20xx年政治学科高考心得体会

府谷三中 王彩如

又一年的高考结束了，而今年的全国课表卷政治试卷终于让老师和所有学生透了一口气。因为从整体上看，20xx年新课标全国卷政治试题难度较以往有了明显的下降，这一点从高考成绩中也能明显看出。本套试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，在强调积极深化教育改革、全面推进新课标的方向上指导了中学教学。试题在保持连续稳定继承历年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性；试卷既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，特别是学科综合素质能力的考查。

一、20xx年高考全国新课标卷政治试题特点

1．试题结构符合考试大纲规定的要求

20xx、20xx、20xx年高考新课标全国卷政治试题分布结构

通过近三年的试题分析可以看出，试题结构基本保持稳定，各模块的分值基本上是按照考点的数量来搭配的，符合考纲规定的要求。

2．重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查

教材、课标、考纲等对教材的重点知识和主干知识的规定是显性的，也是我们一线教师容易把握和在教学中应该重点突出的，在高考中必然呈现的比重也是较大的.

3．试题凸显政治学科的个性特点即：时代性和现实性

政治学科最鲜明的特点是要凸显时代性和现实性。高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。20xx年高考新课标全国卷政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热点，既显性考查，又隐性考查。贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则得到充分体现。

4．注重能力的考查

考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。

20xx年新课标全国卷政治试题注重考生能力的考查。特别是第13、19、21、22、39（2）、（3），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。

5．创设问题，注重探究

新课程理念下课堂学习不再完全是静听、静观、静思的学习，而是在活动、亲历中体验的学习，因此考试内容中也体现这一点，试题充满浓厚的生活气息，与学生的生活息息相关，充满探究性、体验性，有利于学生提高运用政治知识分析现实问题的能力。

6．试卷彰显人文关怀

人文关怀是近年高考命题的方向，要求学生将教材的理论知识与实践相结合，培养人文精神，培养学生丰富的情感，找到解决问题的正确方法，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观，促进学生全面、健康、可持续发展。20xx年也遵循这一原则。

7．试题稳中有变

（1）命题形式呈现稳定化。

20xx年新课标全国卷政治部分在命题形式方面比较单一，不再有往年试题中既有漫画题、民间谚语题，又有图表分析题。只是比较单一的文字题和图表，更能全面考查考生的提炼信息的能力、知识概括的能力，达到了有效考查考生的目的。

（3）主观题设置趋于常规。

20xx年新课标全国卷政治部分的主观题从设问到答案都没有超出学校平时训练的范围，答案的生成符合考生的思维贯性，并且部分答案直接来源于课本。总的设问个数减少，考生有更多的时间进行思考，体现了对考生的人文关怀。

二、20xx高考政治复习与备考启示

通过以上对20xx年新课标全国卷政治试题的分析，对20xx年高考备战带来以下几点启示：

1．以书为本，夯实基础

从近几年新课标全国卷政治试题可以预见，20xx年高考政治命题仍会立足于考查基础知识，强调对课本知识的运用。因此，在备考过程中，教师要引导学生以书为本，回归教材，精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。

2．重视学生能力的培养

高考坚持能力立意的原则不会改变，而能力的形成，一方面依托于扎实的学科知识，另一方面也离不开科学有效的训练。因此，在复习备考过程中，就需要在掌握知识的同时，还要在不断的训练过程中学会运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索。

3．教学中要注意引导学生关注实际，学以致用

理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，每一年的高考政治试题都具有鲜明的时代特点。如果学生平时不关注社会热点问题，没有“活”的知识积累，想准确理解材料、组织答案是不可想象的。

4．重视学习备考方式方法的转变，提高自主学习和探究学习能力 随着新课程和高考制度的不断改革，高考命题也在发生变化。我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。

5、总结考试技巧，提高解题能力

（1）对于教材中易错易混点，老师要讲清，不能模棱两可，不能留给学生自己去意会；

（2）学生在看书的时候，要字斟句酌，反问质疑，不能浮光掠影，不求甚解；

（3）考纲中的考点，学生不仅要背默过关，不留死角，还要打破章节界限，形成知识网络。

6、根据近几年高考试题的特点要意识到主观题的规范必须不断加强

从试题的呈现方式和设问方式上看，各题都以国家的大政方针和社会发展的重大事件作为背景引入对相关知识和能力的考核，都需要考生通过感知试题情境来展示自己的知识和能力。主观题的设问角度上延续了以往的社会生活中的大背景与小角度的设问相结合的方式。

总之，20xx年新课标全国卷政治试题既体现了20xx年考试大纲的基本要求，又指明了20xx年考试的方向，值得我们认真思考和研究。对我们的实际教学进行有针对性的指导和帮助。

 

第二篇：20xx年高考政治研讨会心得体会

20xx年高考政治研讨会心得体会

天水市八中： 陈 志 平

20xx年x月18--19日，我校高三级教师去兰州参加20xx年高考研讨会暨新课程高考命题分析培训会，其中我们各学科共九人。我有幸参加了在兰州一中举行的20xx年高考政治高考研讨会，10月x日上午听取了三门峡市第一高中高宏群老师的报告，10月x日下午听了兰州市外国语高级中学刘煜老师的报告。兰州一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，提高了自己业务素质，对20xx年甘肃省的新课程高考命题有了一定的认识和了解，真是不虚此行。现将自己的心得体会与大家共同分享。

一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。。

高考是我们教学的方向。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确20xx年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间必须按照考纲要求落实考点，夯实基础。

二、聚焦课堂，查漏补缺，夯实学科知识。

课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。在高考复习中还是要进一步抓牢抓实基础知识。在本次活动中，三门峡市第一高中高宏群老师，在高考政治的复习中，首先还是出示主干基础知识。他们对自己这样的省一级重点中学的学生在高考复习中依然如此重视基础，那么对我们的学生是更应该强调和抓紧基础知识的落实。听了高老师的课，我感触很深，也觉得自己学生的基础薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视抓好基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必须要从宏观角度进一步把握知识的结构。教师要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原则：由小到大，由易到难、由微观到宏观，具体来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要善于扩展到各个模块

三、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。

学科能力是考试难度的一个尺度，政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、

阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。

四、关注热点，重视理论的运用。

理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。

五、调整好心态，提高应试心理水平。

人在良好的健康心理状态下，能够适应外界的变化情况，充分发挥其身心潜在的能力，创造性地进行学习。要取得优异成绩，必须及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏差，消除焦虑、紧张等心理失常状态。在考试中经常出现这样情况，越是考题简单，有些学生越会掉以轻心，考试成绩并不理想，反而失去了考题难度偏低这一优势。只有那些心理素质好，细心、有耐心、基础扎实的同学才会成为真正的赢家。

总之，我们在高考复习中，一定要做到脑中有“纲”(考试说明)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“情”(情境)，手中有“法”(方法)。只有这样，我们的学生才会学得有味，教师教得有劲。在今后的教学中努力学习他人之长，补己不足，不断提高自己的教学能力，争取在明年的高考中考出较好的成绩。以上便是我此次参加兰州高考备考研讨会暨新课程高考命题分析培训会的心得体会，相信一分耕耘一分收获，尽心尽力，尽己所能，全力以赴，备战高考，坚信通过全校师生的共同努力，我校在20xx年高考中一定能够取得优异成绩！

20xx年x月x日