班主任工作总结

本学期，我担任复习班的班主任工作。补习是初中生一个特殊而重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一学期来的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

一、帮助学生树立目标，制定目标

班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。

二、培养学生积极健康的心理。

在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的力。

三、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了复习班，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱原来的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要

性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而

异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。

总之，在学校领导的统一领导下，在各位任科老师的积极配合下，圆满地完成了毕业班的各项工作任务。在此，向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢！在今后的工作中我会尽最大的努力，改进不足之处，力争把工作做得更好。

20xx年x月

 

第二篇：班主任总结

班主任工作总结

根据学校的安排，20xx年上学期我继续担任计算机38班和工模22班的班主任。班主任工作是非常辛劳的，但是也是有收获的。一学期以来，我的班主任工作可以具体从以下几方面进行总结。

一． 提高学生综合素养

中职学生是一个特殊的群体，大多学生来自于农村，且学习成绩不理想，要管理好一个班级就必须从学生的思想道德、素养方面入手。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。我在班无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以学生的良师益友的身份要求自己，以获取学生的信任。经常性的深入班级、寝室与学生交流沟通。积极参加政治学习，通过班会、晚自习等多种渠道以情动人、以理晓人提高学生的综合素养，凝聚班级战斗力。

二、增强学生纪律意识

我班学生纪律意识普遍不强，这是不争的事实！旷课、迟到、抽烟甚至是打架等等违纪事件层出不穷，这主要与学生的纪律意识不强密切相关。有鉴于此，我通过健全班规以规范学生行为，如缴纳班费、做适当体能处罚提高学生纪律意识。反面学生要做适当处罚，而正面学生也应大力奖励。我班陈蕊、黄素洁同学本期入学以来经常旷课、迟到，我经常找他们谈道理、了解情况，但收效甚微。在与他们的沟通过程中我了解到两人的自我满足感较强，于是我与他们约定只要在一周内不扣分、不迟到，即用班费给予奖励。两人终于在下周做到不违纪，我兑现承诺，也在班上不再把两人作为反面教材教育学生而把她们作为正面人物大加赞赏她们的进步。此后，两人不再违纪。通过此次事件，我又把此方法移植到其他后进学生，效果也很理想。

三．增进师生关系

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，往往是通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受，当然我也适当采用强制手段，高压政策来解决问题，因为不给学生压力，他们就没有动力。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。

四、加强班级常规管理

在劳动卫生方面，严格要求学生保持教室、寝室的干净整洁；经常性的深入寝室严查学生内务情况；每天早晚检查值日生清扫教室情况；在我班值周时，我班这学期有三次值周，我无论天气多么恶劣，坚持在值周期间催寝、督促学生搞好公共区卫生。在班级活动方面，积极服从学校安排，安排学生清扫校园卫生以响应“学雷锋”活动；指导学生参加学校演讲比赛；动员学生参加“爱心基金”捐款活动???.

担任班主任工作，我曾经在班上说过“我问心无愧”，的确，我所有的工作以维护学生利益为出发点、以促进学生成长为出发点，但是，经常有许多学生不理解，我想可能与我的许多工作方法有关，工作方法还有待于改进！

罗 辉