数控班家访总结

高级技工学校 于兆全

根据教育局相关部署，为了进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流，同时让我们教师在切身感受学生成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育理念的基础上，对学生进行全面、认真的分析与了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育目标。

我作为11级数控三班班主任对班内所有学生进行了家访。

一、 家访时间：20xx年x月x日至8月x日

二、 家访形式：

1、到学生家中串访

2、电话家访

三、被访对象：11级数控三班全体同学（35人）

1、20xx年x月x日：（9人）

姜文雨 罗文静 武超 张南 张伟 宋绪贺 王盛 孙永 范家铭 2、20xx年x月x日：（6人）

张萧 尹贻亭 胡炳旭 孙建 于汝宝 许良锋 3、20xx年x月x日：（3人）

聂升亭 姜 政 刘 松

4、20xx年x月x日：（8人）

孙庆荣 田德梓 陈德智等8人

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5、20xx年x月x日

王 磊 陈建威 刘国瑞 栾晓倩等9人

家访人员：

于兆全

四、 家访记实总结：

1、 学生的家庭情况

①很困难的有两位：武超和胡立军

武超：父亲去世，与母亲相依为命，无经济来源。

胡立军：母亲常年有病，父亲前年打工时不慎将腰扭伤，弟弟上小学。

②其他同学家庭情况均一般。

2、 家长对学生学技术获得一技之长的态度

90%的学生家长抱有极大期望希望孩子能学到过硬的

技术；

10%左右的家长的态度模棱两可。

3、 家长对学生的教育观念

①家长的教育水平较高，比如于汝宝的家长，孙建

的家长，张萧的家长，对学生的要求比较高，比较严，

很多观点比较适合当前的教育环境，很重视学生的德育

教育，很重视细节教育与管理；

但是，却存在有求全责备的心态，造成学生遇到问

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题畏首畏尾，不敢下决定，没有主见。

②对孩子比较了解，与孩子沟通的比较融洽，比较深

入，对于为人处事的道理教育的比较到位（如陈德智的

家长，尹贻亭的家长等）

但是，却过于相信孩子的话。

③大部分家长对于学生的教育所想到的，仅仅是“知识”的学习，“学习成绩怎样？”“在班里跟上趟了吧？”……很少有家长问及学生的思想状况，日常表现等.

然而,决定一个人成败的不是当前的书面成绩,而是影响其一生的“潜力”即“思想，人生观与价值观”。

④ 部分家长将学生的教育的责任全推给学校，孰不知父母是孩子一生中任期最长的老师。

五、 家访的感想和收获

1、 家访的意义：

通过家访，我们同家长交流情况和意见，统一认识，既

帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，

从而形成教育的合力。

2、 家访“计策”总结：

①家访前，对学生的在校表现，学生的成绩，兴趣爱好，

习惯，优缺点及家长情况基本掌握。

②家访时，最重要的是心要“诚”，尽量多的谈学生的优

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点，但也不能不说学生的缺点，要让家长感觉到我们老

师切实在关心他（她）的孩子。

3、 家访的感悟：

通过本次家访，我感触最大的是“无论在什么情况下，

都不要放弃任何一位学生”。在家访中，没有一位家长不

盼望自己的孩子学有所成；没有一位家常不对我们造访

的老师礼敬有嘉。

作为教师的我们又有什么理由，不承担起我们应付的责任和义务，尽自己最大努力使我们的每一位学生学而有成

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第二篇：中一班家访总结

中一班家访总结

本学期我园开展了“百名教师访千家”活动。我们班三位老师商量交流后,统一在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理 工作的重要意义。因此，我们在园领导的指导和带领下,怀着极大的热忱,积 极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

家访前我们做了充分准 备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时 间。我们不怕天冷路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认 真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束 ，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在罗云轩、田荣小朋友家的家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长 经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见小希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责

任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中，我发现，吴轩小朋友的数家长的综合素质还不错.不过在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。彭琪轩的妈妈还习惯于传统的“棍棒教育”，不听话就打一顿再说。无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。对彭琪轩的家里情况通过了解，家庭负担重，全靠爸爸一个人打工挣钱，希望下学期能得到园里的贫困救助。

“千师访万家”活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，我们走进千家万家，以后将会收获更多！ 20xx年x月x日

 

第三篇：幼儿中班家访总结

幼儿中班家访总结 近期，我对我任教的这个班进行了家访活动。家访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我感受颇深。

一、在家访过程中的感受：1、今年我们班有53名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。2、面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。3、 我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚

恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

二、家访中存在的问题：1、现在孩子的家长外出打工较多，无暇顾及孩子的 学习和生活， 许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比较溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。 根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。2、部分家长在关注孩子学习的同时，却忽视了孩子的行为习惯的培养，导致孩子不按时完成作业，每天看电视、不会整理自己的东西、书写姿势不端正等，长期在家庭教育中养成的不良习惯，令老师在学校的矫正过程中比较困难。3、 因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃、穿，爱耍脾气等不良行为，给老师在教育上带来诸多的难处。

三、家访中取得的收获：1、家访深入到了每一个学生的家庭中，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教学工作奠定了基础。与此同时，也可以帮助家长解决家庭教育方面的一些困惑。增强家长的责任感和信任度，使家长也主动参与

对孩子的教育管理中来，更有信心地和学校共同做好学生的教育工作。2、 家长与老师互相信任。教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励。 3、 向家长全方位地进行安全宣传，家长们都表示全力配合学校，做好孩子的教育工作。

四、安全隐患及家庭情况：1、安全：因为我们地区都是山区，大部分学生都要经过有岩、坎的地方，其中陈双福家住在半山腰上，上下坎比较陡。回家要经过池塘、河沟的有以下人员：卜桂平、卜云婷、彭诗语、邓均、卜欣杰、卜文杰、王海林、蒋成霖、蒋金龙。2、家庭情况：在走访大多数家里情况都还不错，其中有蒋玉香因是先天性智力障碍，语言表达上也不是很清楚，他有一个姐姐在外打工，有个妹妹在读小学，现住的房子是茧站的房子。邓友平的母亲患有精神病，父亲在家附近打点小工，家里还有一上姐姐在读小学二年级。王健涛的父亲身患残疾，母亲还带有一个一岁大的弟弟，家里的房子也很破烂。3、在家访过程中父母离婚的也比较多，多数的孩子都是没有母亲，孩子都是跟着爷爷奶奶的比较多。