新安二小:刘啟镰
面向全体学生,全面提高全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本期工作总结如下:
剖析差生思想特点,以爱心来做好思想工作。后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育后进生的时候,要善于观察、分析后进生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点:
(一)自尊得不到尊重的矛盾。
(二)好胜而不能取胜的矛盾。
(三)上进心与意志薄弱的矛盾。
后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个后进生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。
首先,关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护后进生是打开后进生的心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进生身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。
第二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。
第三、培养和激发后进生对学习的兴趣 后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成绩,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。但是,学习是艰苦而复杂的脑力劳动,具体内容不可能都是生动有趣的,所以同时要加强学习目的的教育,激发他们的社会责任感,从根本上诱发他们的内动力
第四、抓反复,反复抓。
后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复,要掌握思想反复的规律,出现反复要正确对待,要有耐心,反复教育,要求他们逐渐提高,一步一个脚印,使他们看到希望,看到进步,从而增强自信心。
语文差生转化工作总结
亭子坝中心小学 谭娟
面向全体学生,全面提高全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本期工作总结如下:
剖析差生思想特点,以爱心来做好思想工作。后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育后进生的时候,要善于观察、分析后进生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点:
(一)自尊得不到尊重的矛盾。
(二)好胜而不能取胜的矛盾。
(三)上进心与意志薄弱的矛盾。
后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个后进生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。
首先,关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护后进生是打开后进生的心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进生身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。
第二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。
第三、培养和激发后进生对学习的兴趣 后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,(每晚利用40分钟搞补差活动)帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成绩,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。但是,学习是艰苦而复杂的脑力劳动,具体内容不可能都是生动有趣的,所以同时要加强学习目的的教育,激发他们的社会责任感,从根本上诱发他们的内动力。
第四、抓反复,反复抓。
后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复,要掌握思想反复的规律,出现反复要正确对待,
要有耐心,反复教育,要求他们逐渐提高,一步一个脚印,使他们看到希望,看到进步,从而增强自信心。
漠河县高级中学
教育教学材料
年级:高三 学科:语文 姓名:高秀丽
高三年级对学生来说是非常关键的一年,是学生人生的重要转折点,所以在抓学生学习成绩之余,转变学生的思想尤为重要,如果班上存在的一些同学的厌学情绪若不能及时转化,会严重影响班级的学习风气,因此后进生转化也成了高三年的当务之急。
经过一个学期的转化,对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.
一、换位思考,走进学生的心灵。
为了激发学生的学习动机,教师必须了解每个学生的需要和兴趣。要了解学生,就不能简单地以课堂表现来进行评价,平时要处处留心、时时在意,及时观察他们的细微变化,了解他们的个性形成的前因后果,及时与他们交流思想,只有这样才能解决问题的根本。
现代社会强调沟通,而且只有愉悦的沟通才能刺激人们交流的欲望。我们老师应该经常和学生进行换位思考,既强调希望、成绩和目标,又多关注、表扬和肯定学生的进步,将真诚的爱子之心、爱生之情溶于学生的生活之中,取得他们的尊重和信任,打开他们心灵的大门,使他们能够愉快地接受批评教育,从而达到教育目的。
二、尝试成功,唤醒学生的自尊心
苏霍姆林斯基说:“唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育。”树立起后进生的自尊心自信心是对学生进行自我教育的基础。后进生并非一切不在乎,由于他们得不到父母、老师、同学的理解、同情和尊重,他们的内心是痛苦的,他们更渴望得到周围人的尊重。所以在做后进生工作时,首先要满足他们想获得尊重的愿望。
学生一旦能够进行自我约束、自我教育,内心世界达到和谐状态,就用不着老师苦口婆心的教育了。但从中学生的成长规律来看,他们的自制力较弱,容易反复犯错误。结合这些 1
特点,我们老师要反复抓,抓反复,先做到尊敬他们,多关注,多鼓励,多一些正面评价,然后要求他们自律、自强,让成功的体验在学生的内心深处逐渐累积,进而养成良好的行为习惯。
三、对症下药,帮助同学战胜自己
播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。每个人要进步,首先要战胜的是自己的坏习惯,怎样超越自我、战胜自己呢?我曾经在班上就“在学习中,你最苦恼的是什么?”进行过一次调查。多数同学的答案竟是对学习没有兴趣,不懂学习方法。有人说,我认为读高中用处不大,现在大学文凭都不怎么值钱;有人说,当老师叫我们自学时,对学什么,怎样学,我一无所知;另一个说,即使自学,其效果也不好;还有人说,我就习惯听老师讲,但又觉得老师讲的太枯燥,感觉很闷,所以盼望着下课,盼望着放假。看来问题出在学习方法和学习态度上,在哪里跌倒,就在哪里爬起来吧。
首先抓学习态度,培养学习的毅力。可以说,学生在物质方面贫穷的很少,可在精神方面贫穷的人就较多,他们没有精神支柱,缺少锲而不舍的精神,缺乏责任感,怕吃苦,遇到困难就退缩。针对以上情况,我就借用卢勤的“快乐人生三句话:太好了!我能行!你有困难吗?我来帮助你!”来创造和谐的环境,请大家用好这三句话,用活这三句话,我要求的状态是:不仅自己的内心世界和谐,还要班集体和谐。
其次引入时代活水,拓宽他们的视野。我们已经步入了信息时代,终身学习的时代,现代社会进步越来越快,竞争也越来越激烈,而部分同学还是在被动的情况下学习,这哪行呢?现代社会要求我们有独立思维能力,能够与时俱进。通过活动,我们拓宽了思维,迈出了超越自己的一小步,每天的一小步,积累起来就是一大步,只要天天进步,我们就能改变自己的习惯,改变自己的命运。
20xx年x月
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后进生的学习相对较差,纪律、思想等方面暂时处于落后。他们虽为数不多,但常常会给班级带来不可忽视的负面影响。下面谈谈这个学期来对后进…
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后进者,后来进步也.可见,后进生也并非是绝对的后进,只是他们在思想品德和学习方面,暂时都达不到教育培养目标提出的阶段性基本要求而已…
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(20xx至20xx学年度第二学期)按类型划分,小学后进生主要有四类:学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的“双…
小学四年级后进生转化工作总结(20xx-20xx年学年度第二学期)转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,…