吉河镇幼儿园教师
20xx年x月二十八日
校本研修学时认定工作总结方案
吉河镇幼儿园教师
校本研修学时认定工作总结方案
一、指导思想。
为进一步深化我园校本研修工作,根据《陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法(试行)》(陕教师[20xx]31号)、《汉滨区教体局关于开展中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作的通知》(汉教体[20xx]134号)、和《吉河镇中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作方案》(吉教字[20xx]32号)的要求,结合我园实际,于20xx年x月顺利完成校本研修学士认定工作,就具体情况做如下总结:
二、开展的工作
1.根据《陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法(试行)》(陕教师
[20xx]31号)、《汉滨区教体局关于开展中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作的通知》(汉教体[20xx]134号)、和《吉河镇中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作方案》(吉教字[20xx]32号)的要求,结合我园实际制定了切实可行的方案。
2.成立了“园长主抓、保教主任主管”的领导小组,为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
3.结合上级指导意见和幼儿园实际情况,制订了富有我园特色的学时认定标准。
4.三次召开学时认定工作培训会,让老师们从思想上对学时认定工作有了正确地认识。
5.制订了教师学时认定材料登记表,并对教师个人资料进行统一编号,使档案资料规范、整齐。
三、成绩如下:
1.各位教师思想认识到位,态度积极端正,对学时认定工作积极配合,在规定时间内上交了全部档案资料。
2.本次参加学时认定的教师共计12人,全部达到合格档次。
3.教师们注重平时材料的积累,档案资料规范整齐真实,无弄虚作假的情况发生。
4、教师对认定标准的把握到位,自我认定较客观。
四、存在的问题:
1.教师上交资料装订不统一,有的在上方装订,有的在左侧装订。
2.电子档材料排版不规范,字体、字号不统一。
3.公开课计划等常规业务性材料没有统一的格式和封皮。
4.参与课题研究、发表论文的教师较少。
五、改进措施
1.公开课教案、集体备课、校本培训记录等常规性研修活动建立统一表格,方便存档,对存档文本在排版及装订细节问题方面制定统一规范要求。
2.鼓励教师积极参与赛教、论文评比等活动。
3.发展校级小课题,做研究性教师。
4.丰富幼儿园特色活动,并注重档案收集。
5.加大教师理论学习和专业培训的力度。
本次校本研修学时认定工作对今后校本研修工作的进行指出了方向、给于了参考意见,反思本次学时认定工作,我们将会在今后的校本研修中努力做的更好。
校 本 研 修 工 作 总 结
为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现对过去工作总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性,而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
(三)参加多种研修模式,全面提升自我素质
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
(四)研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
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