单的代码以及多人合作开发多媒体作品时怎样分工等； Photoshop特效及常用工具的的基本应用以及怎样把一些图片用Photoshop进行修改；而电子表格EXCEL讲的是常用技巧与方法的提高。第二课堂活动主要在于丰富中学生学习生活，激发创新精神，培养实践能力，在教学工作中，我们积极钻研，大胆创新，在教学不同的知识，采用不同的教学方法，引导和启发学生学习新知识。

在上课过程中，针对学生计算机知识水平岑差不齐的实际情况，采用“异步教学”法，把每节课的学习内容和学习方法告诉学生，然后以老师辅助讲解，学生自学为主的形式，并针对不同层次的学生进行个别指导。每教完一个知识点，我们会让同学们在下面自己动手练习以巩固刚才所学习的内容，并帮助同学们解决他们使用软件过程中遇到的一些问题。

由于我们时间有限，我们每个软件的培训只有五节课时间，短短的几节课只能让学生学到一些入门的操作，对于制作一些作品，特别是flash，还是有一段距离的。虽然如此，我们还是以我们最大的努力让学生学到更多的东西。 对于我们这次第二课堂，学校领导和老师都很支持我们，特别是同学们，对信息技术第二课堂兴趣非常浓厚，对我们开办这次第二课堂的评价非常高。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后从事教育教学工作后，我们将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取取得更大的进步。

20xx年x月x日

 

第二篇：信息技术专题课堂总结

信息安全技术专题课堂心得体会

姓名：陈以淮 学号：2111203134 班级：电子通信工程1201班 信息技术安全专题是信息工程学院专门为培养工程硕士而开设一门具有指导实践性意义的课程。时间从20xx年的3月2号到5月4号，跨度2月有余，主要分布在周六上午。课程主讲人一般都来自企业的技术骨干，或者项目经验十足的老师。他们分别从不同的模式给我们讲授相关的课题，总之各有各的特色，各有各的精彩。而我印象最深刻的是孟利民老师给我们介绍的“项目的设计与开发”。

还记得第一堂课的时候，张老师和我们第一次碰面，信息安全技术专题课程从此拉开序幕。张老师把孟老师给我们领来，给我带来的课题是“项目的设计与开发”。孟老师根据普诺的特殊性主要从以下五个方面讲述了相关的内容：1项目的需求分析 2项目的可行性分析与概要设计 3项目的前期准备与分工 4项目的文档管理 5项目的管理。

1项目的需求分析，需求分析是指理解用户需求，就项目功能与客户达成一致，估计项目风险和评估项目代价，最终形成开发计划的一个复杂过程。在这个过程中，用户的确是处在主导地位，需求分析工程师和项目经理要负责整理用户需求，为之后的软件设计打下基础。需求分析阶段结束后，要求得到：1.SRS文档; 2.DRM 文档；3.Acceptance Plan. 从广义上理解：需求分析包括需求的获取、分析、规格说明、变更、验证、管理的一系列需求工程。狭义上理解：需求分析指需求的分析、定义过程。

2项目的可行性分析与概要设计，有了需求分析以后就要评估相关项目的可行性，不然做没有结果的事情，再通过相关专业的人员的考虑测试已经评估以后，就基本可以产生一个项目的概要设计了，这也为下一步打下了基础！

3项目的前期准备与分工，有了前面两个工作以后，考虑我们的研发人员主要是学生，眼界之类的不是很开阔，因此必要的分工是项目实现的重要步骤。也就在此同时，充分的准备项目相关的人力物力等等，为能够使项目很好的开展下去，做必备的工作！

4项目的文档管理，其一，它是项目管理者了解开发进度、存在的问题和预期目标的管理依据。第二，大多数,项目会被划分成若干个任务，并由不同的组去完成。文档管理则是不同小组任务之间联系的重要凭证。第三，可提供完整的文档，保证了项目开发的质量。第四，项目文档是系统管理员、操作员、用户、管理者和其他相关人员了解系统如何工作的培训与参考资料；第五，项目文档将为系统人员提供维护支持；第六，项目文档作为重要的历史档案将成为新项目的开发资源。

5项目的管理，这个是总述性的，就是说孟老师通过查看项目管理文档了解学生的项目进展，还有客户相关的需求，进行全盘的考虑，然后所有的参与研发的学生，展开交流，及时反馈相关的意见。这也为项目的顺利开展营造了良好的科研环境，在实践操作过程也是这样的。杭州普诺已经成功的研发车载DVR，相关的技术取得用户的高度认可。

很开心能够上孟老师的课程，我们对项目相关的事宜有了初步的了解。当我们去企业锻炼的时候，对项目的评估表也就不会太陌生了。实践是检验理论的重要手段，最晚希望我们很够在企业中和企业一起努力成长，成为未来的主流！

 

第三篇：信息技术课第二课堂活动总结

沙雅县第一小学2015-2016学年第一学期信息技术兴趣小组第二课堂活动总结

这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了小学计算机第二课堂，通过活动提高了学生的审美能力，有力的开发了学生的智力，锻炼了孩子的手的协调能力。为了下学年能更好的开展计算机第二课堂，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的信息技术第二课堂活动情况总结如下：

一、培养学生学习电脑的兴趣。

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

二、游戏入门，学习指法。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。 在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。

三、小组互助、协作学习。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是"小专家"，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，同学们之间通

过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。

通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。

三、开展竞技活动，提高学生学习动力

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“制作小黑板报”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。

经过本学期的学习，第二课堂的学生们电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝

试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。

沙雅县第一小学电教室

20xx年12月10日